基于OBE以学生执业能力提升为导向的针灸实践操作视频案例库建设

文章基于OBE理念,以提升学生执业能力为导向,从梳理双大纲知识点、制作刺灸方法操作步骤及流程图、拍摄针灸实践操作以及临床运用的图片视频等方面,进行了中医执业医师实践技能考试之针灸实践操作视频案例库的建设,以期能加深学生对针灸技术临床运用的认识,实现学生综合素质和动手能力的提高,为其将来参加执业医师资格考试夯实基础,真正实现考试通过率与临床技能的稳步双提高。

在实践操作中生成课堂智慧——以小棒操作活动教学为例

小学低年级的学生处于感性认识的心理阶段,教师要通过直观的实践操作引导学生去体验和探索知识的产生过程,让学生在操作中产生直观的感性认识,从而收获知识。学生在实践操作中探索交流、丰富感性认识的同时,能总结提炼升华认识,生成课堂智慧。

聚焦实践操作 发展空间观念——以“平行四边形的初步认识”一课为例

在“图形与几何”教学中,教师要整体把脉学生的认知现状与规律,设计丰富多元的操作实践活动,发展学生的空间观念,培育数学核心素养。教师通过巧妙导入和实践活动,有意识地组织学生再发现和再创造,并关注激励评价,可以强化理性认知,发展学生的空间观念。

“动手实践操作+”指尖上的感悟

在小学数学教学中,教师应结合教材知识的特点和学生的认知规律,适时、适处、适当、适用地对学生加强动手操作实践训练,使动手实践操作与现代的信息技术、探究的核心问题、知识的疑惑难处、学习的课堂内外等有机整合。让学生在实践中感知,在实践中解决问题,领悟数学的思想方法,体验成功的快乐。

高中语文课外练笔实践操作的策略研究

课外练笔是高中语文作文教学不可或缺的一部分,它可以提高学生的写作能力,激发学生的创新思维。在课外练笔教学过程中,教师要采取适当的方法引导学生,让学生乐于参与其中,使练笔训练的效果真正显现。

探究妇产科临床带教的方法与实践操作

探讨妇产科临床教学的方法与实践。方法 选择2021年8月~2022年8月在我院学习的妇产科实习医师72名,按同等入院顺序分为观察组和对照组,每组36例。观察组采用人性化教学模式,对照组采用传统教学模式。比较两组教学结果及教师满意度。结果 观察组有35例(97.22%)医生对教师的满意度高于对照组(28例(77.78%)),差异有统计学意义(P<0.05);相较于对照组,观察组实习医生的各项成绩考核情况均较优,两组对比有统计学意义(P<0.05)。结论 对于妇产科实习生来说,人性化的教学模式可以提高教师的满意度,也可以提高医生的实际操作、理论知识和临床适应能力,具有临床应用价值。

初中信息技术教学中实践操作与理论知识结合的重要性

随着信息技术的飞速发展,信息技术教育已经成为中小学教育的重要部分。在初中信息技术教学中,实践操作与理论知识的结合显得尤为重要,这不仅关系到学生掌握信息技术知识的深度和广度,还影响其未来在信息技术领域的发展。本文旨在深入探讨在初中信息技术教学中,实践操作与理论知识相结合的重要性,通过分析其对学生学习兴趣、技能掌握、创新能力及未来适应能力等方面的积极影响,提出有效的教学策略,以促进信息技术教育的全面发展。

面向实践操作的高职计算机课程设计与教学策略探究

随着信息技术的迅猛发展,计算机技能已成为现代人的基本素养之一。作为培养实用型人才的重要基地,高职计算机教育的课程设计与教学策略直接关系到学生实践能力和职业素养的提升。然而,当前高职计算机教育普遍存在重理论轻实践的问题,导致学生难以将所学知识应用于实际工作中。因此,探究面向实践操作的高职计算机课程设计与教学策略具有重要的现实意义。

加强电类专业工程实践操作训练培养大学生创新能力

针对现代教育的发展,指出了传统教育方式和方法的一些弊端。对电类专业本科教育中推行素质教育进行阐述,对工程实践操作基地进行论证,提出了四个层次的实验模式,将课程教学改革和素质教育结合起来,以培养学生的创新能力。

虚拟仿真教学平台提高医学实践操作学习效率的方法改革与应用探索

虚拟仿真教学平台作为一种新兴教学模式,为教学及实践提供了新的平台,被越来越多的学校所认可。在现代医学教育课程中,由于医学领域有着极强的专业性和特殊性,有必要在现代医学教学中引入虚拟仿真教学平台,提高学习效率以及增加训练操作,充分发挥虚拟仿真技术的优势,培养高素质医学人才。

论思维教学的理论依据与实践操作

发展学生的思维能力 ,特别是创造性思维能力 ,是素质教育的任务 ,也是培养跨世纪人才的需要。思维技能训练不应是其他学科教学的副产品 ,只有通过专门训练才能提高和完善 ,而且思维教学还可以培养学生的主体性。同时 ,在思维教学中还要遵循一定的原则。

推拿手法实践操作综合考核体系的构建——以湖南中医药大学为例

推拿手法实践操作考核是推拿手法考核的重要组成部分,是真实、客观、公平、公正的评价学生动手能力的一种有效的方法和手段。探索出适合现代推拿手法教学和考核的方式是推拿教师必须积极面对的一个重要课题。湖南中医药大学针灸推拿学院推拿教学科研人员经过多年的思考及5年的探索和不断改进,建立了一套利用目测法、体测法和机测法在推拿手法考核中适合本、专科不同专业层次人才的推拿手法实践操作综合考核体系。

小组合作学习的理论假设与实践操作模式

一、小组合作学习的理论假设小组合作学习是对班级教学形式的补充和改进。表面上这似乎只是形式上的改变或改造（这当然是很重要的方面），但它还有更深刻的内涵。这种形式，正是现代教学思想的集中体现。它的实质不仅是要解决班级教学条件下学生学习成绩两极分化的问题，...

高校基建工程跟踪审计的理论依据与实践操作

跟踪审计是提高建设资金使用效益的重要途径。本文结合博弈论、系统论、信息论、控制论等原理,从理论上阐明高校基建工程开展跟踪审计是实现工程质量、进度、效益和谐统一的必要审计方式,并从实践的角度探讨了跟踪审计中项目论证、建设资金、材料采购、合同履行、工程变更、隐蔽工程等重点问题,以及跟踪违法、审计越位、外购审计服务管理等难点。

重大疾病在城镇职工医疗保险实践操作中的界定

目的:从城镇职工基本医疗保险实践操作上明确界定重大疾病的内涵。方法:采用分层随机抽样法,从苏南、苏中和苏北各选择2个样本地区进行问卷调查,收集到各样本地区2011年门诊特殊疾病、门诊慢性疾病以及部分城镇职工住院费用的相关资料,使用Excel 2007对数据进行整理与分析。结果:将纳入统筹支付的15种门诊疾病界定为门诊重大疾病,将某地区灾难性卫生支出的起始点作为该地区的高额费用标准。结论:门诊重大疾病按病种界定,住院重大疾病按费用进行界定,并从省级层面乃至国家层面统一实施,可明确基本医疗保险的保障责任,同时有助于消除参保人员就医和待遇保障的不公平性。

“技道融合”教学主张:逻辑意蕴与实践操作

'技'乃学生生存意义所在,'道'乃学生生命价值所系。职业教育教学的'灵魂'核心在于'技道融合',必须以'融技于道''融道于技'和'技道合一'主张为指导,施行发展个性、触及灵魂的教育。逻辑是对主张认识的规范,从产业、社会、教育三个视角阐述主张的逻辑意蕴;概念是主张的思维工具,从'技''艺'和'道'三个层级界定主张的基本内涵;学理是主张理论上的解释,从哲学、技术、科学三个维度诠释主张的学理要义;模式是主张的实践行动'范型',从导向实践、课程实践、教学实践三个路径总结出主张的实践模式。

基于PBL模式下《动物外科手术学》实践操作课的教学体会

结合近年来在《动物外科手术学》教学中发现的问题，总结以问题为基础（Problem-Based Learning，PBL）的教学模式在实践操作课的应用经验，强调具体问题寓学习中，增强学生对《动物外科手术学》基本技能和基础理论的理性认识，以促进《动物外科手术学》的教学绩效和后续的临床实习有机链结。

提高计算机实践操作型公选课教学质量的研究与实践

根据两门公选课的教学实践,提出了提高计算机实践操作型公共选修课教学质量的三个措施,即加强实验教学、利用网络资源辅助教学和改革课程考核方式,以确保课程的教学目标得以实现。

浅析奥尔夫的音乐教育理论与方法——评《奥尔夫音乐教育理念与实践操作》

在音乐学习中，奥尔夫的音乐教育理论与方法是一门至关重要的知识体系，能够全面提升学生的音乐实践能力和音乐歌唱技巧。《奥尔夫音乐教育理念与实践操作》一书是南马伟楠、苏敏和黄沙攻等人编著，采用理论与实践相结合的写作方式，对奥尔夫音乐教育的历史文化进行了梳理，并从整体上对奥尔夫音乐教育理念和实践操作进行了论述。