地方综合大学工科教学改革的认识与实践

本文总结了广西大学面向21世纪，改革高等工程人才培养模式，对工科学生全面实施文化素质教育的认识与实践，提出进一步深化工科教学改革的几点意见。

任务型教学法在工科教学改革中的应用探究

任务型教学法是一种全新的教学方式,在工科类专业的课堂上,以任务为导向的任务驱动型教学模式还处在摸索的阶段。本文从传统教学方法和任务教学的观点出发,对任务型教学法在工科教学改革中的应用模式进行了初步的分析与探索,文章以《建筑工程计量与计价》作为案例,具体的探索了该教学方法在实际教学课堂中的应用,供各位同仁参考。

基于图像形变技术的交通工具设计课程新工科教学改革研究

为探索工业设计专业新工科人才培养教学发展理念,适时更新专业课程内容和课程体系,文章通过构建基于图像融合形变技术的汽车造型设计智能化教学模块、课程联席导师制以及课程作业三方评价机制三方面的教学改革措施,并结合具体的课程教学案例,实现了交通工具课程新工科交叉融合教学的转变,切实提高了课程教学质量。

面向新工科的《汽车电器与电子技术》教学改革与实践

新工科旨在培养工程实践能力强、创新能力强、具有国际竞争力的高素质复合型人才。《汽车电器与电子技术》是汽车服务工程专业核心课程,理论广而深、且实践性强。论文以应用型本科院校新工科人才培养为目标,探索课程教学模式改革。以学科交叉融合为焦点优化课程教学内容,以学生为中心创新教学模式,以“一带一路”倡议下汽车产业海外发展人才需求为契机探索双语教学,以多元评价改革考核评价模式;教学改革实践表明本次教学改革初见成效。

高中物理新课程标准对工科物理教学改革的前瞻性影响

通过对高中旧的物理教学大纲与新的物理课程标准进行比较,找出了新的课程标准的突破点所在。在深刻领会了新的课程标准的精髓之后,将其与我校现行工科物理教学大纲对比,总结出了它对工科物理教学内容、教学方法、教学评价等的前瞻性影响并且简单介绍了我校针对新课程标准所做的教学改革的尝试。

应用型高校计算机专业工程教育教学改革探讨

CDIO是一种先进的工程教育模式,其本质就是用工程的方法培养工科学生。地方示范应用型本科高校,工科培养目标应该定位于"DI"(设计/实现)的能力目标大纲和标准,提出计算机专业工程教育一体化培养方案,构建以"设计"为导向的三级项目工程实践教学体系,并提出学生专业能力结构的分层模型和课程教学内容改革与实施策略,将计算机专业基本能力细化为若干关键域和关键实践,探讨学生工程应用能力成熟度评价方法。

工科化学实验教学的改革

大学化学实验教学是化学教学过程中十分重要的教学环节。通过对实验体系及实验内容的改革,更有效地使学生得到科学训练,挖掘学生的创造力,培养创新精神,提高自身综合素质,使化学教育满足培养高素质人才的社会需要。

基于计算机代数系统平台的理工科民族预科“高等数学”教学模式及实践

本文探讨了理工科数学教学改革的必要性和困难 ,论述了计算机代数系统 (数学软件 )平台的涵义和功能 ,研究了平台对高等数学教学改革的重要性与可行性。

实行产学合作教育建立面向21世纪需要的工程专科教学模式

本文从高等工科学校教学改革的必要性出发，依据《高等工科学校教学改革实验工程》课题的实践，探讨了在工程专科教学改革中建立“岗位培训型”、“CBE型”、“工程项目型”、“预分配型”教学模式的可行性，总结了实施产学合作教育所取得的初步成果。

谈建筑给排水工程课教学改革

建筑给水排水工程是研究工业与民用建筑用水供应和污废水的汇集、处置,以满足生活、生产的需求和创造卫生、安全、舒适的生活、生产环境的工程学科,具有综合性强、实践性强、专业性强的特点[1]。建筑给排水工程课程是给水排水工程专业的专业主干课程,也是环境工程专业的专业选修课。西南科技大学环境工程专业自2001年开设建筑给排水工程选修课程。

数学教学方法与考试改革的研究与实践

数学是工科大学生的基础课,数学基础在学生专业理论的学习和专业知识的实际应用中起着十分重要的作用。但大多数学生在传统的教学模式下,对数学很难提起兴趣,这不仅影响了后续课程的学习,还直接影响了学生在大学学习过程中学习方法的形成以及思维方式、创新能力的培养。因此,以新的教学观念指导数学课的教学,不仅提高了这门课程的教学质量,而且对工科教学改革都具有十分重要的意义。在全面推进素质教育精神的指导下。

基于典型舱段模型的“船舶噪声实验”教改研究

为了贴合新工科形势下复合型人才培养的要求和国家十三五重大战略需求,通过基于QT典型舱段模型的一体式实验完成“船舶噪声实验”课程教学改革,对实施“教学改革”的必要性、具体内容和完成的可行性以及预期获得效益与成果进行了探讨。在教授传统的声学仪器设备测试基础上,通过专业知识的讲解和实验操作,使学生对我国QT减振降噪新技术有一定的了解,让学生对船舶与海洋工程专业的认同感更加强烈,加强对学生自信心的培养,加快建立船舶与海洋工程专业拔尖创新人才培养新体系和新模式,积极推进专业实践教学体系改革,建立船舶与海洋工程多层次、全方位的实践教学体系。

工科培养应用性工程技术人才初探

大专工科是培养德智体全面发展的应用性人才的.学生在学校里要接受工程师基本素质的训练,毕业后多数是到工厂从事工艺、技术、管理工作及一般设计工作.大专工科毕业生走上工作岗位后.工作上应该上手快,有较强的工程意识和动手能力,会解决生产现场的技术问题.这是我们应在大专工科教学改革中共同关注的问题.大专工科多年来的教学改革实践,使大家已经清楚地认识到,应以强化学生理论知识应用,注重工程实践训练,培养学生的实践动手能力为教学改革的基本方向.

大学物理教学过程的优化设计

该文讨论了当前工科大学物理课程教学所面临的问题，提出了运用标准化单元教学法和多媒体教学手段改革教学方法、优化教学过程及质量控制的措施。