21世纪师专体育专业学生培养模式的构建与实践

改革传统的人才培养模式 ,构建出以学生全面素质教育为核心 ,以知识教育为主线 ,以教师技能和能力培养为重点 ,以培养高素质、厚知识、强能力的应用型中学体育教师为目标的三位一体综合培养模式。该模式通过课堂教学与非课堂教学相结合 ,理论与实践相结合 ,知识与能力相结合的有效途径 ,全面发展学生的素质。经过 6年的实践证明 ,该模式具有培养目标的全面性、培养模式的综合性和培养过程的协调性 ,且可操作性强 ,达到了模式设计的预期效果。

师专体育专业学生基本能力培养模式研究

研究对象为济宁师专体育系90～94级学生。采用文献资料法、特尔斐法等方法,确定了学生基本能力之内涵及构成要素。基本能力指学生走向工作岗位时,完成社会给与的体育教育工作任务所必备的多种素质综合而成的专业能力,包括教育能力、教学能力、训练能力、组织竞赛和群体活动能力,其中教学与训练能力是核心。研究依据现代教学理论和系统科学整体性、有序性、最优化原则,从宏观综合设计,建立优化培养模式,按时间序列把基本能力培养目标、内容、步骤、方法等安排在4个学期,从而形成一个多学科、多渠道、多层次。

师专体育专业学生从师任教基本能力培养模式的研究与实践

采用文献研究、问卷调查、数理统计、教育实验。微路教学等方法，对师专体育专业学生从师任教基本能力及其培养模式等问题进行了研究和6年的教育实验。结果表明：建立的培养模式，目标明确、任务具体。实践性强、便于操作。按照该模式进行训练，能使学生基本能力得到全面锻炼和明显提高，使学生走向工作岗位的“适应期’佛短。

师专体育专业跨栏教学实验研究

本文就传统的“以栏间三步跑为重点”与教改的,栏间四步跑为重点(即‘左右开弓’)”教学方法进行比较教学,结果表明:采用“左右载弓”教学法更有利于两年制师体育专业跨栏教学,在有限的时间内收到显著的教学效果。

对师专体育教育专业课程设置体系改革的探讨

随着我国政治、经济、教育改革迈入新的阶段,特别是从面向21世纪的观念看,我国的体育教育需站在一个新的高度,实现一个新的发展.师专体育系是培养未来合格初中体育教师的人才基地,而教学质量直接关系未来初中体育教师的水平,直接影响祖国未来建设合格人才的培养.然而现阶段师专体育专业的教学中,特别是在课程设置体系多方面存在着许多深层次的问题,需进行深化改革才能适应时代发展的需要.课程体系是学校教育的核心环节.培养目标的实现,最终都落实到课程体系上,也就是说,学校培养出来的学生质量和水平如何,根本上取决于学生学到了什么课程,从所学课程内容中获得怎样的知识和能力.国家教委曾多次下文指出,高师体育专业要明确培养体育师资的办学方向,认真抓好教育改革,转变以竞技为中心的教育思想,进行课程设置、教学内容、教学方案的改革.目前对高师体育专业来讲,为21世纪培养更多素质全面发展的体育人才,一方面任重道远,另一方面无疑也是最具诱惑和挑战性的.在21世纪即将到来的时候,

体育专业学生择业期望和心理特征的探讨

近年来随着改革开放的深入,社会主义市场经济的确立,招生并轨;师专学生的分配办法也进行了一些改革,从1989年起全国各高校已普遍实行“供需见面”“双向选择”的办法,其结果将大多数毕业生在国家方针政策指导下,通过人才劳务市场,采取了“自主择业”的就业办法。这一举措,使师专学生的择业期望及心理发生了很大的变化。在当前形势下,对师专体育专业学生的择业期望标准,影响择业的水平、人员、类型的因素分析,具有重要的现实意义。这是很有价值的研究课题。

师专学报的总体特色是“三性”结合

“三性”是指“高校性”、“师范性”“地方性”.笔者认为,只有这“三性”的有机结合,才是师专学报的总体特色.换言之,如果要以特色来分辨判断是何刊物的话,那么具备这“三性”的,就必定是师专学报无疑.现对这一观点试作一些阐述,请同行们批评指正.

浅谈初中体育教师的知识结构

师范专科学校体育专业的主要培养目标是培养合格的初中体育教师,进入90年代以来,我们面临着普及九年义务教育任务逐年加重的问题,如何保质保量地完成这一任务,是师范专科学校的当务之急。 衡量学校培养的体育专业人材是否合格,标准很多,其中重要的一条就是毕业生所具备的知识结构是否合理。那么,师专体育专业毕业生应具备什么样的知识结构?这一问题是师专体育专业教育中必须认真加以研究解决的一个重要问题。下面,笔者就初中体育教师具备的知识结构谈谈自己的看法。 首先,让我们从历史的角度考察一下历代体育教师的知识结构状况。据资料记载,体育教师这种职业,在中国古代是由武术家、养生者演变而来;在西方则是由体操指导人员演变而来。18世纪以来,在西方体育教育家施皮斯创立和发展的“运动铸型”和“自然体育”思想指导下,产生了运动教学法。其指导思想核心内容是“研究发展运动技术及其教法”,把体育之目的归于提高运动技术,把增强人的体质寄托于自然。在这种思想指导下,体育教师所学习和掌握的知识基本上是提高运动技艺或一技之长。

浅谈游泳平行教学

近几年,我国的游泳事业有了很大的发展,运动技术水平和运动成绩进步较快。为适应我国游泳事业的发展趋势,重视中小学游泳教学和开展游泳活动是十分重要的。作为以培养初中体育教师为主的高等师范学校体育专业,直接担负着这一重任。