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核心素养背景下小学英语词汇教学方法探索——评《核心素养背景下小学英语词汇教学探索》 被引量:2
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作者 王烨 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第2期I0010-I0010,共1页
英语词汇是小学英语教学中的重要一环,其教学既要符合核心素养的培养目标,又要遵循小学生的认知水平和语言习得规律。因此,在核心素养背景下探索小学英语词汇教学方法成为当前英语教育亟待解决的问题。笔者在开展2020年度江苏省教育科... 英语词汇是小学英语教学中的重要一环,其教学既要符合核心素养的培养目标,又要遵循小学生的认知水平和语言习得规律。因此,在核心素养背景下探索小学英语词汇教学方法成为当前英语教育亟待解决的问题。笔者在开展2020年度江苏省教育科学“十三五”规划课题“核心素养导向下的小学英语词汇记忆策略研究”(项目编号:D/2020/02/211)过程中,深度学习了《核心素养背景下小学英语词汇教学探索》一书。该书从核心素养的理念出发,结合小学生的认知发展特点,探讨在小学英语词汇教学中如何更好地培养学生的核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 江苏省教育 深度学习 小学英语教学 语言习得规律 记忆策略 小学英语词汇 亟待解决的问题
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小学英语词汇教学方法的探索与实践
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作者 徐颖 《中学生英语》 2024年第44期31-32,共2页
前言英语词汇学习对于小学生来说是一个关键而具有挑战性的环节。作为小学英语教师,需要运用各种教学技巧和智慧,以更具吸引力的方式教授词汇,优化教学方法,从而激发学生对英语的兴趣。这样,学生不仅能更好地掌握英语词汇,还能在学习的... 前言英语词汇学习对于小学生来说是一个关键而具有挑战性的环节。作为小学英语教师,需要运用各种教学技巧和智慧,以更具吸引力的方式教授词汇,优化教学方法,从而激发学生对英语的兴趣。这样,学生不仅能更好地掌握英语词汇,还能在学习的过程中感受到英语的魅力,从而更加自信地面对英语词汇的挑战。1.探索小学英语词汇教学方法的重要性英语词汇是英语学习的基石,是语言理解和表达的基础。在小学阶段,学生正处于语言学习的关键时期,他们的大脑对于语言信息的处理能力特别强,记忆能力也相对较好。 展开更多
关键词 优化教学方法 小学英语教师 英语词汇 小学英语词汇教学 记忆能力 教学技巧 小学阶段 学习的过程
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课改20年小学英语词汇教学模式探究 被引量:4
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作者 王英杰 霍丽 《吉林省教育学院学报》 2020年第11期41-45,共5页
在新课改的背景下,小学英语词汇教学模式发生了很大的变化。教师越来越重视学生在英语课堂学习中的主体地位,由原来的被动听讲到引导学生进行主动学习。小学英语词汇学习是非常重要的,只有理解并记忆单词的意思,能够合理地进行应用,才... 在新课改的背景下,小学英语词汇教学模式发生了很大的变化。教师越来越重视学生在英语课堂学习中的主体地位,由原来的被动听讲到引导学生进行主动学习。小学英语词汇学习是非常重要的,只有理解并记忆单词的意思,能够合理地进行应用,才能够对英语的“听”“说”“读”“写”起到帮助作用,进而提高学生的英语素养。本文首先针对课改20年小学英语词汇教学模式进行前后对比,然后分析小学英语词汇教学模式,最后讲述了小学英语传统词汇教学中存在的缺点,并提出相应的解决对策进行分析。旨在能够更好地丰富小学英语词汇教学方法,不断加强学生对英语单词的记忆和应用,促进小学生英语素养的不断提高。 展开更多
关键词 新课改 小学英语词汇教学 教学模式
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小学英语词汇教学浅析 被引量:7
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作者 周王友 《科技资讯》 2013年第31期203-204,共2页
小学是接受和学习的最佳阶段,尤其是在语言的学习中,小学生的接受能力以及适应能力是最强的。在目前小学英语教学中,怎样更好地给小学生传授词汇知识,提高词汇学习的效率,是值得广大英语教师认真探讨的问题。本文旨在分析小学英语词汇... 小学是接受和学习的最佳阶段,尤其是在语言的学习中,小学生的接受能力以及适应能力是最强的。在目前小学英语教学中,怎样更好地给小学生传授词汇知识,提高词汇学习的效率,是值得广大英语教师认真探讨的问题。本文旨在分析小学英语词汇教学的现状,并提出改进方法,使词汇教学能真正地起到帮助小学生提高词汇学习的能力。 展开更多
关键词 小学英语词汇教学 现状 方法
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小学英语词汇深度学习的实践 被引量:3
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作者 李建东 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第2期14-17,共4页
词汇是英语语言的重要组成部分,是英语学习的基础和关键,决定着学生能否实现有效的交流。“英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。”(教育部,2018:4)小学英语语言知识目标的二级要求是:“小学毕业生应学习600-... 词汇是英语语言的重要组成部分,是英语学习的基础和关键,决定着学生能否实现有效的交流。“英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。”(教育部,2018:4)小学英语语言知识目标的二级要求是:“小学毕业生应学习600-700个词汇,其中基本词汇为423个,自行选择的词汇为200-300个。” 展开更多
关键词 小学毕业生 深度学习 小学英语词汇 思维品质 英语学科核心素养 英语语言知识 基本词汇 英语学习
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多元智能理论之于小学英语词汇游戏教学 被引量:1
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作者 杨静宇 《山东工业技术》 2017年第19期214-214,共1页
为更有效的研究小学英语词汇教学的方方面面,文章以多元智能理论为指导,探讨游戏教学在小学英语词汇教学中的运用。利用多元智能理论发掘学生的智能强项,创设空间和情境,促使强势智能更加优化和提升;利用多元智能理论找出学生智能发展... 为更有效的研究小学英语词汇教学的方方面面,文章以多元智能理论为指导,探讨游戏教学在小学英语词汇教学中的运用。利用多元智能理论发掘学生的智能强项,创设空间和情境,促使强势智能更加优化和提升;利用多元智能理论找出学生智能发展的缺失项或者弱势区,在教师的指导下,逐步培养、发展、提升、完善,以期在实际的教学活动中因材施教、因地制宜,提高学习效度。 展开更多
关键词 多元智能理论 小学英语词汇 游戏教学
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教育游戏与小学英语词汇教学整合的教学设计 被引量:7
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作者 张慧 崔相哲 《中国教育技术装备》 2017年第8期115-118,共4页
发挥教育游戏寓教于乐的作用,将教育游戏所展现出来的优势与小学生认知特征匹配,以恰当的教育游戏与小学英语词汇教学整合为目的,探索出一种行之有效、可操作性的教学设计模式,进行有效教学设计。
关键词 教育游戏 小学英语词汇教学 教学设计
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激活扩散模型与小学英语词汇教学 被引量:6
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作者 严容 《攀枝花学院学报》 2006年第4期80-83,共4页
心理学家认为词汇在人们头脑中的储存方式根据语义关系形成的彼此相连的网络系统,即语义网络系统。激活扩散模型作为最理想、最能反映心理词汇本质的语义网络模型之一,提供了一种更灵活的词汇存储和提取的方式,并广泛用于认知心理学和... 心理学家认为词汇在人们头脑中的储存方式根据语义关系形成的彼此相连的网络系统,即语义网络系统。激活扩散模型作为最理想、最能反映心理词汇本质的语义网络模型之一,提供了一种更灵活的词汇存储和提取的方式,并广泛用于认知心理学和心理语言学的研究,对英语词汇教学有非常积极的指导意义。 展开更多
关键词 分层网络模型 激活扩散模型 心理词汇 小学英语词汇教学
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小学英语词汇教学新方法论 被引量:2
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作者 孟建新 《教育教学论坛》 2014年第12期84-84,共1页
词汇教学在整个小学英语教学中的地位是至关重要的。词汇犹如大厦的砖瓦。词汇教学的任务在小学尤为繁难,因此研究新的词汇教学方法还是有必要的。能使得师生在教学活动中省时省力又获得较高地效益。新方法在词汇的读音与意义的结合方... 词汇教学在整个小学英语教学中的地位是至关重要的。词汇犹如大厦的砖瓦。词汇教学的任务在小学尤为繁难,因此研究新的词汇教学方法还是有必要的。能使得师生在教学活动中省时省力又获得较高地效益。新方法在词汇的读音与意义的结合方面是比较有趣和容易的,可以与实物、图片、语境、唱歌、游戏、网络英语、网络英语电影、网络英语游戏相结合。在读音与词汇拼写的结合方面,可以观察比较、迁移汉语拼音经验,把汉语拼音类似音和英语标准音比较后,使得学生轻易就能读准记清。 展开更多
关键词 小学英语词汇教学 读音与意义的结合 读音与词 r-拼写的结合 有趣和容易 轻易 读准记清
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基于自然拼读法谈小学英语词汇教学微课设计 被引量:1
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作者 王伟会 《名师在线》 2017年第6期83-84,共2页
在很多将英语作为母语的国家,学生学习词汇的方法并不是我国学生经常用到的机械记忆法,而是自然拼读法。这种方法将学生从枯燥的记忆单词中解脱出来,让学习英语词汇成为一件十分轻松的事情。同时,微课程是最近一段时间逐渐兴起的一种新... 在很多将英语作为母语的国家,学生学习词汇的方法并不是我国学生经常用到的机械记忆法,而是自然拼读法。这种方法将学生从枯燥的记忆单词中解脱出来,让学习英语词汇成为一件十分轻松的事情。同时,微课程是最近一段时间逐渐兴起的一种新型教学模式,这种方式最大的好处就是能让学生不受时间和空间限制地对相关知识进行学习。本文就将两种方法结合在一起,谈一谈基于自然拼读法的小学英语词汇教学微课设计。 展开更多
关键词 自然拼读法 小学英语词汇 微课设计
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联想记忆法在城乡接合部地区小学英语词汇教学中的应用探究 被引量:1
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作者 盛倩茹 《教育界(高等教育)》 2018年第4期81-82,共2页
文章以城乡接合部地区小学英语词汇教学记忆法为研究对象,分析小学生记忆的规律,通过对比不同记忆法在学习中产生的效果差异,推断城乡接合部小学英语单词教学采用联想记忆法对学生学习兴趣的培养和英语运用能力的提高有着重要意义.
关键词 联想记忆法 城乡接合部 小学英语词汇教学
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基于多样情境的小学英语词汇教学微探 被引量:2
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作者 王丽丽 《教育艺术》 2020年第9期77-77,共1页
英语词汇的学习是构建英语大厦的奠基工程,需要学生牢固的记忆、扎实的掌握英语词汇,学会正确熟练地应用词汇。对于很多小学生来说,简单机械地重复记忆词汇,非常枯燥乏味,而且词汇容易遗忘,也打击了学生学习词汇的信心,影响了词汇学习... 英语词汇的学习是构建英语大厦的奠基工程,需要学生牢固的记忆、扎实的掌握英语词汇,学会正确熟练地应用词汇。对于很多小学生来说,简单机械地重复记忆词汇,非常枯燥乏味,而且词汇容易遗忘,也打击了学生学习词汇的信心,影响了词汇学习效果。老师在词汇教学时,可借助各种不同类型的情境,为学生记忆、理解和应用词汇创造有利条件,优化学生词汇学习效果,锻炼学生英语语言综合能力。 展开更多
关键词 奠基工程 英语词汇 理解和应用 小学英语词汇教学 词汇学习 情境 记忆词汇 应用词汇
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小学英语词汇教学中存在的问题及解决对策 被引量:2
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作者 张继东 《基础教育论坛》 2020年第33期53-53,共1页
小学英语词汇教学中存在的问题1.词汇语义困难英语词汇具有一词多义的特点,每一个英语单词都有多个不同的意思,尤其对于刚开始接触英语的学生来说容易产生混乱。很多孩子在对词汇语意的理解中,只是片面地进行分析,而英语的一词多义特点... 小学英语词汇教学中存在的问题1.词汇语义困难英语词汇具有一词多义的特点,每一个英语单词都有多个不同的意思,尤其对于刚开始接触英语的学生来说容易产生混乱。很多孩子在对词汇语意的理解中,只是片面地进行分析,而英语的一词多义特点,导致英语在不同情境之下的表达会有一个相对应的不同的意思,小学生在对词汇语义理解方面就非常吃力,在这方面学生容易陷入困境。 展开更多
关键词 一词多义 词汇语义 小学英语词汇 英语单词 教学中存在的问题 不同情境 问题及解决对策 小学
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自然拼读法在山区小学英语词汇教学中的应用 被引量:2
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作者 李梅 《天津教育》 2022年第14期75-77,共3页
英语词汇量是决定英语成绩的关键,因此,如何帮助小学生英语词汇量稳定增长,一直是小学英语教学中需要解决的问题。自然拼读法作为重要的词汇学习方式,其利用拼读和书写的方式,帮助学生来快读记忆单词。在山区小学英语自然拼读法应用中,... 英语词汇量是决定英语成绩的关键,因此,如何帮助小学生英语词汇量稳定增长,一直是小学英语教学中需要解决的问题。自然拼读法作为重要的词汇学习方式,其利用拼读和书写的方式,帮助学生来快读记忆单词。在山区小学英语自然拼读法应用中,由于学习环境和学生兴趣度等原因,依旧存在着一些问题需要解决,因此,本文将从以下几个方面来探讨自然拼读法在山区小学英语词汇教学中的应用问题. 展开更多
关键词 小学英语教学 小学英语词汇 英语词汇 自然拼读法 兴趣度 教学中的应用 山区小学英语 拼读
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给小学英语词汇学习一张“map” 被引量:2
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作者 刘东 《基础教育研究》 2017年第10期66-66,68,共2页
思维导图就是利用色彩、图画、代码等方式来增强忆效果,使人们关注的焦点清晰地集中在中心图形上。文章介绍了思维导图在英语词汇学习中的优势,提出了运用方法和注意事项。
关键词 思维导图 小学英语词汇
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深度学习背景下小学英语词汇教学的策略
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作者 张丽娟 《散文选刊(中旬刊)》 2020年第6期154-154,共1页
所谓深度学习,是指以学生学习为中心,在教师的指导下学生自主基于理解进行知识建构;基于真实情境主动学习和解决问题。深度学习要求从教师立场、内容立场向学生立场转变,教师要从“满堂灌”向“少而精”转变,更多地为学生搭建语言学习... 所谓深度学习,是指以学生学习为中心,在教师的指导下学生自主基于理解进行知识建构;基于真实情境主动学习和解决问题。深度学习要求从教师立场、内容立场向学生立场转变,教师要从“满堂灌”向“少而精”转变,更多地为学生搭建语言学习的“脚手架”,让学生自主攀登学习的高峰。 展开更多
关键词 深度学习 少而精 真实情境 小学英语词汇教学 以学生学习为中心 脚手架 知识建构 主动学习
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游戏,让英语课堂绽放光彩——探析游戏在小学英语词汇教学中的策略 被引量:1
17
作者 田玮 《中学生英语》 2019年第48期151-151,共1页
随着我国新课改的不断深入,游戏教学已经成为我国小学英语词汇教学的重要手段,其有效提升了英语课堂教学的效果,促使学生可以在游戏中学习,在学习中玩耍,进而快乐的成长。在小学英语词汇教学中应用游戏并非随意应用,而是要通过细心的设... 随着我国新课改的不断深入,游戏教学已经成为我国小学英语词汇教学的重要手段,其有效提升了英语课堂教学的效果,促使学生可以在游戏中学习,在学习中玩耍,进而快乐的成长。在小学英语词汇教学中应用游戏并非随意应用,而是要通过细心的设计和安排的。小学英语教师,应该将游戏设计的具有趣味性,同时与其他教学手段有机结合,促使学生提升学习效率。本文结合自身多年教学经验,对小学英语词汇教学中应用游戏的策略进行相关探讨。 展开更多
关键词 小学英语教师 游戏设计 小学英语词汇教学 游戏教学 新课改 英语课堂 教学手段 绽放光彩
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基于故事情景开展小学英语词汇教学 被引量:1
18
作者 杨琳娜 《教育艺术》 2022年第1期50-50,共1页
小学英语词汇教学活动开展过程中,通过采用故事情景教学法,能够有效降低学生词汇学习的难度。小学阶段的学生都有喜欢讲故事以及喜欢听故事的特点,这也是他们的天性所在。而通过将合适的故事情景引入到课堂教学中,不仅能够对学生的英语... 小学英语词汇教学活动开展过程中,通过采用故事情景教学法,能够有效降低学生词汇学习的难度。小学阶段的学生都有喜欢讲故事以及喜欢听故事的特点,这也是他们的天性所在。而通过将合适的故事情景引入到课堂教学中,不仅能够对学生的英语词汇学习起到一定的辅助作用,同时还能在一定程度上深化学生对于词汇的记忆。文章就针对记忆故事情景开展小学英语词汇教学的具体策略进行了探讨。 展开更多
关键词 故事情景 情景引入 情景教学法 小学英语词汇教学 讲故事 具体策略 课堂教学中 小学阶段
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自然拼读法在小学英语词汇教学中的实践探索 被引量:1
19
作者 孟燕 《中学生英语》 2021年第4期15-15,共1页
引言针对我国当前小学英语教学的实际情况,词汇始终是学生英语学习中的重点,也是学生学习其他英语知识的基础。只是就学生的实际掌握来看,仍是不理想的,包括学生的词汇量不足、词汇记忆不扎实、词汇运用不灵活等。因此,本文针对问题,探... 引言针对我国当前小学英语教学的实际情况,词汇始终是学生英语学习中的重点,也是学生学习其他英语知识的基础。只是就学生的实际掌握来看,仍是不理想的,包括学生的词汇量不足、词汇记忆不扎实、词汇运用不灵活等。因此,本文针对问题,探讨自然拼读法在小学英语词汇教学中的实践探索。 展开更多
关键词 知识的基础 实践探索 小学英语教学 词汇运用 小学英语词汇教学 自然拼读法 词汇记忆 学生英语学习
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小学英语词汇课《爱丽丝漫游奇境记》教学初探
20
作者 边荣 肖旭 《豫章师范学院学报》 2021年第1期105-109,共5页
《爱丽丝漫游奇境记》作为著名的英美儿童文学作品,无论是在内容还是形式方面都符合小学生心理特点、满足新课标规定的小学英语课程应具有的双重属性。分析作品在小学英语课堂中应用的困难、要做的准备,探究作品应用的现实可能性及价值... 《爱丽丝漫游奇境记》作为著名的英美儿童文学作品,无论是在内容还是形式方面都符合小学生心理特点、满足新课标规定的小学英语课程应具有的双重属性。分析作品在小学英语课堂中应用的困难、要做的准备,探究作品应用的现实可能性及价值将为小学英语教学提供全新的教学资源、文化背景,促进学生全面健康成长。 展开更多
关键词 小学英语词汇教学 《爱丽丝漫游奇境记》 英美儿童文学 教学设计
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