药物化学实验视频辅助教学体系的构建

为了提高药物化学实验的教学质量和激发学生的学习兴趣,构建药物化学实验视频辅助教学体系,对教学效果进行评价。结果表明在教学中采用药物化学实验视频辅助教学明显提高教学质量,活跃学生的能动性思维,进一步减少安全隐患。

实验视频在农学专业《遗传学》教学中的应用与探索

为培养学生的创新能力、激发学习兴趣,利用重演实验过程的视频教学方法,制作总时长为24分13秒的实验视频,详细介绍了植物基因组DNA提取;目的DNA的分离、纯化;DNA体外重组和阳性克隆检测及测序分析。通过课堂讨论与实验结果分析,引入最新研究技术,帮助学生理解和掌握遗传学中基因的概念和基因工程章节的基本理论,丰富学生的知识,拓展学生的思维,培养学生解决科学问题的研究技能,探索实验视频在农学类专业遗传学教学中的应用。

基于EDIUS的教学实验视频制作

EDIUS是一款优秀的非线性视频编辑软件。本文介绍了利用EDIUS制作教学实验视频的基本流程。由于EDIUS稳定性好,对硬件配置要求不高,适合基层单位自制教学视频。

实验视频期刊(JoVE)在专业药学英语教学中的应用

专业药学英语是高等医药院校药学、中药学、中药制药等专业学生的一门专业选修课,是学生从通用英语学习到专业英语学习过渡的有效途径。为了提升专业英语学习的趣味性,突出教学内容的专业性和实用性,我们将实验视频期刊——Journal of Visualized Experiments(JoVE)引入到教学内容中,提高学生对专业词汇的掌握程度和应用能力,直观的科研实验视频展示也有助于提升学生对科学研究的认识。

化学实验视频在初中化学理论教学中的作用探讨

对初中化学教学现状进行了分析,同时阐述了理论课与实验相结合的化学教学方式的理论依据,说明了课题研究的意义以及初中化学理论教学与实验视频教学相结合的表现形式,并提出了采用实验视频辅助理论教学过程中需要注意的问题。在化学教学过程中,正确对待和运用理论课教学与实验视频教学相结合的教学手段,能够提高学生学习化学的兴趣,有助于增强对化学理论知识的理解,提升化学教学的效果。

有机化学实验视频在地方本科院校教学中的应用

有机化学实验是高校化学化工类专业的一门重要基础课,有机化学实验教学旨在培养学生的专业实践能力和良好的科学素养,将有机化学实验视频引入实验教学中,有助于丰富教学方式,提高教学效果,有助于提高学生的操作技能和学习的主动性,增强学生的学习热情。

微实验视频在“工程热力学”翻转课堂中的应用研究

"微实验"视频作为一种教学资源,是以开放共享的方式为学生提供系列实验教学视频短片。通过"微实验"视频嵌入实验中的相关知识点,以更为形象生动的视频画面展现给学生,学生可通过互联网随时浏览和观看"微实验"教学视频,保证学生随时随地完成自主学习。以《工程热力学》课程实验为例,研究"微实验"视频资源在教学中的运用。实践表明,通过"微实验"视频翻转课堂的教学模式,可有效地提高学生自主学习能力和对知识点的理解能力,促进了教学模式的改革。

浅析实验视频的时间重构

视频是指各种动态影像,而作为时间艺术的实验视频,其明显的特征是更加注重影像语言的观念性和技术的实验性。本文通过电影时间的相关理论研究实验视频对于时间的重构,以期为实验视频艺术创作的表现形式提供各种可能性。

介绍一种录制互联网上在线化学实验视频的方法

介绍了如何利用＂屏幕录像专家7.5＂录制在线化学实验视频,包括下载、安装、参数设置的方法和步骤。

挖掘实验视频教育功能 提高高三化学复习效率

实验视频蕴藏着丰富的教育功能。在高三化学复习阶段使用实验视频不仅可提高复习的有效性,还符合新课程对课程资源充分利用的要求,同时能培养学生发现问题的能力。

自制实验视频在流变学教学中的应用实践

非牛顿型流体在简单流动条件下可以表现出有趣的流变现象。文章介绍了流变学课程教学中引入流变实验短视频制作,让学生组队自行设计实验并制作视频,演示非牛顿流体与牛顿流体在一定流场和流动条件下的不同行为,并用于课堂实例分析的实践。这种将理论与实践相结合,制作系统性和科普性的视频作品的方式,可以培养学生的创造力,使其更好地理解课本上的知识并用于实践,同时有助于增强学生的团队合作意识和沟通能力,提高学生学习流变学的兴趣。

JoVE实验视频期刊在波谱解析教学中的应用

波谱解析是药学专业重要的课程,而四大光谱的原理一直是教学中的难点,借助JoVE实验视频期刊中的相应视频,使教学内容形象生动,有利于学生理解该部分内容,并且其中的具体应用部分也会拓展学生思维,提高波谱解析课程的教学效果。

信息化环境下化学核心课程资源的定位与研发——以人教化学数字教材实验视频的研发为例

数字教材是我国基础教育数字化课程资源中的核心资源。在设计开发中,应结合数字教材定位及学科教学需求,探索信息化环境下核心课程资源的定位及呈现方式。对于化学数字教材而言,应基于纸质化学教材中的实验环节,设计开发具备示范性、适切性的实验视频素材,并利用微距摄影、延时摄影、热成像、标注引导等信息技术手段攻克传统实验教学中的难点与痛点,助力化学学科育人目标的达成。

实验视频数字资源在医学生实验教学中的应用

分析实验教学在医学生积累经验中的重要性,提出实验视频数字资源引入到实验课教学中,从实验教师的标准化、规范化教学以及教学经验的与时俱进、学生实验学习的前期规划、实验中数据结果对比、实验结果的自测,实验后过程的复习和总结等方面的教学过程和效果进行探索,提升了医学生的医学技能。

物理“实验视频”的定位略谈

文章通过对物理教学中几种实验方式利弊的比较,得出了＂实验视频＂不能完全替代＂演示实验＂的结论。

一种下载并编辑互联网实验视频的方法

介绍如何利用网页菜单栏下载在线化学实验视频，如何利用相关软件编辑化学实验视频，包括截取格式转换、修改和配音的方法及步骤。

花样物理实验视频的“正经用”

物理实验的开展是一个涉及教师、学生、器材、环境、安全等多方要素的复杂工程。物理实验视频作为一种教学资源,具有较强的纪实性和表现力,使用时简单、方便。从五个方面探讨实验视频在物理教学中的应用,旨在使教师更好认识实验视频,促进实验视频与物理教学的有效整合,以弥补和拓展传统实验教学,从而提高物理教学的有效性。

化学实验视频解析及应用策略

以“甲烷燃烧实验”视频的应用为例,引发对实验教学的思考。立足新课程标准,通过化学实验视频解析,增强对实验中的知识、技能、过程、方法的认识。基于此,提出实验视频的应用策略,为开展核心素养导向的实验教学提供参考。

将实验视频引入“声学基础”的教学方法与实践——以偶极子换能器指向性测量实验为例

随着本科教育的改革,如何培养学生对专业基础课的学习兴趣和增强相关的专业实践能力,成为“声学基础”课程教学实践的内容。以偶极子换能器指向性测量实验为例,介绍“声学基础”课程设计的多个实验,并将这些实验录制成视频引入课堂教学,旨在丰富教学内容,保证课时压缩背景下的教学效果。该方法有助于加深学生对所学理论知识的理解和记忆,培养学生的学习兴趣,提升学生对所学专业知识的实践能力,同时也能够促使高校教师形成更加完善的教学体系。

物理课堂不能滥用“实验视频”

高中物理＂实验视频＂不能完全替代＂演示实验＂。本文从三个层面阐述了自己的主张。