地理学科差生转化教学的探索与实践

面对新世纪素质教育的挑战,面对知识经济大潮的冲击,教育正面临着一场由“应试教育”向“素质教育”转化的改革,以达到全面提高教学质量的目的。如何使全体学生,特别是差生得到全面提高和发展,已成为教育界普遍关注的问题。下面就地理学科差生转化教学谈几点体会: 一、关心爱护差生,做全方位的工作研究差生、了解差生。

浅谈差生转化问题

掌握班级中每一个差生的特点,采取相应措施,对症下药,就能管理好班级。要正确看待差生,给予差生更多的爱心;要善于捕捉差生的闪光点;要赏识后进生,最大限度地培养和保护他们的自信心。

小学差生转化的一个新方案

小学差生转化的一个新方案笔者设计了一个差生教育方案（如下图），经过试验效果很好，在这里介绍一下。图中的专家主要指心理学和教育学专家。教师和专家的相互交流往往可以减少对差生评价的盲目性，正确分析形成的原因。目前，绝大多数小学对这一点做得不够，很多教师由...

差生转化与数学教学

数学教学中如何转化差生,使每一个学生的能力智力都得到培养和发展。真正做到从“应试教育”转向“素质教育”,是当前实行九年义务教育,大面积提高数学教学质量所面临的一项具有现实意义的重要课题。本文结合笔者课堂教学实践从七个方面来论述数学差生转化的途径。

尊重、重视及重点──差生转化工作点滴谈

尊重、重视及重点──差生转化工作点滴谈天水市建二小学赵琴做好差生转化工作的有效途径究竟是什么呢？我以为，重视差生、尊重差生、重点放在差生转化上，是使“铁树开花”“枯木逢春”，促使差生转化最有效的方法。一、重视──将“离群之羊”唤回温暖的大集体之中差生...

“差生转化”的误区与对策

在日常教学工作中,只要一提到差生转化,就是班主任的事。似乎差生转化唯班主任可为,科任教师和其他人员就可以事不关己,这种观念是错误的。

布卢姆掌握学习理论学生观与差生转化

美国当代教育家布卢姆提出了一种全新的学生观,即认为只要提供适当的必要学习和通常学习的条件,几乎所有的学生都能够学好学校应教的东西。这种学生观有利于解决二战后美国教育体制中存在大量的差生问题,对克服当时美国的教育体制的弊端提供了新的方法和途径。

布鲁姆的教学理论与差生转化

布鲁姆是美国当代著名的教育家、心理学家。他的教学理论一经问世,便在我国和其它许多国家引起强烈反响,其根本原因在于这一教学理论及其实践能有效地解决普遍存在于世界各国的差生间题,有助于大面积提高教育质量。布鲁姆的教学理论。

浅谈英语教学中的差生转化工作

在高中英语教学中,重视转化差生的工作,认真研究差生学习落后的原因,探讨对他们的教学方法,促使他们迅速赶上中、优生,是英语教师的一项重要任务。该文拟从差生心理、师生关系、学习兴趣和学习方法等方面谈一谈在英语教学过程中如何转化差生。

促进差生转化的策略

促进差生转化的策略●山东省邹平县码头乡中心初中杨怀房当前，我国已基本实施九年制义务教育，任何适龄青少年都有接受九年义务教育的权利和义务。因此，不但不同地区、不同学校的学生水平参差不齐，而且同一地区、同一学校、同一班级的学生水平也存在较大差异。同时，我...

数学教学中如何进行差生转化

在新课标的要求下,教师如何树立新的教育理念,推进新课程改革,实施素质教育,在数学教学中如何对"差生"进行有针对性和实效性的关怀和教育,本文从"差生"不同的表现形式和教师所采取的不同方法作了一些探讨。

浅谈初中数学的差生转化

一直以来,小学升入中学后,由于教材的跨越、教育的要求、教学方法的变化等多方面的原因,学生在升入初中的最初阶段里,不适应初中的学习生活,后进生增多,优生减少,有些在小学数学学得很不错的学生到了初一数学成绩下降，

浅谈高中生物教学中的差生转化

在生物教学过程中，每届都碰到学习差的学生。本人从教十年来深深体会到，差生对学习产生逆反情绪，是我们提高整体教学水平的一大困难。怎样做好差生的转化工作，是每个教师必须认真对待和研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验，取得了良好的教学效果。