初中生家庭氛围对学业倦怠的影响——学习自我效能感的中介作用

为探讨初中生家庭氛围和学业倦怠的关系,以及学习自我效能感在二者关系中的影响机制,采用青少年学习倦怠量表、学习自我效能感问卷和家庭氛围量表对成都市某中学的517名初中生进行问卷调查,并对数据进行处理分析,结果表明:初中生家庭氛围、学习自我效能感和学业倦怠均在性别上表现出显著差异;初中生家庭氛围和学业倦怠呈显著负相关关系,与学习自我效能感呈显著正相关关系;学业倦怠和学习自我效能感呈显著负相关关系;家庭氛围可以通过学习自我效能感的中介作用影响学业倦怠。

父母教养风格、家庭氛围与青少年心理健康的成长影响机制研究

父母教养风格和家庭氛围对青少年心理健康成长具有深远的影响。父母的教养方式不仅塑造了孩子的性格和行为习惯,还影响着他们的情感发展和心理健康。家庭氛围是一个更为复杂的环境因素,它涉及家庭成员之间的互动、情感交流以及家庭规则等。三者之间的关系及互动机制能为广大家长和教育工作者揭示家庭教育的奥秘,引导青少年走向健康成长之路。同时,也希望家长和教育工作者能够关注家庭氛围的营造,为孩子创造一个温馨、和谐、支持的家庭环境,促进他们的心理健康成长。

营造良好家庭氛围 种下热爱阅读的种子

阅读是教育的重要基石。随着全国青少年学生读书行动的深入推进,家庭这一主要阅读场域越来越受到重视。《中国儿童青少年阅读现状与需求调研报告》显示,46.1%的家庭总藏书量不足25本,50.6%的父母年阅读量不超过5本。这说明,家庭阅读氛围的培养、阅读资源的准备、环境的创设、指导方法的把握等关键因素有待进一步夯实,家庭良性阅读生态圈的建设仍任重道远。

父母婚姻状况和家庭氛围对青少年抑郁症状的影响及积极心理品质的调节作用

目的考察父母婚姻状况和家庭氛围与积极心理品质的交互作用对青少年抑郁症状的影响。方法采用青少年价值—行为特征量表和流调中心用抑郁量表,对青少年的积极心理品质和抑郁水平进行测量,采用问卷调查父母婚姻状况和家庭氛围,有效数据共47 872份。结果 (1)父母婚姻状况为其他情况的青少年积极心理品质发展水平最低(M=688.87),抑郁水平最高(M=18.56)。(2)父母离异、父母一方或双方亡故或其他情况对青少年抑郁均有显著影响(P<0.001),但积极心理品质对他们之间关系的调节作用不显著(P>0.05)。(3)积极心理品质在家庭氛围对抑郁症状的影响方面存在差异:积极心理品质发展水平较高的青少年,更容易受到家庭氛围的影响(P=0.001)。结论积极心理品质发展水平越高的青少年,改善家庭氛围更能够减少抑郁症状。

家庭氛围对农村留守儿童心理健康的影响:“养”“育”割裂?

该研究采用家庭氛围问卷、青少年心理弹性量表及心理健康诊断测验对江西省5个乡镇的410名小学五、六年级及初中学生进行问卷调查,探讨农村留守儿童家庭氛围与心理健康的关系及心理弹性的中介作用。结果显示,家庭氛围及其维度,心理弹性及其维度均对留守儿童心理健康产生显著影响,并且留守儿童自身的心理弹性在家庭氛围与心理健康之间起到了部分中介作用。验证了即便父亲或母亲外出打工,他们不仅在经济生活上"养"了留守儿童,同时也能"育"留守儿童。

“家庭氛围型”激励模式的构建——激励知识型员工新途径的探讨

知识型员工的作用和地位已日益得到彰显,但以往专家学者的激励模式中仍存在不足,本文在“以人为本”的理念基础上,建立了“家庭氛围型”激励模式激励知识型员工,以期实现员工、企业与国家之间的多赢。

农村五至九年级学生的心理健康和家庭氛围调查

为探讨江西部分农村中小学生家庭氛围与心理健康的关系,以便对农村父母教育方式及学生的心理健康水平提升提供参考。研究采用心理健康诊断测验、家庭氛围测验,通过整群抽样,对景德镇428名农村五至九年级学生进行调查。结果显示农村五至九学生心理健康状况整体较好;不同的年级、性别、照顾者条件下,学生的心理健康状况不同;不同的性别、母亲文化程度、父亲职业、照顾者条件下,学生的家庭氛围感知状况不同;家庭氛围对学生心理健康有显著影响。

浅谈家庭教养方式、家庭氛围对青少年成长的影响

家庭是社会生活中必不可少的一部分,同时也是个体成长发展最先受到熏陶的环境。家庭中的教养方式,以及家庭氛围对青少年的成长发展至关重要。本文从家庭教育这个角度,探讨了家庭教养方式、家庭氛围对青少年个性发展、心理健康及价值观等方面造成的影响,并针对这些影响提出对青少年家庭教育的策略和方法。

家庭氛围以及责任制健康教育护理对糖尿病患儿饮食控制的影响

目的:研究家庭氛围以及责任制健康教育护理对糖尿病患儿饮食控制的影响。方法:2017年10月-2020年10月收治糖尿病患儿40例,随机分为两组,各20例。对照组采用常规方式护理,试验组采用家庭氛围以及责任制健康教育护理,比较两组护理效果。结果:试验组患儿生活质量评分高于对照组,空腹血糖和餐后2 h血糖水平均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患儿家属健康知识认知率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患儿护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在对糖尿病患儿进行护理时,使用家庭氛围以及责任制健康教育护理方法,能够改善患儿生活质量,控制血糖水平,提高健康知识认知率。

论良好家庭氛围对儿童健康成长的影响

良好的家庭氛围是儿童健康成长的必需，对孩子的个性发展、智力开发和思想品德的形成都具有重要的影响。

家庭氛围对大学生亲社会行为的影响:心理弹性的中介作用

文章主要考察大学生亲社会行为的影响因素,解释心理弹性在家庭氛围与亲社会行为之间所起的作用。依据系统家庭动力理论,对712名大学生进行问卷调查,研究发现:在控制大学生的性别、年龄后,家庭氛围与心理弹性呈显著正相关,且二者都与亲社会行为呈显著正相关;家庭氛围可以通过心理弹性的中介作用对亲社会行为产生影响。同时,积极的家庭氛围有利于促进亲社会行为,提升心理弹性水平可以提高大学生的亲社会行为水平。

儿童心理健康与家庭氛围的关系

家庭是儿童人生旅途中的第一站.在家庭中,儿童遭遇到最初的情感体验,这将影响甚至决定其一生的情感.研究认为:紧张的家庭氛围会损害儿童的心理健康;欢乐和谐的家庭氛围有利于儿童心理健康的发展;父母的教育方式和教养态度对儿童的心理健康具有非常重要的影响.

小学生感恩意识与家庭氛围的关系研究

为探讨小学生感恩意识的特点,以及家庭环境对小学生感恩意识的影响,本研究采用问卷调查的形式对364名小学生进行调查。结果显示:(1)小学生在感恩意识上不存在显著的性别差异;(2)独生子女与非独生子女在感恩意识上存在一定差异,独生子女的感恩意识相对非独生子女较弱;(3)城市、农村小学生在感恩意识各维度上存在一定差异,农村小学生显著高于城镇孩子;(4)亲密性家庭氛围与感恩意识各维度呈显著正相关。

网络直播对居家锻炼的影响:家庭氛围的调节效应

本文采用问卷调查法,对新冠病毒疫情期间网络直播的情况展开调查,探讨了家庭氛围对居家锻炼的影响机制。发现:网络直播正向影响居家锻炼,并通过自我效能发挥部分中介效用,同时家庭氛围在网络直播和自我效能的关系中调节作用不显著;家庭氛围在网络直播和居家锻炼的关系中起调节作用,越是高水平的家庭氛围越能够促进网络直播对居家锻炼的影响;当家庭氛围处于高水平得分时,对自我效能的中介作用是抑制的;低水平家庭氛围对自我效能的中介作用是促进的。结论:疫情期间通过网络直播形式进行居家锻炼时,注意自我效能的间接作用,保持适度的家庭氛围。

家庭教育资本与家长教育焦虑——家庭氛围和家校沟通的链式中介作用

纾解家长的教育焦虑是当前社会的热点话题,也是教育改革的重要关切和办好人民满意教育的应有之义。本研究采用二阶聚类分析法和链式中介模型探究家庭教育资本对中小学家长教育焦虑的影响机制,通过对50533名中小学家长的调查研究发现:(1)家庭教育资本负向影响家长教育焦虑,家庭教育资本越丰富的家长教育焦虑程度较低,家庭教育资本越匮乏的家长教育焦虑程度较高;(2)参照家庭教育资本弱势组,教育资本中等偏上的家长可通过家庭氛围转化教育焦虑;(3)参照家庭教育资本弱势组,教育资本中等偏上的家长可通过家校沟通影响教育焦虑;(4)家庭氛围和家校沟通在家庭教育资本和家长教育焦虑之间起到链式中介作用。建议中小学家长通过增加家庭书籍、学习资源等教育拥有物,营造和谐、进取的家庭氛围;落实“双减”政策,建立“家庭-学校-社区”合作育人网络,提升沟通质量,合力减轻学生作业负担和校外培训负担;建立公平的社会保障制度和合理的教育资源分配机制,促进教育优质均衡发展,从根本上缓解教育焦虑。

营造良好的家庭氛围促进孩子健康成长

家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，作为第一任老师的家长无疑在孩子成长成才过程中起着至关重要的作用，而家长发挥作用的关键就是要为孩子的成长营造良好的家庭氛围，在与孩子共享天伦之乐的同时，对孩子产生潜移默化的影响。

道路安全的家庭氛围量表的修订及信效度检验

目的检验修订版道路安全的家庭氛围量表在我国驾驶员测量中的信度和效度。方法使用修订版道路安全的家庭氛围量表和驾驶风格量表,对321名驾驶员进行测量。结果修订后的道路安全的家庭氛围量表由36个题目组成,分为反馈、无安全承诺、榜样、监控、限制、沟通6个维度,累计方差解释率为58.84%。量表总的内部一致性系数是0.92,量表各因素与总分的相关系数在0.52~0.86之间,且相关显著。量表各维度与驾驶风格量表各维度之间的相关显著,说明量表的相容效度较好。结论修订后的道路安全的家庭氛围量表信效度良好,可以用来测量我国驾驶员对道路安全的家庭氛围的认知。

家庭氛围、子女生活满意度与心理健康代际传递的关系:亲子性别和子女年龄的差异

为探讨家庭环境(家庭氛围)、认知过程(生活满意度)和个人因素(亲子性别和子女年龄)对心理健康代际传递的影响,对591户家庭亲子被试进行调查。结果显示:(1)父母心理健康均正向预测子女心理健康,家庭氛围和子女生活满意度在其中起了重要中介作用;(2)较之于父亲,母亲心理健康对家庭氛围的预测效应更显著,母亲能以家庭氛围和生活满意度为链式多重中介预测子女心理健康,父亲心理健康仅以生活满意度为中介预测子女心理健康;(3)母亲心理健康仅能直接预测女儿的生活满意度和心理健康,父子间代际传递效应高于父女,以及母亲对子女的影响效应随子女年龄增长而提高,父亲的影响效应却在下降。研究结果有助于揭示心理健康代际传递的作用机制,且可丰富心理健康领域的研究。

中学生心理健康状况与家庭氛围的关系

目的:了解中学生心理健康状况及家庭氛围的现状,并探讨两者之间的关系。方法:采用家庭环境量表(FES)和中学生心理健康自我检测量表在本市城区五所中学的初中二、三年级抽取1000名学生进行问卷调查,发放问卷1 000份,回收有效问卷930份。结果:(1)有66.88%被调查者的中学生心理健康自我检测量表的因子分在1.43±0.37之间,其FES测试结果中亲密度(Cohesion)、成功性(Ach ievem ent O rientation)、组织性(O rgan iza-tion)和知识性(Intellectual-Cu ltural O rientation)等四个分量表得分达到或高于量表平均分;(2)有33.12%被调查者的中学生心理健康自我检测量表的因子分在2.97±0.68之间,其FES测试结果中的亲密度、成功性、组织性和知识性等四个分量表得分低于量表平均分。结论:中学生心理健康状况与家庭氛围之间呈正相关。

疫情期间,家长如何创设良好的家庭氛围

鼠年伊始,新型冠状病毒来袭,举国上下同心协力共御疫情,医护人员夜以继日救治病人,科研人员全力以赴研发疫苗,公务人员恪尽职守与病毒赛跑,建筑工人披星戴月搭建医院......为了有效应对疫情,全国中小学春季开学延迟了,所有的校外培训机构也停课了,很多企业复工时间也推延了,孩子们只能宅在家里,没有复工的家长们也只能蹲在家里。当青春期天天撞上更年期时,我们该怎么做?