特殊化法在处理数学客观题中的妙用

选择题和填空题占据了一套试卷的半壁江山,这两种题型的正确率高低与解题所用时间长短,对高考数学成绩是否理想有着至关重要的影响.一般与特殊思想是高中数学重要的思想之一,特别是在处理数学客观题时,利用特殊化法,常可达到事半功倍的效果.下面就几种特殊化形式在客观题中的应用,举例分析.

2024年国家统一法律职业资格客观题考试开考 湖北省报考人数再创新高

9月21日上午,国家统一法律职业资格考试客观题考试开考。省政府副秘书长、办公厅主任曾向阳前往武汉职业技术学院、华夏理工学院考点现场巡考,省司法厅党委书记、厅长杨军参加巡考。

计算机辅助测评(CAA)研究新进展——技能性非客观题的自动测评

该文介绍了计算机辅助测评(CAA)的研究现状、研究内容、分类体系及其最新进展--技能性非 客观题的自动测评,并在此基础上进一步讨论了技能性非客观题自动测评的理论、方法及其应用。

基于图像识别的客观题阅卷研究

介绍了一种智能阅卷的新方法,该方法采用数字图像处理技术来正确提取考试信息,然后用软件处理这些信息,得出试卷的分数。文中给出了这种方法的原理。用该方法阅读客观题具有硬件价格低,无需维护等优点。实验表明,该方法能识别出正确选择、错误选择、重复选择和漏选,并且准确率高,阅卷速度快。

客观题与主观题不同比例匹配考试的比较

本文对认知领域考试笔试中客观题与主观题题型匹配进行了比较研究,结果表明两者在7:3～3:7范围对学生学习成绩影响无差异,提示标准化考试客观题与主观题题型比例不是一个固定的搭配,重要的问题是提高试题质量。

从主客观题的比较分析论加强主观题考试的作用

本文对我院医学考试 16 2 9道试题进行了区分度、难度的计算及合格率统计分析 ,发现主观题的质量比客观题的质量好 (χ2 =10 9.0 3,P<0 .0 1)。

论客观题对培养学生英语应用能力的副作用

为了适应电脑评卷快速、客观的需要,当前的英语测试题以客观题为主。文章分析了英语主观试题和客观试题的优缺点,指出:不可片面迎合电脑评定英语试卷的简便性、客观性而牺牲英语素质教育。

客观题和半客观题在信息技术总结性评价中的应用研究

信息技术学科的总结性评价中,客观题因为答案唯一、答题简短、评分客观、效率高、试题覆盖内容广等优点被广泛地应用。半客观试题兼具客观题和主观题的优点,有一定开放性和灵活性,不仅可以考查被试者的知识和技能,更可以考查知识的运用能力。命题者在命题时必须联系学生的生活实际、合理覆盖学科内容、注意试题描述和设计思路的人性化以及试题测试内容的过程化。本文对客观题和半客观题的意义及出题原则进行了分析。

具有多个备选答案的客观题自动阅卷系统设计

对于客观题中的单选题和多选题,每个题的标准答案是惟一的;而对于填空题,有些题标准答案不一定惟一。文中将三种题型统一考虑,设计出可以具有多个备选答案的客观题计算机自动阅卷系统。考试无需网络服务器,无需专门考试软件和专门人员,考试过程实施简单,自动阅卷方便快捷,适用于任何课程客观题无纸化考试和自动阅卷。

浅谈英语客观题过多对英语教学的影响及其对策

初中学业水平考试（中考）是义务阶段的一次重要考试，对初中阶段的教育教学有极强的导向作用。但是我们看到，目前我国中学英语测试在测试的内容和方法上都存在着不少问题和误区。在一份试题中，客观题一般要占70～80％，有的甚至全部采用这种形式。笔者常常在想，大量的客观题存在，对我们中学的英语教学会有怎样导向作用呢？大量的客观题存在是利大于弊，还是弊大于利呢？我们该怎样改进目前的英语考试呢？以下为三地2007年中考英语客观题的分布：

SOLO分类法在阅读评价客观题中的应用

SOLO分类法是一种根据学生在回答问题时思维结构的复杂性来判断具体认知发展水平的评价方法,近年来备受我国教育工作者和研究者关注。它将学生对问题的反应按照思维结构和复杂程度划分为前结构、单一结构、多元结构、关联结构和拓展结构。运用SOLO来评价学生的客观阅读题,试题的设计就成为了关键。因此,阅读选文在内容和结构上要具有开放性;设问一般涉及较高的阅读能力考点;预设的选项必须能与学生的思维水平相对应。使教师清晰地掌握学生的认知发展水平,提高阅读教学有效性。

2011年高考数学客观题中的创新题型赏析

新课程标准要求学生对“新颖的信息、情景和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立思考、探索和探究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题．”随着新一轮课程改革的深入和推进，高考的改革使知识立意转向能力立意，推出了一批新颖而又别致，具有创新意识和创新思维的新题．本文采撷2011年高考数学客观题中的创新题型并予以分类赏析，旨在探索题型规律，揭示解题方法。

2008年高考数学客观题的“闪亮点”

高中数学改革在阵痛中艰难迈步，走向课改的深处。纵观2008年全国各地的高考数学试题，在高度体现“以人为本”这一新课标核心理念的基础上，充分彰显多元化、多层次以及时代性和前瞻性的命题特色．涉及知识生成过程、探究性、创新型、应用型试题的密度越来越大，题型越来越开放活泼，交汇度也越来越厚重，凸现出高考大力支持改革并服务于课改的指导思想，使高考成为新课改前沿一个靓丽的窗口，

2010年高考数学客观题中的创新题型赏析

新课程标准要求学生对“新颖的信息、情景和设问，选择有效的方法和手段收集信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立思考、探索和探究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题．”随着新一轮课程改革的深入和推进，高考的改革使知识立意转向能力立意，推出了一批新颖而又别致，具有创新意识和创新思维的新题．

基于图像字符识别的答题卡客观题识别方法

运用Qt编程环境和OpenCV图像视觉库,来研究使用识别图像字符的方式来识别答题卡客观题是一个复杂的过程。做好字符模板后将字符模板与答题卡客观题图像灰度化与二值化,然后对答题卡图像中的数字和字母进行识别。识别出数字和字母以后对每个符的位置进行记录,通过比较填涂前的图像和填涂后的图像所识别出的字符与位置,得到答题卡客观题上填涂的答案。

基于图像处理的客观题自动阅卷系统研究开发

在高校期末阅卷过程中,试卷的人工批改仍是非常繁重的工作。文中采用数字图像处理方法以VS.net2005为开发平台、以SQLSERVER2000为数据库后台构建了试卷客观题自动识别系统,拚弃了答题卡的限制,实现了通过数码相机获取试卷样本直接识别的方式,主要包括试卷样本图像预处理、字符定位与分割、特征提取、样本训练和识别与成绩统计管理等5个模块。客观题试卷图像的识别主要是针对图像中的手写体学号字符和答案字符进行处理、分析和识别。通过实验表明取得了较好的效果。

“极限思想”巧妙破解超越函数图像客观题

综观高考数学试题中，经常会出现一道超越函数的图像客观题，难度中等，但往往令同学们感到比较头疼．为什么呢？原因是这类题没什么规律可循，题风十分飘忽，不好捉摸．如2016年全国高考l卷理数第7题。

一道2012年高考客观题的探究

2012年全国高考数学江西卷理科第7题：在直角三角形ABC中，

行走在经典与新锐之间——2014年高考江苏政治卷客观题背景赏析

十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育……改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”2014年高考江苏政治卷客观题稳中求变、求新、求活，大气中不乏细腻，成功地践行了“立德树人”“提高学生审美和人文素养”的教育思想。尤其是在选材方面独具匠心，吸引的不只是眼球，还点燃了智慧的火炬，可谓经典与新锐共存，为一线教师的课堂教学起到了引领作用。现择其精者略作赏析。