期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
15
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
小学入学适应期家校互动联系卡设计与运用的实践探索
1
作者
周蕾
《现代教学》
2019年第10期60-62,共3页
学生从幼儿园升入小学能否适应对其终身发展具有至关重要的作用。上海市黄浦区海华小学借助“’绿娃娃’家校互动联系卡”的设计与运用,形成配套的运作机制和操作细则,帮助学生树立规则意识,激发学习兴趣,培养良好的学习与行为习惯;向...
学生从幼儿园升入小学能否适应对其终身发展具有至关重要的作用。上海市黄浦区海华小学借助“’绿娃娃’家校互动联系卡”的设计与运用,形成配套的运作机制和操作细则,帮助学生树立规则意识,激发学习兴趣,培养良好的学习与行为习惯;向家长及时宣传教育方针和正确的衔接措施,帮助家长确立正确的幼小衔接观念,掌握科学的教育方法,家校协同开展衔接教育;建立综合教研组,形成全员德育理念,进行跨学科合作与学习,促进学生全面发展与教师专业成长。
展开更多
关键词
入学适应期
幼小衔接
家
校
互动
联系卡
家
校
协同
下载PDF
职称材料
构建和谐家校沟通网络
2
作者
程水沐
李国喜
《湖北教育(综合资讯)》
2006年第9期46-46,共1页
关键词
沟通网络
和谐
教育合力
家
校
沟通
管理理念
家
访
家校联系卡
中学
下载PDF
职称材料
家校合育助力班级管理初探
3
作者
高泗凤
《中学教学参考》
2019年第27期82-83,共2页
学生的教育是学校和家庭共同的责任。做好家长工作,加强与家长的联系,是学校教育工作不可分割的一部分。家校合育是为了更好地发挥学校和家庭的优势,而班主任是做好家校合育的关键人物。作为班主任要建家校联系卡、召开家长会、做家访工...
学生的教育是学校和家庭共同的责任。做好家长工作,加强与家长的联系,是学校教育工作不可分割的一部分。家校合育是为了更好地发挥学校和家庭的优势,而班主任是做好家校合育的关键人物。作为班主任要建家校联系卡、召开家长会、做家访工作,从而使家校合育取得良好效果。
展开更多
关键词
班级管理
家
校
合育
家校联系卡
家
长会
家
访
下载PDF
职称材料
家访有学问
4
作者
黄小娟
《汕头教育》
2001年第5期27-28,共2页
关键词
中学
班主任工作
家
访
工作方法
教育工作
家
庭档案
家校联系卡
下载PDF
职称材料
约束,真的能让学生飞得更高吗?
5
作者
马际娥
《中小学管理》
北大核心
2007年第9期56-57,共2页
在一次班会课上,我见到了这样一张家校联系卡:左右两边醒目地印着两句话,右边一句是“约束,是为了飞得更高”,左边与之对应的是“散漫,必将一事无成”。在卡的最上方画了一串快乐的气泡,气泡里写着:“我充实,我快乐!”联系卡...
在一次班会课上,我见到了这样一张家校联系卡:左右两边醒目地印着两句话,右边一句是“约束,是为了飞得更高”,左边与之对应的是“散漫,必将一事无成”。在卡的最上方画了一串快乐的气泡,气泡里写着:“我充实,我快乐!”联系卡的中间是表格,表格的横栏是时间,从周一列到周五;纵栏是午休、晚自习、晚睡、家务、我的业余安排以及我的周末安排。
展开更多
关键词
家校联系卡
学生
班会课
晚自习
气泡
快乐
表格
周末
下载PDF
职称材料
秭归县库区学生实行路途安全签证制
6
作者
商龙泉
《湖北教育(综合资讯)》
2006年第2期22-22,共1页
近日,秭归县地方海事处的工作人员将600多份《秭归县水路交通学生家校联系卡》送到郭家坝一中和郭家坝中心小学涉江居住的学生手中。至此,这600多名库区学生在三峡库区率先实行路途安全签证制。
关键词
三峡库区
秭归县
学生
签证
安全
家校联系卡
中心小学
水路交通
工作人员
下载PDF
职称材料
让我们赏识“小朋友”
7
作者
周翠云
《福建教育》
2003年第06A期48-48,共1页
关键词
班级管理
正面教育
家校联系卡
赏识教育
教育观念
下载PDF
职称材料
湖北省云梦县:积极牵头织密儿童“保护网”
8
作者
袁丽萍
《中国民政》
2017年第9期64-64,共1页
湖北省云梦县民政局积极牵头,多方合力,夯实农村留守儿童关爱保护工作根基。一是联席会议保障实施。建立由县政府主导、民政牵头,教育、公安、司法等部门参加的农村留守儿童关爱保护工作领导和联席会议机制,增强关爱保护合力。二是...
湖北省云梦县民政局积极牵头,多方合力,夯实农村留守儿童关爱保护工作根基。一是联席会议保障实施。建立由县政府主导、民政牵头,教育、公安、司法等部门参加的农村留守儿童关爱保护工作领导和联席会议机制,增强关爱保护合力。二是动态管理确保精准。建立农村留守儿童“四卡一袋”信息台账,即基本信息卡、家校联系卡、结对帮扶包保卡、成长记录卡,一个档案袋,
展开更多
关键词
农村留守儿童
保护工作
云梦县
湖北省
家校联系卡
政府主导
动态管理
结对帮扶
下载PDF
职称材料
约束,能不能飞得更高
9
作者
曹广学
曹波
马际娥
《教育艺术》
2007年第9期52-53,共2页
在一节班会课上,笔者见到了这样一张家校联系卡;这张联系卡的左右两边非常醒目地印着两句话,右边一句是:“约束,是为了飞得更高”,左边与它相对应的是:“散漫,必将一事无成”。在卡的最上方画了一串快乐的气泡,气泡里写着:“...
在一节班会课上,笔者见到了这样一张家校联系卡;这张联系卡的左右两边非常醒目地印着两句话,右边一句是:“约束,是为了飞得更高”,左边与它相对应的是:“散漫,必将一事无成”。在卡的最上方画了一串快乐的气泡,气泡里写着:“我充实,我快乐!”联系卡的中间是表格,表格的横向栏目是时间,从周一列到周五;纵向栏目是午休、晚自习三部曲、晚寝、家务、
展开更多
关键词
家校联系卡
班会课
三部曲
晚自习
气泡
快乐
表格
栏目
下载PDF
职称材料
用好六种卡 家校巧整合
10
作者
黄崇飞
《班主任》
2011年第5期36-36,共1页
家庭教育与学校教育相辅相成.家校沟通好不好,直接关系教育工作的成败。多年的班主任工作实践使我认识到,用好六种家校联系卡,能拉近教师与家长的距离,增强教育的合力,提高教育的有效性和针对性。
关键词
整合
学
校
教育
班主任工作
家校联系卡
家
校
沟通
家
庭教育
教育工作
有效性
原文传递
对“留守儿童”强化“三自”教育
11
作者
高善斌
《教书育人(校长参考)》
2006年第5期41-41,共1页
留守儿童,生活上缺乏血缘亲情的呵护,学业上没有父母悉心的指导,思想上的疙瘩更不能及时消融。长久的瘀结,他们或沉闷抑郁或自暴自弃或谋坏作孽,他们既是社会的弱势群体又是不稳定因素。时代的呼唤,家长的需求,教师的责任,要求我们教育...
留守儿童,生活上缺乏血缘亲情的呵护,学业上没有父母悉心的指导,思想上的疙瘩更不能及时消融。长久的瘀结,他们或沉闷抑郁或自暴自弃或谋坏作孽,他们既是社会的弱势群体又是不稳定因素。时代的呼唤,家长的需求,教师的责任,要求我们教育工作者身体力行,用心去关爱“留守儿童”。
展开更多
关键词
“三自”教育
农村学
校
家校联系卡
个案分析
跟踪管理
困难生
后进生
“留守儿童”
班主任
下载PDF
职称材料
一个人就是一种精彩——关于学生评价的尝试
12
作者
刘卫轩
《中国科教创新导刊》
2010年第15期136-136,共1页
为人师者应善用自己评价的权利,学会赞美,通过开展各种竞赛,适时的家校联系,出版学生日记集,发明班币,每个同学获得了不同的精彩。
关键词
竞赛表
各种活动
家校联系卡
学生日记集
班币
下载PDF
职称材料
以爱育爱,让师爱成为每个学生成长的动力——浅谈学生自主管理能力的培养
13
作者
刘硕
《中学生作文指导》
2021年第32期0207-0207,共1页
小学的班级管理是琐碎的,班主任需要面面俱到,“管”的目的是为了“不管”,即引导和培养学生学会自主管理,每个孩子都是老师关注的对象,都能成为班级管理的主体。然而不是每个孩子都具有“主人翁”的信心和能力,这就需要班主任爱自己的...
小学的班级管理是琐碎的,班主任需要面面俱到,“管”的目的是为了“不管”,即引导和培养学生学会自主管理,每个孩子都是老师关注的对象,都能成为班级管理的主体。然而不是每个孩子都具有“主人翁”的信心和能力,这就需要班主任爱自己的每个学生,不捧杀、不嫌弃,让师爱成为每个学生成长的动力。
展开更多
关键词
班级管理
你长我长大
家
长
“小团体”带动“大集体”
家校联系卡
下载PDF
职称材料
提高农村家庭教育水平之探索
被引量:
1
14
作者
何伟安
《小学德育》
2004年第7期34-35,共2页
家庭是孩子的第一所学校,家长是人生的第一任老师,家庭教育是整个国民教育的重要组成部分,是学校教育、社会教育的基础,如何提高家庭教育水平,特别是农村家庭教育水平,关系到我国人口素质的全面提高,关系到国计民生的整体发展。...
家庭是孩子的第一所学校,家长是人生的第一任老师,家庭教育是整个国民教育的重要组成部分,是学校教育、社会教育的基础,如何提高家庭教育水平,特别是农村家庭教育水平,关系到我国人口素质的全面提高,关系到国计民生的整体发展。然而。
展开更多
关键词
农村小学
家
庭教育
师资队伍建设
家
长学
校
家
访
家校联系卡
原文传递
这样的约束能飞得高吗?
15
作者
马际娥
《教育文汇》
2007年第9期4-5,共2页
在一次班会上,我见到了这样一张家校联系卡。卡的左右两边非常醒目地印着两句话:右边一句是“约束,是为了飞得更高”,左边与它相对应的是:“散漫,必将一事无成”;在卡的最上方画了一串快乐的气泡,气泡里写着:“我充实,我快乐...
在一次班会上,我见到了这样一张家校联系卡。卡的左右两边非常醒目地印着两句话:右边一句是“约束,是为了飞得更高”,左边与它相对应的是:“散漫,必将一事无成”;在卡的最上方画了一串快乐的气泡,气泡里写着:“我充实,我快乐!”联系卡的中间是表格,表格的横向栏目是时间,从周一列到周五;纵向栏目是午休、晚自习三部曲、晚寝、家务、
展开更多
关键词
家校联系卡
三部曲
晚自习
气泡
快乐
表格
栏目
班会
原文传递
题名
小学入学适应期家校互动联系卡设计与运用的实践探索
1
作者
周蕾
机构
上海市黄浦区海华小学
出处
《现代教学》
2019年第10期60-62,共3页
文摘
学生从幼儿园升入小学能否适应对其终身发展具有至关重要的作用。上海市黄浦区海华小学借助“’绿娃娃’家校互动联系卡”的设计与运用,形成配套的运作机制和操作细则,帮助学生树立规则意识,激发学习兴趣,培养良好的学习与行为习惯;向家长及时宣传教育方针和正确的衔接措施,帮助家长确立正确的幼小衔接观念,掌握科学的教育方法,家校协同开展衔接教育;建立综合教研组,形成全员德育理念,进行跨学科合作与学习,促进学生全面发展与教师专业成长。
关键词
入学适应期
幼小衔接
家
校
互动
联系卡
家
校
协同
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
构建和谐家校沟通网络
2
作者
程水沐
李国喜
机构
武汉市新洲区第一中学
出处
《湖北教育(综合资讯)》
2006年第9期46-46,共1页
关键词
沟通网络
和谐
教育合力
家
校
沟通
管理理念
家
访
家校联系卡
中学
分类号
G636 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
家校合育助力班级管理初探
3
作者
高泗凤
机构
山东省青岛第四十九中学
出处
《中学教学参考》
2019年第27期82-83,共2页
文摘
学生的教育是学校和家庭共同的责任。做好家长工作,加强与家长的联系,是学校教育工作不可分割的一部分。家校合育是为了更好地发挥学校和家庭的优势,而班主任是做好家校合育的关键人物。作为班主任要建家校联系卡、召开家长会、做家访工作,从而使家校合育取得良好效果。
关键词
班级管理
家
校
合育
家校联系卡
家
长会
家
访
分类号
G635 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
家访有学问
4
作者
黄小娟
机构
潮阳市黄图盛纪念中学
出处
《汕头教育》
2001年第5期27-28,共2页
关键词
中学
班主任工作
家
访
工作方法
教育工作
家
庭档案
家校联系卡
分类号
G635.16 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
约束,真的能让学生飞得更高吗?
5
作者
马际娥
机构
山东临沭县教育局
出处
《中小学管理》
北大核心
2007年第9期56-57,共2页
文摘
在一次班会课上,我见到了这样一张家校联系卡:左右两边醒目地印着两句话,右边一句是“约束,是为了飞得更高”,左边与之对应的是“散漫,必将一事无成”。在卡的最上方画了一串快乐的气泡,气泡里写着:“我充实,我快乐!”联系卡的中间是表格,表格的横栏是时间,从周一列到周五;纵栏是午休、晚自习、晚睡、家务、我的业余安排以及我的周末安排。
关键词
家校联系卡
学生
班会课
晚自习
气泡
快乐
表格
周末
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
秭归县库区学生实行路途安全签证制
6
作者
商龙泉
机构
《湖北教育:时政新闻》通讯员
出处
《湖北教育(综合资讯)》
2006年第2期22-22,共1页
文摘
近日,秭归县地方海事处的工作人员将600多份《秭归县水路交通学生家校联系卡》送到郭家坝一中和郭家坝中心小学涉江居住的学生手中。至此,这600多名库区学生在三峡库区率先实行路途安全签证制。
关键词
三峡库区
秭归县
学生
签证
安全
家校联系卡
中心小学
水路交通
工作人员
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
P642.22 [天文地球—工程地质学]
下载PDF
职称材料
题名
让我们赏识“小朋友”
7
作者
周翠云
机构
江苏省无锡新区实验小学
出处
《福建教育》
2003年第06A期48-48,共1页
关键词
班级管理
正面教育
家校联系卡
赏识教育
教育观念
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
湖北省云梦县:积极牵头织密儿童“保护网”
8
作者
袁丽萍
出处
《中国民政》
2017年第9期64-64,共1页
文摘
湖北省云梦县民政局积极牵头,多方合力,夯实农村留守儿童关爱保护工作根基。一是联席会议保障实施。建立由县政府主导、民政牵头,教育、公安、司法等部门参加的农村留守儿童关爱保护工作领导和联席会议机制,增强关爱保护合力。二是动态管理确保精准。建立农村留守儿童“四卡一袋”信息台账,即基本信息卡、家校联系卡、结对帮扶包保卡、成长记录卡,一个档案袋,
关键词
农村留守儿童
保护工作
云梦县
湖北省
家校联系卡
政府主导
动态管理
结对帮扶
分类号
G78 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
约束,能不能飞得更高
9
作者
曹广学
曹波
马际娥
机构
山东临沭二中
青云中心中学
教育局
出处
《教育艺术》
2007年第9期52-53,共2页
文摘
在一节班会课上,笔者见到了这样一张家校联系卡;这张联系卡的左右两边非常醒目地印着两句话,右边一句是:“约束,是为了飞得更高”,左边与它相对应的是:“散漫,必将一事无成”。在卡的最上方画了一串快乐的气泡,气泡里写着:“我充实,我快乐!”联系卡的中间是表格,表格的横向栏目是时间,从周一列到周五;纵向栏目是午休、晚自习三部曲、晚寝、家务、
关键词
家校联系卡
班会课
三部曲
晚自习
气泡
快乐
表格
栏目
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
用好六种卡 家校巧整合
10
作者
黄崇飞
机构
湖北省武汉市黄陂区前川五小
出处
《班主任》
2011年第5期36-36,共1页
文摘
家庭教育与学校教育相辅相成.家校沟通好不好,直接关系教育工作的成败。多年的班主任工作实践使我认识到,用好六种家校联系卡,能拉近教师与家长的距离,增强教育的合力,提高教育的有效性和针对性。
关键词
整合
学
校
教育
班主任工作
家校联系卡
家
校
沟通
家
庭教育
教育工作
有效性
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
对“留守儿童”强化“三自”教育
11
作者
高善斌
机构
江苏阜宁县明达中学
出处
《教书育人(校长参考)》
2006年第5期41-41,共1页
文摘
留守儿童,生活上缺乏血缘亲情的呵护,学业上没有父母悉心的指导,思想上的疙瘩更不能及时消融。长久的瘀结,他们或沉闷抑郁或自暴自弃或谋坏作孽,他们既是社会的弱势群体又是不稳定因素。时代的呼唤,家长的需求,教师的责任,要求我们教育工作者身体力行,用心去关爱“留守儿童”。
关键词
“三自”教育
农村学
校
家校联系卡
个案分析
跟踪管理
困难生
后进生
“留守儿童”
班主任
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
一个人就是一种精彩——关于学生评价的尝试
12
作者
刘卫轩
机构
河北省乐亭县汀流河中心小学
出处
《中国科教创新导刊》
2010年第15期136-136,共1页
文摘
为人师者应善用自己评价的权利,学会赞美,通过开展各种竞赛,适时的家校联系,出版学生日记集,发明班币,每个同学获得了不同的精彩。
关键词
竞赛表
各种活动
家校联系卡
学生日记集
班币
分类号
G808 [文化科学—体育训练]
下载PDF
职称材料
题名
以爱育爱,让师爱成为每个学生成长的动力——浅谈学生自主管理能力的培养
13
作者
刘硕
机构
山东省青岛第三十四中学小学部
出处
《中学生作文指导》
2021年第32期0207-0207,共1页
文摘
小学的班级管理是琐碎的,班主任需要面面俱到,“管”的目的是为了“不管”,即引导和培养学生学会自主管理,每个孩子都是老师关注的对象,都能成为班级管理的主体。然而不是每个孩子都具有“主人翁”的信心和能力,这就需要班主任爱自己的每个学生,不捧杀、不嫌弃,让师爱成为每个学生成长的动力。
关键词
班级管理
你长我长大
家
长
“小团体”带动“大集体”
家校联系卡
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
提高农村家庭教育水平之探索
被引量:
1
14
作者
何伟安
机构
广东佛山市三水区白坭第二小学
出处
《小学德育》
2004年第7期34-35,共2页
文摘
家庭是孩子的第一所学校,家长是人生的第一任老师,家庭教育是整个国民教育的重要组成部分,是学校教育、社会教育的基础,如何提高家庭教育水平,特别是农村家庭教育水平,关系到我国人口素质的全面提高,关系到国计民生的整体发展。然而。
关键词
农村小学
家
庭教育
师资队伍建设
家
长学
校
家
访
家校联系卡
分类号
G626 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
这样的约束能飞得高吗?
15
作者
马际娥
机构
山东临沭
出处
《教育文汇》
2007年第9期4-5,共2页
文摘
在一次班会上,我见到了这样一张家校联系卡。卡的左右两边非常醒目地印着两句话:右边一句是“约束,是为了飞得更高”,左边与它相对应的是:“散漫,必将一事无成”;在卡的最上方画了一串快乐的气泡,气泡里写着:“我充实,我快乐!”联系卡的中间是表格,表格的横向栏目是时间,从周一列到周五;纵向栏目是午休、晚自习三部曲、晚寝、家务、
关键词
家校联系卡
三部曲
晚自习
气泡
快乐
表格
栏目
班会
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学入学适应期家校互动联系卡设计与运用的实践探索
周蕾
《现代教学》
2019
0
下载PDF
职称材料
2
构建和谐家校沟通网络
程水沐
李国喜
《湖北教育(综合资讯)》
2006
0
下载PDF
职称材料
3
家校合育助力班级管理初探
高泗凤
《中学教学参考》
2019
0
下载PDF
职称材料
4
家访有学问
黄小娟
《汕头教育》
2001
0
下载PDF
职称材料
5
约束,真的能让学生飞得更高吗?
马际娥
《中小学管理》
北大核心
2007
0
下载PDF
职称材料
6
秭归县库区学生实行路途安全签证制
商龙泉
《湖北教育(综合资讯)》
2006
0
下载PDF
职称材料
7
让我们赏识“小朋友”
周翠云
《福建教育》
2003
0
下载PDF
职称材料
8
湖北省云梦县:积极牵头织密儿童“保护网”
袁丽萍
《中国民政》
2017
0
下载PDF
职称材料
9
约束,能不能飞得更高
曹广学
曹波
马际娥
《教育艺术》
2007
0
下载PDF
职称材料
10
用好六种卡 家校巧整合
黄崇飞
《班主任》
2011
0
原文传递
11
对“留守儿童”强化“三自”教育
高善斌
《教书育人(校长参考)》
2006
0
下载PDF
职称材料
12
一个人就是一种精彩——关于学生评价的尝试
刘卫轩
《中国科教创新导刊》
2010
0
下载PDF
职称材料
13
以爱育爱,让师爱成为每个学生成长的动力——浅谈学生自主管理能力的培养
刘硕
《中学生作文指导》
2021
0
下载PDF
职称材料
14
提高农村家庭教育水平之探索
何伟安
《小学德育》
2004
1
原文传递
15
这样的约束能飞得高吗?
马际娥
《教育文汇》
2007
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部