海德鲁密歇根州新建铝回收工厂开业

近日报道,海德鲁位于美国密歇根州的Cassopolis铝回收工厂在经过为期18个月的工程建设后正式迎来开业.该工厂耗资1.50亿美元,每年可生产12万吨的再生铝.该工厂是海德鲁在美国新建的第三家回收工厂,但却是第一座设计用于生产Hydro CIRCAL的工厂.

美国:密歇根州樱桃面临不良天气挑战

据美国密歇根州立大学的推广教育计划推广研究员尼基·罗斯韦尔报告称,本产季密歇根州樱桃产业遭受了冰雹、强风和暴雨的袭击。作为西北密歇根园艺研究中心的协调员,该研究人员表示,由于降雨过多,樱桃树易遭受病虫为害,难以收获高品质水果。

美国农地保护政策及对我国耕地保护的启示——以密歇根州为例

本文试图通过首次向国内介绍美国密歇根州主要农地保护政策工具,分析该州农地保护政策的效果和存在的一些问题,在此基础上结合我国实际情况,着重挖掘该州的农地保护政策对我国耕地保护的一些启示和思考,包括多样化的保护目标、丰富的保护手段、充分尊重产权人意愿、合理开发利用农地产权、发挥市场机制和政府调节功能、相机调整相关政策、理念到行动的连贯性和一致性,等等。

美国大学如何构建环境新闻学教育——以密歇根州立大学环境新闻学中心为个案

本文以美国密歇根州立大学环境新闻学中心为个案,总结了美国大学构建环境新闻学教育的成功经验:具有深厚业界背景的师资队伍是环境新闻学教育的前提;面向实际的课程设置、本土化的教学与研究使得环境新闻学在社会和谐构建中发挥着重要的作用;社会良知与责任感是环境新闻学成长的强大生命力。

密歇根州立大学实验室安全管理调研及借鉴

国内许多高校实验室安全管理工作存在问题,导致安全事故时有发生,密歇根州立大学安全管理机构(EHS)对实验室安全管理规范合理,可为国内高校的实验室安全管理提供参考和借鉴;文章首先介绍EHS的组织结构、工作任务和在实验室安全管理方面的具体措施,具体包括人员构成、工作小组分类及工作职责和实验室安全和环境管理的保障机制等,然后对国内高校的安全教育和管理现状进行描述和讨论;通过与EHS的工作方法进行对比,归纳了国内高校实验室安全管理所面临的问题并提出了改进建议;学习和借鉴EHS实验室安全管理制度和工作经验来加强和完善国内高校实验室安全管理方法和制度是减少实验室安全事故发生有效的途径。

美国图书馆的动漫资源建设与服务案例分析——以国会图书馆和密歇根州立大学图书馆为例

数量多且质量优的动漫是美国文化软实力的一种体现,相应的在美国已有多个图书馆建设了颇具特色的动漫资源,并开展了依托于动漫特色馆藏的收藏、研究、借阅服务。文章以其中最负盛名的国会图书馆和密歇根州立大学图书馆为研究对象,介绍了其动漫资源建设和服务。

密歇根州立大学国际化发展理念的内涵与阐读

密歇根州立大学是美国大学国际化的典范,其国际化驱动因素包括顺应全球化浪潮、应对美国高等教育国际化新趋势、实现自身与市场的有机结合。大学国际化发展理念的内涵是响应国家与社会需求,在传承创新中"服务全世界",基于审慎研究的长期发展战略和实施"全面国际化"战略。我国大学国际化建设过程中应积极关注全球化,突出国际化战略的优先地位,保持战略的连贯性。

美国密歇根州立大学的合作学习环境及启示

合作学习是认知发展的科学化学习方式,合作学习环境为学习者提供了科学化学习的外部条件。在群体的学习环境下,学习者会受到环境氛围的影响,会得到环境中学习工具的支持,在与学习同伴进行交流互动的过程中获得知识信息的再加工,包括学习体验、学习乐趣以及融入了学习者个性化理解的原有知识的新的编码内涵。美国密歇根州立大学建设的学习环境具备了许多支持合作学习的特征,这为我国大学创建合作学习环境提供了一些有益的启示,即应该在广泛的范围内宣传合作学习理念、打造校园人文合作学习环境、积极创建物理合作学习环境、建立和完善网络合作学习空间环境,从而更好地为我国大学的人才培养做出贡献。

浅析美国密歇根州立大学ECE系本科课程设置

介绍了美国密歇根州立大学电气与计算机工程系的本科课程设置,从强化实践环节与引导,从做中学、实施混合学制与鼓励自我负责、开设导论类课程与加速学术转换等方面,分析了其课程设置的特点。在此基础上,阐述了本科生科研项目、顶峰设计课程对培养学生创新能力的重要作用,以及对我国高校课程改革的启示。

卓越教师是怎么炼成的?——基于密歇根州立大学教师准备项目的研究

密歇根州立大学教师准备项目以连续26年全美第一的表现,树立了卓越教师培养的典范。时间、课程、实践、指导,是其“卓越”四要素:在五年制框架下,以凸显实践性的课程体系,实现了未来教师素养的结构化培养;在整年制、标准化的实习框架下,基于“三元导师”指导的进阶式实习,实现了未来教师卓越能力的高效培育;以服务学习、替代教学、职业咨询活动,助推了未来教师职业品性涵养。“卓越”的造就,离不开来自教育研究的智慧滋养、“高校—地方教育管理者—中小学”共同体的支持以及学校在教师准备项目上所实施的“精益”管理。

美国密歇根州立大学包装学院的工厂实习与毕业设计(之三)

本文为系列文章的第 3部分。

美国密歇根州立大学包装学院课堂教学与实验室特点(之二)

本文为系列文章的第2部分。主要介绍了美国密歇根州立大学包装学院的课堂教学和实验室使用特点。

美国密歇根州立大学土木工程专业课程设置研究

为了解国外高水平大学土木工程专业课程设置的特点,对美国密歇根州立大学工学院本科土木工程专业的课程设置进行了研究。该校土木工程专业共128学分,所设课程涵盖艺术、社会科学、自然科学、历史、实验室经历等10方面的通识课程以及专业必修课和专业方向选修课,课程设置比较灵活,注重知识、能力和素质的结合,具有一体化教学特点,可供国内相关院校土木工程专业人才培养的课程设置以及国际合作办学等参考、借鉴。

国外先进教学方法的总结及适用性探讨——以美国密歇根州立大学为例

随着知识经济、全球化时代的到来，社会对高校人才的培养提出了更高的要求，学习国外先进的教学手段、教学理念、教学方法，提高人才培养的国际化水平，实现与发达国家大学教育、教学水平的接轨，伺时探讨发达国家先进教学手段与教学方法的适用性等问题，越来越受到人们的普遍关注。

美国密歇根州高中网络汉语课程的拼音教学模式

密歇根州立大学孔子学院与密歇根虚拟高中合作的密歇根州高中网络汉语课程采取全拼音模式进行授课，并取得了较为理想的教学效果。对于习惯使用拼音文字的美国高中学习者来说，在非汉语环境下学习汉语，汉语拼音更容易掌握，能够帮助他们快速完成汉语拼音文本阅读，用汉语拼音进行写作，从而实现基本的汉语交际。文章意在介绍这种在美国较为普遍的教学模式，让将赴海外任教的汉语教师了解并努力适应这种与国内汉语教学理念和方式差异很大的教学模式。

密歇根州政府的高教资助政策体系及特点

美国密歇根州政府为帮助本州居民更好地参与高等教育,形成了一个包括高等教育资助机构、学生资助方案及配套的个人隐私政策的较完善的资助政策体系。文章主要介绍该政策体系并分析了其特点,以期为我国省市一级地方政府建立相应的政策提供借鉴作用。

美国密歇根州的社会工作执照制度

美国《社会工作年鉴》认为，社会工作是一种专业工作。为了使社会工作真正成为一个成熟的专门性职业，20世纪60年代以来，美国开始探索建立社会工作行业执照制度。经过多年的努力，目前美国50个州都推行了社会工作执照或职业资格制度，这项制度的建立，起到了提高专业要求和增强专业权威的作用。与美国各州的社会工作执照制度相比，密歇根州的社会工作执照制度比较具有代表性。

美国密歇根州学校改进框架研究

2006年,基于学校改进的需要,美国密歇根州提出了系统的学校改进框架,主要包括5个模块、12个标准和26个基准,而且每个基准下设若干针对关键特征的范例问题,以引导和增加各区和学校对学校改进基准的认识。密歇根州学校改进框架强调以学生成就为本,具有系统性,同时,体现了"学校改进的合理路径应从行为改变开始,而非从观念变革开始"的思路。

美国密歇根州立大学校园景观建设与启示

大学校园景观孕育着校园历史文脉与特色风格,是校园总体规划的重要组成部分,对校园的规划布局、空间构成和环境塑造发挥着决定性作用。美国大学校园景观在舒展个性的同时坚守传统,形成了独具一格的校园风貌。文章以密歇根州立大学校园为研究对象,梳理其校园景观规划发展的脉络,探源校园绿地建设理念与方法,总结老校园如何进行景观保护与管理、新校园如何延续校园风格等方面的优秀经验,以期为我国大学校园景观建设提供有益的借鉴。