基于思想、师德、教学、科研“四过硬”的师资建设农业机械化及其自动化课程思政示范专业

国家的人才培养始终坚持“把思想政治教育贯穿教育教学全过程”。中国农业大学农业机械化及其自动化专业始建于1952年,依托72年的沉淀和积累,始终以立德树人为根本,不断优化培养方案,构建了以思想、师德、教学和科研“四过硬”的师资建设农业机械化及其自动化课程思政示范专业。主要措施包括铸造高思想觉悟、强师风师德、高教学技能和强科研能力的师资队伍,夯实培养学生强国先强农、知农爱农为农的创新意识和解决复杂工程问题实践能力的思政育人目标,建设思政引领的课程育人大纲,建立思政化、常态化的教学研究模式,构建跨系、跨学院、跨学科的农业产业+新工科+新农科教学团队,包括“强机械”“强自动化”和“强农业实践”3个教学团队,夯实全环节、多种形式的实习实践,强化课程思政总结,在相关高校进行示范推广,旨在推进我国农业机械化及其自动化课程思政示范专业人才培养水平。

把握好课程思政师资建设的三个维度

全面推进课程思政建设,教师是关键。教师要从唯物史观、系统论和人的全面发展角度重塑思政认知,从思想政治理论水平、马克思主义世界观和方法论以及思想政治教育的方式方法方面提升思政素养,还要从把握学情、找准思政结合点以及拓宽教育教学手段等方面提升思政实践应用能力。

广西壮族自治区全科临床基地师资建设初探

目的分析广西壮族自治区(简称广西)全科临床基地师资现状,探索欠发达地区全科师资质量建设的对策。方法文献研究法、综合方法。结果全科临床基地师资水平直接影响着全科医师规范化培训的质量,广西全科医学人才紧缺,全科师资建设面临诸多问题与挑战。结论广西全科师资普遍存在师资力量薄弱,接受系统的全科培训力度不够,需制定科学高效的全科师资遴选条件和培训考核计划,采取各种措施提高全科师资质量,为欠发达地区全科师资建设提供依据。

“新工科+OBE”理念下面向人才培养的车辆工程专业师资建设研究

新时代下汽车产业对车辆工程专业人才培养提出了新的要求,但高校车辆工程专业人才供给与企业需求存在一定错配,根本原因在于车辆工程专业师资建设存在滞后。本文基于“新工科+OBE”理念,从提升教师工程实践能力的角度探讨了高校车辆工程专业师资建设路径,以期为汽车产业人才培养提供参考。

“大思政课”视域下高校思政课现场教学师资建设研究

教师是高校思政课现场教学的基础和关键。在实际教学中,现场教学师资建设还存在着师资力量不足、来源结构单一、培养力度不够等问题。文章基于“大思政课”视角,以高校思政课现场教学师资建设为研究对象,聚焦思政课现场教学师资建设现状及问题,以建好“大师资”、汇聚“大合力”为切入点,研究“大思政课”视域下高校思政课现场教学师资建设的实践路径,为现场教学提供有力的师资保障。

产教融合背景下金融数学专业实践教学师资建设研究

在产教融合背景下,金融数学专业实践教学师资建设对提高应用型人才培养质量和实现专业高质量发展具有重要意义。本文在阐释产教融合对地方院校金融数学专业人才培养目标影响的基础上,剖析了当前金融数学专业实践教学师资建设面临的问题及原因,并从加强实践教学师资建设意识、完善实践教学师资建设制度和改进实践教学师资建设措施这三个层面提出了实践教学师资建设的优化路径,以期为产教融合背景下金融数学专业实践教学师资建设提供参考与借鉴。Under the background of industry-education integration, the construction of practical teaching faculty in financial mathematics is of great significance to improve the quality of application-oriented talent training and achieve high-quality professional development. On the basis of explaining the impact of the integration of industry-education on the training goal of financial mathematics professionals in local colleges, this paper analyzes the problems and reasons for the current construction of practical teaching teachers in financial mathematics. This paper also puts forward the optimization path of practical teaching faculty construction from three aspects: strengthening the awareness of practical teaching faculty construction, improving the practical teaching faculty construction system and improving the practical teaching faculty construction measures, aiming to offer guidance and insights for enhancing practical teaching faculty in financial mathematics within the context of industry-education integration.

广西气象培训师资建设特征与对策研究

广西气象事业高质量发展对广西气象干部教育培训提出更高的要求。通过对广西气象系统92名专职和兼职教师基本信息及课件资源等资料进行统计分析,并开展调研,归纳出广西气象培训师资建设主要特征:以兼为主、来源广泛,结构合理、素质优良,资源丰富、务实管用。发现存在几个问题:专业教师结构和能力仍存不足,兼职教师能力素质有待进一步提高,基于信息技术的师资库还未建立。分析造成现状的原因并提出针对性强的对策,以期发挥教育培训在气象干部队伍建设中的先导性、基础性、战略性作用,着力培养造就忠诚、干净、担当的高素质气象干部队伍。

职业教育产教融合视域下师资建设探究分析

职业教育培养的是兼具专业知识与实践能力的技术技能人才,教师是职业教育重要的人力来源。产教融合背景下,职业教育师资建设面临着师资来源单一、行业经验欠缺、培训体系不适应产教融合需求以及资源分配与保障机制不足的现实困境,本文提出政策引导与制度创新、优化师资培训体系、完善教师发展平台与环境以及文化氛围营造与示范引领共四项优化与提升师资建设的策略与路径,以期职业教育师资队伍建设将在更高层次上得到优化和发展。Vocational education aims to cultivate technical and skilled talents who possess both professional knowledge and practical abilities, with teachers being a crucial human resource in this endeavor. Under the backdrop of integrating industry and education, the construction of vocational education’s faculty faces real challenges such as a single source of recruitment, lack of industry experience, inadequate training systems that do not meet the demands of industry-education integration, and insufficient resource allocation and safeguard mechanisms. This paper proposes four strategies for optimizing and enhancing faculty development: policy guidance and institutional innovation, optimization of the faculty training system, improvement of teacher development platforms and environments, and the creation of a supportive culture and demonstration leadership. It is hoped that through these measures, the construction of vocational education’s faculty will be optimized and developed at a higher level. The ultimate goal is to improve the quality and effectiveness of the faculty in vocational education.

国际中文教育师资建设:问题与对策

师资是来华留学生语言教育的重要一环,对教师的现状进行调查能够更好地了解教师的生存与发展。鉴于此,本文结合半结构化访谈,从生师比、教师学历结构、教师职称结构和教师性别比例四个维度,考察47所高校国际中文教育师资建设的现状。研究结果表明,高校国际中文教育师资建设存在生师比畸高、高学历教师不饱满、高层次人才结构两极分化、性别比例失衡的问题,影响办学质量。在此基础上,研究者对高校国际中文教育师资建设的发展和完善提出建议。本研究有助于高校国际中文教育师资建设和发展,对高校提供更好的语言教育服务有一定的启示。

立足三项抓手,推动家庭教育师资建设

家庭教育师资队伍的建设是推进家庭教育工作的重要基础。重视组织管理、建章立制和学习实践三项抓手,可有效提升家庭教育师资队伍的建设质量。一、抓组织管理,科学规划师资队伍建设。确立新型格局,整合部门团体优质资源。家庭教育指导工作的推进需要一支责任心强、专业素养过硬的师资队伍,而师资队伍的建设,需要多方协同努力,确立家庭教育的新型管理格局。

智慧教育背景下农村幼儿园师资建设的挑战与路径

智慧教育时代对农村幼儿师资供需求和农村幼儿教师专业发展带来新挑战。理念创新要求对教师专业发展的内涵解读应全方位、多元化。信息技术运用成为解决专业知识的生成和师资培养中的精准性和个性化需求的重要手段。充分应用信息技术手段助力农村师资供给合理化治理,教育行政部门必须通过宏观统筹建立互联网平台,形成强大的力量,开发特色培养方案来补充乡村师资队伍;构建一套包含具体项目指标的完善评估机制,确保教师专业发展的长效性的教师专业发展体系。借助数据驱动教师自主发展、精准发展的专业发展范式,实现提升农村幼儿师资队伍建设水平的目的。

大数据技术支持下的高校视觉传达设计专业实训师资建设研究

随着大数据的迅猛发展,新兴产业和新兴业态不断涌现,大数据技术不仅对视觉传达设计领域带来了革新,还对视觉传达设计人才培养提出了更高的要求。探讨了大数据技术在高校视觉传达设计专业实训师资建设中的应用与策略。通过大数据技术的应用,高校不仅能够更加精准地把握行业动态和市场需求,还能有效提升实训师资的教学质量和专业水平,从而更好地培养出符合社会需求的视觉传达设计人才。

“三高四新”战略下空中乘务专业师资建设标准研究

随着航空业的复苏,空中乘务专业的教育质量再次成为行业关注的焦点。文章旨在探讨在湖南省“三高四新”战略指导下,如何构建和完善空中乘务专业的师资建设标准。文章分析了空中乘务专业师资建设标准的研究背景及当前空中乘务专业师资队伍建设中存在的问题,并在此基础上提出了一套符合“三高四新”战略要求的师资建设标准。研究表明,高标准的专业知识、高水准的实践能力、较高的数字素养等是构建该标准的关键要素。

师范专业认证背景下菏泽学院师范专业服务菏泽中小学师资建设的探索

兴国必先强师,要坚持把教师队伍建设作为一项基础性工程。本文以菏泽学院为例,对师范专业认证背景下的地方高校如何围绕认证标准进行师范专业建设、如何提升服务菏泽市基础教育和中等教育能力等问题进行探索。研究的目的在于师范生的教育情怀、教学技能、班级管理、综合育人等能力得到全面提升,这对地方高校形成“学生为主体,教师为主导,社会广泛参与,全方位协同育人”的良好氛围具有重要意义。

高校成人高等教育中思想政治课程体系的师资建设研究

旨在探讨高校成人高等教育中思想政治课程体系的师资建设,并分析其研究意义,揭示了思想政治课程体系在高校成人教育中的重要性,并提出了师资建设的相关策略。优质的师资队伍是思想政治课程体系健康发展的基础和保障,师资结构和知识结构的优化有助于培养高校成人学生的综合素质。

加强师资建设,提升心育水平

导读促进学生身心健康、全面发展,是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题。随着经济社会的快速发展,学生的成长环境也在不断变化,叠加疫情等因素影响,近年来学生心理健康问题更加凸显。党的二十大报告指出,推进健康中国建设要重视心理健康和精神卫生。2023年4月,教育部等十七部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》(以下简称《计划》)强调。

专精特新产业学院师资建设的思考

智能建造专精特新产业学院是集科研教学、实践实训、创业就业、社会服务等功能于一体的新型产业人才培养载体,而师资力量是产业学院建设发展过程中的核心要素,也是专业建设、人才培养、科学研究、校企合作的重要支撑。专精特新产业学院教师队伍有其自身特点,但师资团队建设还需大师引导,从而具备国际视野和创新能力。因此,应在保证数量、提高质量、优化结构方面下足功夫,致力于建设一支既擅长理论教学,又精于生产实践的双师双能型教师队伍。

WTO与我国高校师资建设的对策

我国加入WTO后,高等教育的开放程度备受关注,高校师资建设的任务十分繁重。面对新世纪师资建设的新特点、新任务,高校要坚持“三个相结合”,即:“实现内涵调整与外延发展相结合;把建一流师资与建一流大学的目标相结合;把我国国情同世界高教改革的强劲势头相结合。”制定对策,采取措施,加大我国师资队伍建设的力度。

加强儿科住院医师规范化培训师资建设的探讨

目的:了解儿科住院医师规范化培训师资情况,并就加强师资建设进行探讨。方法:利用问卷调查对上海市4所规范化培训医院的74名儿科住院医师和58名上级医师及管理人员进行调查,并对培训管理人员进行访谈。结果:125人认为师资队伍是衡量培训医院水平应包含的内容,占总人数的94.70%。住院医师对师资队伍学历结构(P<0.01)、职称结构(P<0.05)和教学意识(P<0.05)三方面的评价低于教职工。大学本科组住院医师对师资教学意识的评价低于博士研究生组(P<0.01)。66人认为可通过对教学优秀者进行奖励以提高教学积极性。仅32.4%的教师参加过上海市统一的师资培训。结论:加强儿科住院医师规范化培训师资建设需提高重要性认识,规范师资准入标准,完善激励机制,落实上海市统一的师资培训。

麻醉护理专科护士培训基地师资建设与效果评价

目的探讨规范化的师资建设在麻醉护理专科护士基地培训中的应用效果。方法明确麻醉护理专科护士培训基地师资审核标准,建立规范化的师资培训和管理机制,并对学员实施多模式教学培训,调查基地学员对师资教学效果的满意度,比较培训前后基地学员的理论及实践考核成绩。结果基地学员对师资教学质量的评价和满意度较高;培训后基地学员的理论考核成绩好于培训前(P<0.05),培训后学员临床实践考核成绩均达标(80分以上)。结论规范化的麻醉护理专科护士基地师资队伍建设,提升了麻醉护理教学质量。