浅析高校教师师德缺失现象

在市场经济的冲击下高校教师职业道德出现了一些值得关注的问题。本文在总结了我国高校教师师德缺失现象的基础上，对其成因进行了分析，并提出了相应的解决思路及对策，以期对当前各高校进行的师德建设提供一些参考。

高校体育教师师德缺失的具体原因及其对策分析

随着市场经济的发展,高校教师的师德问题开始受到广泛的关注,因此,本文结合自身工作经验,结合体育学科的基本特点,对高校体育教师师德缺失的具体原因进行了深刻剖析,在此基础上,提出了相应的解决建议,希望对高校体育教师师德缺失问题略尽绵薄之力。

对高校师德缺失现象的冷思考

师德作为教师的职业道德，一直以来备受社会的关注。高校是广大知识型人才步人社会的最后一站，高校教师的职业素养将会影响到学生未来的职业发展。在社会转型和市场经济环境下，社会对其在道德意识水平和道德行为规范上有更高、更严格的期望和要求。“学高为师，身正为范”，遗憾的是高校师德缺失现象令人堪忧，使我们认识到教师生存状态和道德状态的复杂性。

高校青年辅导员师德缺失现象与强化建设对策

高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,加强辅导员队伍建设对促进高校改革与发展具有举足轻重的作用。但在当前高校青年辅导员队伍中,师德缺失现象严重。本文在浅析高校青年辅导员师德缺失的现象的基础上,提出高校青年辅导员师德强化建设的相关对策。

师德缺失：实施新课标不容忽视的问题

笔者在日常教学工作和带学生进行教育见习、教育实习中发现，在新课改的进程中，在部分小学教师中出现的师德问题不容忽视。作为负有培养未来小学合格师资责任的各级师范院校，尤其要注意这个问题。

强化师德建设 提高育人水平——21世纪师德缺失现状及应对措施

一、现阶段师德存在的问题“德乃师之魂”，师德是教师立身之本，是实施素质教育和培养高素质学生的基石，“师德”简言之，即教师的职业道德，是指教师在从事教育教学工作过程中所表现出来的道德品质。确切地讲，“师德”应该是教师为人之道，它不但表现在教师教育教学工作中，而且还应该表现在教师学习生活的方方面面。

幼儿教师师德缺失引发的思考

近些年来,国家多次强调幼儿教师师德建设,让人们不禁想起被媒体曝光的一次次虐童事件,幼儿教师狂扇女童耳光、揪幼童耳朵将其拎起等等,这一个个耸人听闻的事件让整个社会不寒而栗。不仅仅是这些被媒体曝光的残忍事件,幼儿教师语言冷暴力、消极履职等等会对儿童身心都产生严重的影响。在我们心中如天使般的幼儿教师怎么变成了摧残儿童的恶魔,幼儿教师师德为何会如此缺失,怎样加强幼儿教师的师德建设等一系列问题引起了社会的思考。

作业超重折射师德缺失

时下,学生的课业负担确实很重。除了课后习题,还有铺天盖地的教辅资料。有的老师似乎看不得学生轻松,每天都要布置一大堆作业。可不可以下一个这样的结论：给学生布置沉重的作业，既是老师教学无能的表现，更是师德缺失的反映。

警惕教师“心理危机”引发师德缺失

教师常被人们称为“灵魂的工程师”，他们的一言一行，都潜移默化地影响着学生。然而近年来教师伤害学生的恶劣事件在全国各地中小学都有发生。这些伤害事件造成的恶果，对学生来说将是永远无法弥补的创伤。只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生。所以在高度重视学生心理健康的同时，关注教师心理、建立有效预警机制，已成为当务之急。

当前高校师德的缺失及其重建

师德是影响教育质量的关键因素。当前高校师德缺失主要表现在理想信念动摇、敬业精神淡薄、品行不端、爱心欠缺等几个方面。师德缺失是社会转型期多种因素共同作用下的产物。重建高校师德，重点在于建立长效的教育学习机制、科学的考评激励机制和严格的监督管理机制。

高校师德建设存在的问题及解决途径

针对高校教师师德缺失现象,本文指出了师德建设存在的问题,并剖析造成师德缺失的原因,提出了加强师德建设的途径是:对新进教师严把录用关;加强教师队伍的德育教育;不断提高教师待遇;实行师德一票否决制;建立有效的激励机制。

当代高校师德现状的分析及重构

在社会转型期和教育产业化的大背景的影响下,高校师德建设出现了一系列的人文困惑,集中表现在高校师德的缺失,而这种缺失的原因更多是伦理和道德上的困境,因此,高校师德的重构具有重大而紧迫的时代意义。

论幼儿园教师师德之--“以身立教，为人师表”

教师，一个神圣的职业，被人们传诵了几千年。然而，在当前的新闻、网页上搜一搜，总有一些关于幼儿教师师德缺失等负面新闻。不可否认，当前幼儿教育中确实存在一些不和谐因素。幼儿园教师作为人的心智的启蒙者，是非常重要的，不仅要“教书”，传递知识技能技巧，重要的是要“育人”。只有立身为教，为人师表的幼儿老师，才能正面地教育、影响幼儿，肩负起提高民族素质的使命。

师德建设的思考

师德建设关系着民族教育兴衰,国家兴衰的重任,文章在界定鲜明时代性师德基础上,分析师德缺失的原因,探寻构建师德供给——建设鲜明时代性师德的有效途径。

民办教育机构教师师德的提升策略

随着我国经济的发展,教育产业的市场需求也在日益增长。民办教育作为教育产业当中重要的一部分,在队伍不断壮大的过程中也暴露了一些问题,比如师德的缺失。文章从个人、团队和社会三个层面剖析民办教育机构教师师德缺失的主要原因,并且提出相关对策和建议,这对教师培训机构以及整个社会都是大有裨益的。

师德,是一面镜子

师德，是教师应有的道德和行为规范。师德，是一面镜子，能照出一个教师灵魂的高尚与卑下。一个教师的师德如何，将直接影响到他对学生的情感、态度。师德高尚，他就会爱生如子，在最危险的关头，他会把生的希望留给学生，如湖南的谭千秋、江苏的殷雪梅、山西的姜华等；师德缺失，他就可能把教师这一职业当作谋利的工具，把学生当作生财的对象，唯利是图，冷漠自私，危急关头，他就会弃学生而去。

重振师德师风的思考

本文从师德内涵及其社会意义入手，讨论了时下教育行业存在的几种师德缺失现象及其成因，并对新时期如何重振师德师风提出几点建议。

新常态下如何找准师德师风建设的突破口

教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。长期以来，全国广大中小学教师教书育人，敬业奉献，为我国教育事业改革和发展作出了重要贡献，赢得了全社会的广泛赞誉和普遍尊重。但是，近年来极少数教师的师德师风偏离了规矩和要求，引起了社会的广泛关注，也遭到了公众的严厉谴责。2008年，因为“范跑跑”、“杨不管”等人的师德缺失，致使当年“师德师风问题”被井喷式地披露出来，之后，教师队伍又相继出现了“抄袭门”、“贪污门”、“耳光门”、“教授门”、“换妻门”、“师生接吻门”、“校长开房门”、“录音门”等师德师风问题，再一次把教师的师德师风推向了风口浪尖。为确保教师队伍讲道德、守规范、有风度，彻底根除师德不良行为，2012年，国务院下发了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号），2013年，教育部又下发了（（教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》（教师[2013]10号）。

社会转型时期的教师职业道德思考

社会转型时期,教师的职业道德面临严峻的挑战,教育战线出现师德缺失的现象并带来许多社会问题。师德缺失的原因在于教育工作者缺少献身教育事业的理想;缺少推进师德建设的激励机制;学校缺少浓郁的学习氛围;教育工作者缺少为人师表的意识。新时期应该完善教育管理制度,重视评估机制;以活动为载体,优化学校风气,营造良好的师德氛围;将师德建设与教师业务素质的提高结合起来;把学习终身化作为良好师德的一个内容,影响学生的学习观;把教书与育人有机结合起来。

在有偿家教被禁的日子里，快乐了谁？

当下，教师能否搞有偿家教的讨论再次被推向风头浪尖，呼声不一。教育部发言人之所以明言禁止教师利用职务之便搞有偿家教，其目的无非是为了避免和杜绝某些教师在课堂教学过程中“留有一手”的师德缺失现象。