“数字信号处理”课程进阶性与创新性实验方案设计与实践

“数字信号处理”作为电子信息专业中实践性较强的基础课程,其实验实践环节是课堂教学的有力补充,亟需在现有实验基础上增加有挑战度的进阶性实验,提升学生的创新能力。文章梳理整合课程内容,设计了进阶及综合实验,并结合教学安排采用独立开展与小组配合相结合的方式,对其进行有序开展。结果表明,该方案能够解决教学中理论与应用结合不紧密的问题,较好地提升了学生的实践能力,符合新工科教育思想和工程专业认证规范要求。

作战仿真混合实验方案设计研究

作战仿真实验方案设计指的是基于基准的作战想定,利用各种实验设计方法对实验因子的取值进行抽样,形成一组实验方案,供后续仿真使用。作战仿真的复杂性包括实验因子数目众多,因子类型多样,既有连续数值类型,又有离散数值类型,这对高效的混合实验设计方法提出了迫切的需求。针对这些需求,对作战仿真混合实验方案设计技术展开了研究。对实验设计方法做了简单的分类和综述,给出了3种混合实验方案设计方法的流程及其优缺点分析;介绍了一个面向作战仿真的实验设计系统,包括软件架构设计、功能组成及实验设计流程;以一个作战想定为例,演示和分析了3种混合实验方案设计方法的具体应用。上述方法和工具将有效指导复杂作战仿真中具有离散和混合类型因子的实验设计问题,并在多个仿真项目得到了应用和验证。

指向地理实践力的高中地理模拟实验方案设计与改进——以“模拟温室效应”为例

新课程改革以来,模拟实验广泛应用于地理课堂教学,以助力地理实践力培养。本文以“模拟温室效应”实验为例,通过文献研究及教学实践,分析当前该模拟实验存在的不足,并在吸取前人经验的基础上,以学生为主体,进一步优化模拟实验设计流程,调整实验模型的构建,完善实验过程,让学生在亲历中提升必备的意志品质及实践能力,达成地理实践力素养的培养目标。

指向真实问题解决的化学实验方案设计

通过化工生产真实问题的解决,帮助学生形成制备类化学实验方案设计的解题思路,并构建了解题模型。指导学生对比分析原料与产品,设计物质转化流程并优化操作细节,再参照流程进行规范表达,快速设计出合理的实验方案。

高考中“化学实验方案设计”试题分类解析

近年来,多地的高考化学试题中,实验方案设计成为一道亮丽的风景线。通过设计完整的实验方案,学生能够展示其对化学原理的深刻理解、对实验操作的精准把握,以及运用化学用语进行规范表述的能力。它要求学生不仅要有扎实的化学基础知识,更要具备科学探究的能力和精神。实验设计题的命制,旨在引导学生从传统的知识接受者转变为积极的科学探究者。高考题中出现的实验方案设计与课标中的要求高度匹配,主要有以下类型:实验探究、定量测定、物质的检验、物质的分离提纯、反应原理的验证、物质的制备等。本文以近几年江苏、浙江、北京等地高考试题为例,解析各类实验方案设计题,为教和学提供一定的参考。

模拟飞行条件下的吸气式高超声速飞行器后体尾喷流干扰问题实验方案研究

后体尾喷流干扰问题的准确模拟,对大尺度一体化飞行器气动力预测及后体尾喷流干扰机理认识至关重要。为了研究后体尾喷流干扰问题,本文基于相似理论,开展了模拟内外流相似参数的喷流干扰实验方案研究。提出了采用CF4+Air混合气体形式,模拟超然冲压发动机出口热态喷流的比热比等相似参数,建立了模拟真实条件下的喷流干扰问题的模拟方案。采用数值仿真软件对飞行条件和风洞条件下后体尾喷流干扰问题进行了数值模拟,从数值模拟结果来看,模拟内外流相似参数的喷流干扰实验方案是完全可行的。

数字信号处理多目标层次化实验方案设计与实践

理论与应用相结合是电子信息类专业数字信号处理课程教学的一个核心思想,而实验教学环节及其实验方案设计是这一思想得以体现的重要保证。层次化实验方案以巩固基础理论、掌握基本应用、提升复杂系统分析设计能力为主要目标导向,结合课程教学内容,将验证性实验、仿真性系统实验和工程性系统实验按照金字塔结构进行实验内容设计,并结合课程教学进度采用独立和小组方式有序选择展开。实践表明,层次化实验方案较好地解决了课程教学中理论与应用相结合的问题,有利于创新人才的培养,符合新工科教育思想和工程专业认证规范要求。

水下爆炸作用下舰船总纵强度模型实验方案研究

考虑自由场中水下爆炸一次冲击波和气泡脉动相似律,研究在大缩尺比船模水下爆炸实验中,使用畸变模型实现对原型总纵强度准确预测的方法。考虑模型的制造工艺性,对缩比模型的板架结构进行改造生成畸变模型。通过对四种舰船缩尺实验方案进行水下爆炸数值计算分析,并对实际模型横剖面弯矩预测偏差进行总结,得到当缩尺比为1/4、畸变系数为3时,实验模型是能在工程精度范围内实现对原型横剖面弯矩的准确预测,同时满足制造工艺性和经济性的最终实验方案。文章的结论可为大缩尺比船模水下爆炸实验的工程应用提供参考。

嵌入式系统平台下创新实验方案的探究与实践

为了构建行之有效的嵌入式系统教学实验方法和实训项目,在详细分析嵌入式实验内容和实施规划的基础上,提出理解基础类实验、掌握设计类实验、开拓创新性实验。结合嵌入式系统综合教学实验平台的论证,通过对"基础型—设计型—创新型"模式的嵌入式系统创新实验方案深入探究与实践,走应用创新型软件学院嵌入式系统实践教学之路。

催化裂化集总动力学模型的研究 Ⅱ.实验方案的计算机事前模拟

十一集总催化裂化动力学模型共包含22个反应速率常数。本文通过计算机事前模拟确定了求取这些速率常数的实验方案。整个反应网络被分成三个子网络:轻燃料油(LFO)子网络、P_h-N_h予网络和A_h-C_(αh)-PC_(αh)子网络。可以通过实验测定和参数估计依次求取这些子网络的速率常数。事前模拟的结果还表明,只需测定汽油、焦炭+气体的量以及轻燃料油的总量,这将使分析工作大为简化。本文还对实验用原料油的选择和实验数据的精度提出了建议。

无人机对地观测的遥感场景三维重建实验方案

面向航空航天信息类专业实践培养需求,以无人机航拍城市场景遥感沙盘模型为平台,设计了无人机对地观测的遥感场景三维重建实验方案,为学生提供实验室环境下探索遥感信息技术的途径。实验模拟遥感影像采集过程,设计了无人机的数据传输与相机标定方案,进而根据SFM算法得到场景的三维稀疏点云,最后进行稠密化得到最终三维重建结果。在实验中,学生通过以上步骤获取航拍城市场景沙盘模型的图像序列并通过算法得到最终结果,实验结果表明,稀疏点云与稠密点云的恢复结果与目视场景一致。该实验激发了学生对理论知识的学习兴趣,掌握三维重建相关的基本知识和原理,同时锻炼了学生的实践动手能力和解决问题能力。

适合中学课堂教学的氢氧化亚铁制备实验方案的研究

探讨了硫酸亚铁溶液中Fe^3＋的含量以及NaOH溶液的浓度对氢氧化亚铁制备的影响,发现反应体系中Fe^3＋的含量是影响氢氧化亚铁制备实验的关键因素,实验前应用还原铁粉与硫酸亚铁充分反应5h以上,NaOH溶液的浓度对该实验也有重要影响.在综合理论分析和实验证据的基础上,得出了适合课堂教师演示和学生分组实验探究的氢氧化亚铁制备的实验方案.

计算机网络课程实验方案设计

针对计算机网络具有交互性和随机性的特点,提出在设计计算机网络课程实验方案时应遵循两个原则,即采用逐步展开的方法体现交互性的特点以及采用人工模拟的方法克服随机性的问题。在此基础上,根据网络体系结构的分层原理,设计一系列实验来加强学生对网络通信原理的理解和掌握。

高梯度强磁场聚氧集氮机理与实验方案研究

开发空气中氧氮资源,以提高能源利用率．从氧氮磁性差异入手,采用高梯度强磁场进行氧氮分离．提出了一套磁场梯度聚氧集氮实验方案,探讨了磁路设计的主要性能参数,进行了聚氧集氮磁性材料和最佳氧浓度范围的选择．

基于改进神经网络的实验方案优选系统

构造了一类新的高效分段活化函数，很好地解决了ＢＰ算法学习收敛速度慢的问题，并提出了一种自适应调整网络参数的新算法，从而大大提高了算法的学习效率和综合性能．

分布仿真实验方案的形式化描述

分布仿真实验管理系统摒弃了分布仿真系统传统的手工运行方式,实现了对仿真实验全方位全过程的管理,提高了实验的自动化程度和运行效率。分布仿真实验方案的形式化是系统运行的重要基础。首先指出仿真想定在仿真实验过程描述方面的不足,接着在对分布仿真实验环境分析的基础上,设计了分布仿真实验方案的组成结构,并采用XML技术对各要素进行形式化描述,最后描述了分布仿真实验方案文件的生成和运行流程。

25种阳离子定性分析实验方案的创新与实践

本方案通过使用特效试剂、采用不完全的分离反应、省去部分沉淀的洗涤、加强时间观念以及大幅度提高研究性实验的教学比重等改革措施，既简化了实验步骤，提高了效率，叉保持了传统硫化氢系统分析法的基本框架和巨大的教育功能。

验证变力作用下动量定理和能量定理的新实验方案

提出了用弹簧验证动量定理、能量定理的实验方法和方案,将变力的测量转换为对时间的测量,解决了变力不能直接测量的技术问题,得到了较他人更加准确的实验结果,丰富了大学物理实验内容和方法。

用高倍镜观察线粒体和叶绿体实验方案的改进

本实验的目的是使用高倍镜观察叶绿体、线粒体的形态和分布，并让学生了解到所观察到的现象与科学事实之间的差距，树立良好科学态度。在实践中发现该实验的方案有以下可改进的地方：

基于原型设计的人机交互课程实验方案

人机交互课程是实践性很强的一门课。实验是人机交互课程的重要组成部分。现阶段,国内高校的人机交互课程的学时数普遍不多。没有足够的学时造成无法通过软件开发项目实战来开展人机交互设计实践。一种对策是开展软件界面原型设计实验。描述基于原型设计的人机交互课程实验方案。首先描述了实验目的,接着描述实验任务和目标,再接着重点描述了实验流程,然后描述实验成果验收的办法。最后总结了该实验方案的优势和面临的问题。