数字化环境下小学语文写作教学策略探究

新课改以来,小学语文教学倡导教师应尊重学生主体地位,加强对学生能力的培养,积极转变以往“灌输式”教学方式。作为小学语文教学的重要内容,写作一直以来是教学难点与重点,为了落实新课改教学要求,语文教师应能充分把握小学生的心理特点以及学习能力水平,积极创新教学方式,以培养学生的写作兴趣。而随着当前网络技术与信息技术的快速发展,教学数字化已逐渐成为教育发展趋势,同时也为小学语文写作教学提供了新发展思路。本文首先就数字化教学展开分析,探讨数字化在小学语文写作教学中的作用,进而思考数字化环境下小学语文写作教学的具体策略,以期为相关教育工作者提供思考与借鉴。

聚焦课堂教学改革的有效探索——《小学语数英学科案例教学论》评介

广州市海珠区石溪劬劳小学党支部书记罗小平高级教师,长期致力于学校管理和课堂教学策略研究与实践,其课堂教学改革研究与实践成果——《小学语数英学科案例教学论》,于2020年9月由广东高等教育出版社出版发行。这部理论与实践紧密结合的成果,在出版前、出版后,我都认真学习,获益良多。实现义务教育优质均衡发展,向课堂教学改革要效率、要质量、要水平,是相当长时间以来人们的普遍呼声和义务教育工作者的不懈追求。

环境教育在小学语文教育中的渗透

随着经济的快速发展,我们的生态环境也遭到了一定程度上的破坏,因此,目前的环境保护已经成为全世界所关注的问题。环境保护也是每一个公民应尽的责任,基于"从娃娃抓起"的教育思想,将环境教育渗透进小学语文教育中,能够对小学生的认知度在潜移默化中产生影响,有利于学生们树立起保护环境的意识。一、环境教育的现状通常情况下,环境分为自然环境、社会环境和生存环境等。

浅谈小学语文教师在写字教学中的责任与担当

中国文字造型优美,历史悠久,是中国文化的瑰宝,是中国人民智慧的结晶。身为炎黄子孙,每一个中国人都应该说好中国话、写好中国字。然而,在电子产品风靡全球的时代,我们的书写能力正在悄然衰退。书法家欧阳中石先生曾说:"我们的汉字最能体现中华文化的本质。千万不能让汉字文化在咱们这代人手里断了档。"《义务教育语文课程标准》对小学阶段三个学段的写字教学提出具体明确要求,教育部先后印发《关于中小学开展书法教育的意见》

如何构建儿童视野下的小学语文课堂

"儿童视野下的语文课堂"是以儿童为本位的语文课堂教育。小学语文课堂对话,必须是在了解儿童、研究儿童、懂得儿童文化的特点基础上的对话,应该是充分尊重儿童需求的教学活动,儿童视野下的课堂教学强调新教育理念,强调新型师生关系和有效的教学策略。一、亲近孩子1.以生为本语文教学应激发学习兴趣,培养自主学习的意识和习惯,创设良好的自主学习情境。

小学语文阅读教学中“教学评”一体化实施策略——以课文《夜间飞行的秘密》为例

课堂教学是课程实施的基本途径,也是影响课程改革的效果的主要因素。“教学评”一体化是课程标准提出的基本要求,是进行课程教学的指引。有效的“教学评”一体化,可以使教学目标、教学活动和教学评价良性互动,形成“教学—学习—评价”循环体,增强教学效果。鉴于此,在实施小学语文阅读教学时,教师要保持教学目标、教学活动和教学评价一致,实现“教学评”一体化。

在小学语文教学中提升学生核心素养的方法研究

在新课标小学语文教学工作中,教师要重视学生能力的提高,并围绕语文核心素养展开教学工作,对学生进行有效的培养,促进学生健康成长。本文对小学语文教学工作中如何有效地培养学生的核心素养进行简要分析。

小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究

随着新课程改革的推进,对小学语文作文教学提出了更高的要求.以前小学语文作文教学模式主要为并列式,现在小学语文教学模式以层递式教学模式为主.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用引起了广大教育者的重视.这样的教育模式有利于激起学生对作文写作的兴趣,提高学生语文学习成绩.本文针对小学语文作文教学中层递式教学模式的应用展开研究.

浅议小学语文作业批改的激励机制

教学激励可以给予学生无限的学习动力,而小学语文作业批改是教师给予学生改进反馈的重要环节.文章围绕小学语文作业批改的激励机制展开论述,提出三种激励方式,一是教师评语激励,二是奖励措施激励,三是多形式反馈激励,并围绕这三种激励方式展开论述.

视觉素养在小学语文教学改革中的作用

随着教育体制不断改革,小学语文教学改革逐渐受到教育界的广泛关注.小学语文教学是提升学生语文文字理解能力的基础学科,同时也是培养学生文化素养的重要途径.在小学语文教学改革中有很多教学方法应运而生,而视觉素养在小学语文教学改革中的应用是教育发展的重要内容.基于此,本文就视觉素养在小学语文教学改革中的作用以及实现方式进行研究,并针对具体教学改革现状,提出相应的对策.

小学语文寓言的教学策略研究

苏教版小学语文中的寓言按照寓意来分,主要有三大类。一类是品德教育,如《蜗牛的奖杯》《鹬蚌相争》。第二类是引导学生辩证看待问题,如《一路花香》《谁的本领大》等。第三类是引导学生懂得尊重客观规律,实事求是看待事物,如《揠苗助长》《滥竽充数》等。那么,如何通过有效的教学让小学来充分揭示出小学寓言所表达的深刻道理?对此,进行探讨研究。

开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效

课外活动在小学语文的教学过程中具有非常重要的作用。有效的课外活动是语文课堂教学的补充,能使学生获得更多体验式的语文知识,加深对语文学科的了解,培养学生的语文兴趣,锻炼学习思维,增强教学语文教学的实效性。本文明确小学语文课外活动的意义,探究开拓小学语文课外活动空间,提升小学语文教学实效的具体途径,为小学语文教学改革提供有效的参考。

希沃教学白板在小学语数教学中的应用探讨

信息技术的飞速发展给教育变革带来了非常多的技术支持,新型教学工具的出现能够为课堂增添设计感与惊喜,使学生们能够快乐学习.希沃白板比普通白板更为先进和便利,它是一款专为老师设计的互动型课件制作工具,希沃教学白板在小学语数教学中的应用为小学语数教学注入了新的活力,它的加入增加了课堂上老师与学生的互动,拉近了师生距离,增强了学生的课堂积极性.本文对希沃教学白板在小学语数教学中的应用进行探讨,希望能给读者带来一定的启示作用.

浅析小学语文教学中情感评价的策略

在课堂教学中,教师通过对学生在学习过程中表现出来的情感、态度、价值观等情感因素进行激励性评价,帮助学生认识自我、形成良好意志品质,促进学生健康、全面的发展,初步形成正确的价值观。自主高效课堂中情感态度价值观的评价策略是要明确情感态度价值观评价的内容,合理使用评价方式,科学实施评价。

谈小学语文教学中对学生阅读能力的培养

小学语文阅读教学必须抓住“读”字,把引导学生自读课文当作阅读教学最重要的一环,使学生在读的过程中理解语言文字,理解课文内容,提高阅读能力。叶圣陶先生曾经说过:“语文教学的最终目的是要使学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”可见老师的职责不仅是教学生学会知识,更重要的是教学生掌握一定的方法,会学知识,不断提高语文素质。兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习内驱力被极大地激发起来,产生极强的学习动机。良好的阅读习惯一旦养成,便会成为个人的宝贵财富,终生受用。

浅析小学语文教学中对学生阅读能力的培养

小学语文阅读教学必须抓住“读”字,把引导学生自读课文当作阅读教学最重要的一环,使学生在读的过程中理解语言文字,理解课文内容,提高阅读能力。叶圣陶先生曾经说过:“语文教学的最终目的是要使学生自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”可见老师的职责不仅是教学生学会知识,更重要的是教学生掌握一定的方法,会学知识,不断提高语文素质。兴趣是最好的老师,有了兴趣,学习内驱力被极大地激发起来,产生极强的学习动机。良好的阅读习惯一旦养成,便会成为个人的宝贵财富,终生受用。

新课程背景下如何构建小学语文人文课堂

目前在教育改革如火如荼进行的过程中。很多新型课程思想逐渐渗透于教学之中,为小学阶段语文教学创新注入了源源不断的新鲜思想学业。为实现良好的教学目标,在对小学语文教学活动进行推进的过程中,完善小学语文人文课堂的创建,既可以进行新时代的发展思想,也可以通过全新语文教学体系的构建,使学生在学习专业知识的过程中积极树立正确的价值观念,因此,明确小学语文人文课堂构建的思路是非常有必要的。

浅谈小学语文古诗教学中的美育教育

素质教育要求学生德、智、体、美、劳诸方面和谐发展，美育在人的全面发展中有着重要的地位。它的根本目的是指导人们树立正确的审美观，帮助人们提高对美的事物的感知能力，鉴赏能力和创造能力，塑造健全完美的个性心理结构，促进个性的和谐发展，造就全面发展的新人。新文化运动的旗手鲁迅先生更是认为美育能“涵养人的神思，启示人生真理”。把民族的兴衰与美育教育紧密结合在一起，更加体现出它的现实意义。因此利用语文教材中的素材对学生进行美育教育，是培养学生美育情操的重要途径。

浅议小学语文阅读教学

阅读教学在小学语文小学中所占的比重是很大的,切实提升阅读教学的实效性,能够使得学生的语文综合素养得到提升,同时也使得学生对语言文字的应用能力得到增强,对于学生终身学习能力的形成也有一定的帮助。在笔者看来,在阅读教学的过程中,采用自主探究的学习方式是具有实效性的,本文即以此为出发点,展开深入的探析。

小学语文教学优化策略

小学阶段,学生还处于成长期,很多事情分不清对错,无论是在做人还是做事方面,都既有其可爱的一面,也有其调皮的一面。在小学期间,学生心智等都尚未发育完善,所以,教师要教给学生的,从来都不是多么深奥的知识,而应教她们面对生活的人生态度。小学阶段,爱玩是学生天性,所以,教师可以教给学生学会自考,但不用极力扼杀。小学阶段所学的内容其实与初高中知识联系不大,所以,无论是家长还是教师都不用太过于紧张,也不用过分的逼着孩子学习,否则,这种做法起的作用很可能是使学生厌学。所以,小学阶段的教育其实存在很多问题,这就要求我们对小学语文教学进行反思和改革。