本科高校分类发展政策实施效果的实证分析——以北京市为例

我国各省市高校分类发展正处于政策颁布和分类建设的关键阶段,2020年北京市对21所市属公办本科高校进行分类。以北京市为案例,实证研究分类政策的科学性及实施效果,对全国省域高校分类发展具有一定的现实借鉴意义。在文献回顾及主要省市高校分类指标基础上,建立由5个一级指标、39个二级指标组成的指标体系,对2017到2021年这5年的院校数据进行具有时间序列性质的聚类分析。分析结果与政策比较得出:北京高校分类政策设计具包容性,体现政策智慧,5年间各大学均有所发展提高;研究型大学建设成效显著,特色型大学发展特色有待提升。对此提出:下一步政策调整应采取循证思维,类型可细化为“研究1型、研究2型、艺体型、应用型”这四类,开展分类管理、分类评价、分类建设,建立动态监测分析与调整机制。

实证法学概念笔谈

本刊“实证·数量法学”栏目在上一期刊登了《“实证法学”的概念术语回顾与回归——基于文献的实证法学研究整合路径》。为帮助读者更深入地了解这个话题,编辑部诚邀对此领域有研究的学者或相关术语的提出者撰写评论或衍生论文。本期展现的三篇文章异常宝贵,四位作者在极短时间内贡献了精彩且极具深度的评论。白建军教授围绕为什么需要实证研究,从七个方面论述了实证法学研究立足于具体、实然问题,号召科学、客观地研究法律世界的实际价值。刘建宏教授和余频博士关注实证研究的原意,以弱化概念差异和消除误解为基本出发点,从历史过程寻找术语背后的共识,围绕理论思维、资料素材、定性或定量方法框架,阐明实证研究对四个方面法学问题的意义。程龙副教授围绕实证法学和人工智能法学在方法论与选题上的联系和差异,以二者的不可通约性为前提,论证了人工智能法学的正当性。三篇评论虽然主题各异,但都从方法和问题角度肯定了实证法学的意义,剖析了利用各种资料展开实证研究的价值,回顾和展望了实证法学现在及将来可以及可能取得的成就。

贸易与文化的交织之旅——评《对外贸易驱动汉语国际推广研究:理论及实证》

随着全球化进程的加速,对外贸易已成为推动国家经济发展的重要动力。同时,语言的国际传播对文化交流和经贸合作具有重要意义。中国作为世界第二大经济体,汉语的国际推广对加强中外文化交流、提升国家软实力和推动经贸合作具有不可忽视的作用。对外贸易与汉语国际推广之间的互动关系成为一个值得深入研究的课题。

实证研究在临床实践指南制订中的思考及方法学建议

临床实践指南制订的方法学理论在真实的制订情境下存在诸多问题,缺乏对于实际情况的考量,致使其对于指南制订的指导性下降。本文深入剖析了指南制订中理论与实践相关的多方面难点,包括指南制订时方法学理论与实践存在偏差、缺乏大样本的指南方法学相关的实证研究、方法学理论在实证运用后对于局限性和未来研究建议的报告内容不足且形式不规范的问题。为提高未来指南制订方法学的指导性,本课题组提出了多项方法学建议,包括倡导开展对方法学理论进行验证的实证研究、促进大样本实证研究和对比研究开展、规范实证研究后对局限性和未来研究建议的报告内容和形式,以期为指南制订方法学研究者及指南制订小组提供参考。

缺血性脑卒中痰热腑实证大鼠模型的建立与评价

背景:中医药在治疗缺血性脑卒中痰热腑实证中具有丰富的经验和独特的优势,为深入挖掘中医药对该病的治疗靶点和治疗机制,建立稳定、可靠的缺血性脑卒中痰热腑实证病证结合动物模型是关键。目的:探讨缺血性脑卒中痰热腑实证大鼠模型的建立方法及评价体系。方法:采用随机数字表法将60只SD大鼠随机分为4组:空白对照组(n=12)、缺血性脑卒中组(n=18)给予普通饲料喂养25 d,病证结合组(n=18)、痰热腑实证组(n=12)给予高脂饲料喂养25 d;第26天,空白对照组、缺血性脑卒中组灌胃给予生理盐水,病证结合组、痰热腑实证组灌胃给予自体粪便混悬液,连续灌胃3 d(灌胃期间继续给予高脂饲料);灌胃结束后,缺血性脑卒中组、病证结合组采用线栓法建立缺血性脑卒中模型,记录各组大鼠饮食量、饮水量、体质量、体温、粪便性状、鼻分泌物、喉中痰鸣、舌象等表征变化。造模结束后24 h,进行神经功能缺损评分、舌象表征、血脂水平检测、脑组织及颈动脉形态学观察以及血清胃动素和生长抑素水平检测。结果与结论:(1)与空白对照组比较,病证结合组大鼠呼吸急促、精神萎靡、烦躁、行动迟缓,鼻周可见大量分泌物、可闻及厚重的喉中痰鸣,饮食量、饮水量下降,体质量、体温及舌下脉络评分升高,粪便粒数、Bristol评分及粪便含水率降低;血清总胆固醇、三酰甘油、低密度脂蛋白胆固醇及生长抑素水平升高,胃动素水平降低,神经功能缺损评分升高,颈动脉发生显著病理改变,脑组织显示明显缺血形态学改变。缺血性脑卒中组仅能造成缺血性脑组织病理改变,不能复制出痰热腑实证的证候特征。痰热腑实证组能复制出典型的中医证候特征,但不能构建出缺血性脑卒中的脑组织病理改变。(2)结果表明,高脂诱导结合线栓法及自体粪便灌胃的多因素复合造模方法,可建立缺血性脑卒中痰热腑实证病证结合动物模型。

农户数字技能评价指标体系构建与实证研究——以四川省为例

该文从数字生活、数字交易、数字生产和数字销售4个维度构建农户数字技能评价指标体系,采用问卷调查法,选取四川省成都市、绵阳市、资阳市、内江市和泸州市部分村庄进行实地调研。研究结果显示,农户在数字技能应用方面存在数字工具应用场景单一化和娱乐化、数字软件应用意愿和能力不高、专业监测技术应用意愿和能力不足、对数字营销认知不全面等问题。基于这些发现,提出通过丰富农户生活服务数字化应用场景,提高农户数字化理念和素养,提升农户数字化工具使用能力和推动数字技术深度融入农户生产和生活等措施提高农户数字技能。

新时代高职学生社会责任感的现状调查研究——基于江苏省的实证分析

社会责任感是高职学生的核心素养。采用SPSS24.0、AMOS24.0及自编问卷等方法,对江苏省13个地市40所高职的5 369名学生实施调研,在把握高职学生社会责任认知趋于理性、社会责任情感趋于正向、社会责任行为呈现波动性的总体现状基础上,从社会意识多元化的影响、责任教育的偏颇与缺失、自我约束力的薄弱与放纵视角,分析高职学生社会责任感养成的制约因素。在此基础上从筑牢社会主义意识形态主阵地、把握社会责任感培育的新要求和强化社会责任感协同育人机制三个方面,着力探寻高职学生社会责任感的提升路径。

中华优秀传统文化融入高中地理实践力培养的实证研究——以泰安市N中学和T中学为例

将中华优秀传统文化融入高中地理教学,是培养高中生地理实践力的重要手段。本研究以山东省泰安市两所高级中学的地理教师和学生为调查对象,探讨中华优秀传统文化融入地理教学,以培养学生地理实践力的应用现状。基于此,本研究总结了中华优秀传统文化融入高中地理教学的内容、形式与方法,分析教学过程中渗透中华优秀传统文化遇到的困难,并提出了相关建议。

新课标下中学语文与大学语文教学内容衔接性的实证研究

本研究探讨了新课标下中学语文与大学语文教学内容的衔接性问题,通过分析两者在教学内容重复性、深度与广度、实践与理论上的差异等,揭示了学生在过渡阶段面临的挑战。研究提出了调整和改革重复性教学内容、优化大学课程设置、强化理论与实践结合、更新教材内容以及推动课外阅读计划等策略,旨在增强中学与大学语文教学内容的衔接度,提升学生的综合语文能力,为其全面发展奠定基础。

史料实证素养在高中历史教学中的应用——以统编版高中历史教材为例

在高中历史教学中,史料实证素养的重要性日益凸显。特别是随着教育理念的不断更新,培养学生的史料实证素养已经成为提升历史教学质量的关键所在。历史教师要创新教学理念,将史料实证素养融入教学实践中,探索行之有效的应用策略,引导学生通过史料实证构建起对历史的深刻理解和准确认知,培养历史思维和素养,让学生真正走进历史深处。

初中历史教学中史料实证素养的培养策略探讨

在“素养本位”教育理念的引领下,历史学科的思想性和人文性逐渐显现出来。史料实证素养是基于历史核心素养所提出的学科能力,是学生通过对历史资料的研读、思考、鉴别、运用等过程来提取、整合知识内容,有助于优化学生的历史学习方法,落实素质教育要求。文章对初中历史教学中史料实证素养的培养策略提出几点建议,旨在推进初中历史教学从“知识本位”向“素养本位”发展。

混合式教学过程性评价体系重构与实证研究——以《网页设计与制作》课程为例

随着教育信息化步伐的不断加快,混合式教学已经演变成高校教学中不可或缺的重要教学方式之一。文章旨在通过实证研究,重构混合式教学过程评估体系,并验证其可行性、有效性。构建一个包含课前准备、课中实施和课后拓展三个阶段的评价体系,并对每个阶段进行详细的指标设计和权重分配。混合式教学课程实证研究采用问卷调查与实际教学资料收集相结合的方法。通过数据分析,验证重构后的评价体系能够全面、客观地评价混合式教学的过程性和效果,为教学改进提供有力支持。

基于史料实证素养培育的高中历史跨学科学习的实践与思考——以“揭秘‘阿房宫之谜’”一课为例

“双新”背景下的课程改革为历史课堂的转型与优化提供了契机,跨学科学习成为了21世纪历史课堂的发展方向之一。高中历史课堂在保留本学科特有特征的基础上,通过主题学习、项目学习等方式构建跨学科的课堂,以情境创设、问题引领等方式落实教学设计,培育学生学科核心素养。

历史史料实证素养视域下跨学科主题学习活动的实践探索

本文以初中历史跨学科主题学习活动“中华英雄谱”一课为例,以新课程标准中的示例为设计参照,进行了基于历史史料实证素养的跨学科主题学习活动的实践探索。

智能穿戴设备对体育训练效果提升的实证研究

随着科技的快速发展,智能穿戴设备在体育领域中的应用日益广泛。本文通过实证研究探讨了智能穿戴设备在提升体育训练效果方面的影响。通过对不同类型智能穿戴设备的实验分析,研究了其在提高运动员训练效率、监测训练状态、优化训练方案等方面的作用。结果表明,智能穿戴设备在提升训练效果方面具有显著优势,但其效果受设备类型和个体差异的影响。此外,本文讨论了智能穿戴设备在体育训练中的应用挑战与未来发展方向。研究结果为体育训练实践中合理利用智能穿戴设备提供了理论支持和实践指导。

高中化学大单元教学融合核心素养与专业素养的实证研究

为探索高中化学大单元教学在融合核心素养与专业素养方面的实证效果,选取2021年08月至2024年08月期间某高中化学班级200名学生为研究对象,分为实验组和对照组,采用问卷调查、实验观察、数据分析等方法。结果显示,实验组在核心素养提升程度、专业素养掌握程度、教学模式满意度及融合路径有效性等方面均显著优于对照组。认为高中化学大单元教学模式在融合核心素养与专业素养方面具有显著优势,为教育改革提供了新的思路和方法。

全国大学生英语竞赛对大学英语教学反拨作用的实证研究

文章采用问卷调查和访谈2种研究方法,针对中国人民警察大学30位大学英语授课教师和300名本科学生开展调查,探讨全国大学生英语竞赛对大学英语教学的反拨作用,以期通过分析调查结果,为大学英语教学实施和改革提供借鉴。研究结果表明,全国大学生英语竞赛对大学英语教与学产生了反拨作用,且正面作用超过负面作用。

戏剧教学法对法语专业本科生能力提升的实证研究

戏剧教学法是对法语教学模式创新的一种探索,可提高学生对法语的学习兴趣,和传统的法语课堂教学相配合可以有效提升教学的质量和效率。本文以大连外国语大学法语专业成立五十周年庆上的法语戏剧表演实践为研究对象,以实证研究的方法探讨和分析该教学法对法语专业本科生能力提升的各个维度,并从当今戏剧教学法的发展现状、该次戏剧实践的成果以及对参与者的调查等方面探讨戏剧教学法对于法语专业本科生能力提升效力。研究发现该教学法在提高综合能力、激发学习积极性、提升文化素养方面有积极作用。

中国式现代化视域下列宁批判实证主义的再考察

作为革命家与思想家于一体的马克思主义者,列宁在马克思主义从19世纪挺进20世纪的进程中扮演了至关重要的角色,《唯物主义和经验批判主义》正是他探索马克思主义时代化发展的标志性成果。在变动的时代背景下,实证主义演化出经验批判主义这一新形态,并打着科学的名义试图“修正”马克思主义。面对俄国马克思主义者走入的理论误区,列宁基于对马克思主义“唯物、辩证与历史统一”的理论思考,深刻批判了经验批判主义的物质观、相对主义真理观与非历史立场,对实证主义进行了有力批判。列宁批判实证主义的理论与思想成果彰显了马克思主义的科学性、批判性与革命性,对于在中国式现代化的历史性实践场域中推进马克思主义中国化时代化有着重要的借鉴意义。

“实证法学”的概念术语回顾与回归--基于文献的实证法学研究整合路径

伴随着实证研究概念和范畴的思想大讨论,法学界在过去几十年涌现出大量相关的方法或学科术语。虽然各种术语本来根植于实证研究,但由于每种术语未对既有术语作细致的文献回顾和概念分析,而呈现出术语间前后矛盾、自我否定、相互攻击、相互整合的泛化和分化现象。从方法和学科层面来看,要实现实证研究的发展和繁盛,就必然需要在开放和团结的学术平台下统一学术理念,“实证法学”应该是整合研究队伍的最妥当路径。将当代实证法学研究的源头定位在二十世纪八十年代,了解钱学森和吴世宦所引领的法学研究方法大讨论对实证法学的影响,可以澄清有关起源问题的误解。实证法学的传统术语在早期都包含定量和定性,近十年才因个人理解或方法偏爱引发术语之争。新兴术语虽然在定量或定性、样本大小、理念内涵、技术方法上有所差异,但都是基于实证研究发展起来的,其术语之争也源于割裂文献所致的自创概念。回归实证研究的本质,停止术语和概念之争,只要正确和恰当地定义实证法学,便可以实现整合实证法学研究的目标。