小学生学习焦虑的催眠干预

你是否曾经注意到,小学生背着沉甸甸的书包,眉头紧锁,一脸忧虑?如今,很多小学生都正在承受着学习的压力和焦虑。焦虑和压力这两个隐形的“怪兽”,不仅让孩子们无法专心学习,而且可能使他们产生挫败感,甚至影响他们的身心健康。那么,我们该如何帮助这些孩子呢?催眠就是一种有效的干预方式。

张謇教育思想在小学生学习中的应用研究

本研究围绕张謇的教育思想,探讨其在小学生学习过程中的激励作用。通过对张謇的教育思想进行深入研究,发现其教育观念强调“识人、知事、励志、笃行”,特别强调以道德操养和人格塑造为重点,弘扬了人尊、知行、实事求是的教育精神,这些理念在小学生学习过程中显示出巨大的激励作用。本研究以问卷调查和个案研究为主要方法,对不同地区的小学校进行研究,数据结果表明,运用张謇教育思想对小学生进行教育,可明显提升学生学习的积极性和进步动力,有效改善学习态度和习惯,提高学业水平。进一步研究表明,其特别适合于提升学生的团队合作意识、增强道德情操、培养创新精神和实践能力。这份研究结果为基础教育阶段的教育改革提供了有益的参考,可为当前教育尤其是小学生德育的开展提供有益的启示。

基于小学生学习习惯的语文教学策略研究

在学校的教育过程中,语文学科作为基础学科,在学生的学习中占有重要地位。为了提高小学生语文学习效果,对小学生的学习习惯进行研究,并根据小学生的学习习惯研究制定语文教学策略。通过对小学生学习习惯的分析发现,小学生的学习习惯多样,存在个体差异,这对语文教学提出了定制化要求。基于这些研究结果,建立了语文教学策略,包括启发式教学、游戏教学、问题教学和合作学习,这些策略都是基于小学生的学习习惯,适合不同的学习习惯。研究表明,这种基于学习习惯的教学策略对于提高中国学生的小学成绩是有效的,可以让学生更加主动、快乐地学习汉语。该研究为基于学习习惯的小学语文教学提供了一定的理论支持,对于提高小学生语文学习成果具有重要的现实意义。

浅谈激发小学生学习藏语文兴趣的趣味教学法

趣味教学法是一种以现代教学理念以及方法为基础的教学方法,是根据学生的兴趣爱好以及学习能力情况而制定的教学方法。因此,趣味教学法对小学藏语文课堂教学效率的提升有着十分重要的作用。虽然相较于传统教学来说,趣味教学在现代化的教学环境中占有一定的优势,但同时也伴随着一些缺点和不足,为了使教师对趣味教学法能够更加灵活地运用和调整,对趣味教学法相关内容和教学实践的探讨显得尤为重要。所以,在小学藏语文教学中,教师为了更好地引导学生对知识进行探究和理解,最行之有效的方法就是趣味教学法。

提升中小学生学习力:基于脑科学的实践探索

通过对学习力概念的理论研究和实证调研,明确中小学生学习力的内涵。认为中小学生学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力、学习创造力五个要素,具有年龄、年级、性别特点。以科学阅读、科学记忆、手指运动、花样跳绳、思维导图几个代表性活动为例,说明各校进行中小学生学习力培养的基本情况。

焕发语文课堂活力 提升小学生学习力

人不仅要努力学习,更要善于学习,才能取得成功。善于学习就是会学习,也就是能够在学习过程中,选择最佳程序、最佳途径,正确运用学习方式,有效地进行学习。一、建立和谐的师生关系,营造自主参与的氛围著名心理学家罗杰斯强调,在教学过程中,只有让学生处在一种无拘无束、自由畅达的空间,他们才会尽情地"自由参与"与"自由表达"。

家庭环境是怎样影响小学生学习表现的——基于对新教育实验“家校合作共育”行动效果的调查

2015年,教育部发布了《关于加强家庭教育工作的指导意见》,要求充分发挥学校在家庭教育中的重要作用,推动家庭、学校、社会密切配合,创设多方参与的教育格局。在2018年9月10日召开的全国教育大会上,习近平总书记指出“办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任……教育、妇联等部门要统筹协调社会资源支持服务家庭教育”。无论是现实需要或是政治意志,提高家庭环境的教育功能、加强家庭环境与学校环境之间的联系已成为不断完善当前教育体系的必要措施。

提高小学生学习能力的研究

在词汇教学中运用语境理论主要依据于萨皮尔的语言功能论、交际法理论和克拉申的第二语言习得理论。萨皮尔的语言功能论认为语言是一种重要的交际工具,因此词汇作为语言的基础,必须经过运用来掌握,

中小学生学习成败归因上的性别差异的调查研究

一、问题的提出美国心理学家海德(F·Heider)在1958年,从他的朴素心理学角度提出了归因理论。他认为,每个人在其日常的社会生活中都要了解自己或别人的行为的因和果。即人们都要对自己或别人的所作所为提出“为什么”的问题。所谓归因是对自己或别人所做过的事情的结果或外部行为的原因所进行的推论。海德认为,人们把因果关系归为两类,一类是外部原因,另一是内部原因。

激发和培养小学生学习动机的探究

厌学已成为学生中普遍存在的现象,学生厌学是其主观因素,以及社会、学校、家庭等外部环境的不良影响所致。学生在学习动机方面存在着较为严重的问题,因此必须加强对学生的学习目的教育,采用恰当的方法,激发学生的学习动机;以内部动机作用为主,外部动机作用为辅,激发和培养学生的学习动机。

小学生学习习惯的形成与训练

学生学习习惯是教师经常谈及的一个话题,它直接影响学习效果。小学生自小能否养成良好的学习习惯,乃至影响他的一生。在小学教育中,培养学生形成良好的学习习惯,是传授知识、培养能力的基础。习惯是长时期逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。这就是说习惯是后天形成的反应形式。它是经过反复地练习与经验而形成的,最后达到一种不用意志控制、定型化并且自动地完成的熟练与稳定的状态。

如何激发小学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,是最基础的学习动力和源泉。在教与学的关系上,古人强调：＂教必有趣,以趣促学＂。而新《英语课程标准》又强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。那么,如何激发小学生学习英语的兴趣呢？一、＂以情煽情＂激趣法＂亲其师,才能信其道。＂教师的情感是影响学生学习的众多因素中最突出的因素。苏霍姆林斯基也说：＂对人由衷的关怀,就是教育的血与肉。＂

小学生学习除法计算题中的错误类型分析

小学生在学习除法计算过程中常常会出现各种错误,教师不难识别这些错误,但是,对于哪些是最常见的错误?其产生的原因是什么?却不是每位教师都十分了解的。为此,我们编制了除法计算题的诊断性测验,于1990年10月至1991年6月,分别对厦门市三所小学(思明、思北、新华)三、四年级的学生进行了测试,每个小学各抽取三、四年级一个班的学生作为测试的对象,其中三年级人数为144人,四年级人数为150人。每次测试均在学生学习完该项目后的三、四周时进行。

家庭环境对小学生学习的影响

家庭对于小学生学习的影响是全方面的,现代社会的竞争力增加,家长和社会都用学习成绩来评定孩子的一切素质,无形中家长所承受的社会压力就慢慢地转移到了孩子身上。家庭学习环境、家庭教育方式、家庭人际关系及家庭文化背景等各个方面都会对处在对刚接受教育不久且自控能力较差的小学生造成不可估量的影响。

让验算成为小学生学习数学的良好习惯

在小学数学教学过程中发现,多数学生没有验算的习惯.对于在作业与考试中的错误,学生感到十分的懊恼与悔恨,觉得分数的丢失是因为自己的粗心大意.其实不然,这些本可以避免的失误反应的是学生们对于学习的不谨慎的态度.这样,验算的重要性便体现出来了.在小学数学教学中加强验算不仅仅能提升解题的正确率,同时能帮助学生提升思维能力.因此,如何培养小学生自觉养成验算的习惯是值得我们关注的问题.

点燃小学生学习数学的兴趣之火

兴趣是学生获得知识的基础。教学中,教师要通过多种教学方法、手段来点燃小学生学习数学的兴趣之火。 1运用故事法引燃学习兴趣之火 小学生天性爱听故事,故事对小学生具有强大的吸引力和诱惑力。教学中,教师要善于把教学内容渗透在故事中,来激发学生的学习兴趣。

浅谈小学生学习两极分化的成因及对策

新课程提出"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"的目标,彻底改变以往教学课堂"学科本位","知识本位"导致的"目中无人"状况。这无疑是"新课改"最基本的理念与最根本的追求。研究小学生学习两极分化的成因及对策,对提高教学质量具有重要的现实意义。

家长陪学对小学生学习重要性的研究与探讨

当前,家长陪学已引起了人们的很多关注。本文就当前家长陪学的现状进行了介绍,对陪学现状的原因进行了分析,对如何正确看待家长陪学、如何正确实施家长陪学进行了研究与探讨。结论为正确有效的家长陪学是有必要的,其会对孩子的学习产生积极影响。

激发小学生学习文言文兴趣“五步曲”

小学阶段的文言文教学最重要的目的是让学生先不怕文言文,并喜欢上文言文,所以,教学设计重点在“趣”上下功夫,激发学生学习文言文的兴趣.

小学生学习硬笔书法 提高汉字书写能力

俗话说:"字如同一个人的长相",也就是说你写的字体现了你的学识才华,甚至是心态。也可以说文字体现了你的第二外貌。如果你的长相不够美观,可以通过书写来弥补你外貌上的缺陷,对于学生来说,一手好字可以让你的每门功课多得好几分,也增加学生平时学习的自信心;对于教师来讲,一手好的粉笔字,学生会对你产生崇拜的思想,也能够让家长对你产生好的看法。