公益广告教学中课程思政育人路径探索

公益广告与思政教育有着天然的联系,在导向上保持着高度的一致。在创新公益广告教学、提高教学效果时,任课教师可以增加教学研讨、更新教学案例、重视实践操作等多元实践路径用以保证教学成果的输出。特别在禁烟公益广告案例教学中,任课教师可以在潜移默化中传输关注个人长远发展、培养个人自律意识,关注人际关系和谐、追求幸福人生,培养社会责任意识、切身参与公益事,端正社交意识、提高个人修养,建立责任担当意识、传播宽容利他的思政理念,从而完成立德树人的新时代教育任务。

中国大陆广告教学研究综述：1983-2012

中国大陆高等广告教育始于1983年，至今已有30年的历史。广告教学是广告教育最为重要和基础的环节。本文回顾和反思了我国广告教学研究30年来的研究现状，从研究年份、作者背景、研究主题、研究方法、核心文章等角度进行全面分析，描述了广告教学研究的现状，发现不足与缺陷，为我国未来广告教学的研究提供依据，为我国广告教育的发展提供建议。

再议广告教学中小组合作学习教学策略的选择

教学策略是对完成特定教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑。合作学习作为一种教学手段,也要从专业需求和学生实际出发。文章对在广告教学中开展合作学习教学的模式和原则进行了分析,并提出了具体的策略选择和一些值得重视的深层次问题。

实践角度下广告教学的探索——评《广告学原理与实务(第二版)》

广告的形成与创作是一项相对复杂而带有新意的活动过程。广告需要兼顾产品与消费者，以引起消费者的购买欲望为目的。了解消费群体。关注消费群体状态，融入消费者情感，是形成广告理念的前提条件。创作广告之前的调研工作必不可少，盲目的广告设计很难引起消费者或受众的关注，制作过程中，综合运用各类元素服务于广告设计，是广告增强吸引力的重要内容。众多因素影响着广告设计者，广告设计者需要综合考虑广告的目的，兼顾重点元素，从而创作出经典的广告作品。设计者应如何创作出既富有新意又充分体现产品特性的广告，是广告设计者探究的重要课题。

全媒体时代广告教学的变革与坚守

面对新的传播环境,广告教师应对传播技术的工具理性保持清醒认识,在广告教学中坚持广告基础理论研究为先导,课程设置中注意提高学生的人文社科素养,重视对广告传播背后所涉及的制度伦理研究。

“微媒体”时代下广告教学的实践与应变初探

以微博、微信等微媒体传播为特色的新兴网络广告挑战着传统广告的内涵样式、传播规律和制作模式。本文通过归纳《广告学原理》课程已有教学方法创新、模式改革成果及经验,并反思现今广告教学中的不足,提出更高效更精细的、适合微媒体发展要求的教学改革建议。

新媒介环境下广告教学研究

随着数字化的深入发展,手机、互联网等新兴媒介已经渐趋成熟,全新的媒介环境正在形成,而整个广告景观与过去相比发生了深刻变革,这无疑给现实中的广告教学提出了新的课题。本文试从广告理论教学、实践教学等具体的角度提出新媒介环境下广告教学的新思路。

新广告教学的若干理论问题

遵循广告教学改革的创新思维 ,提出新广告教学概念 ;就新广告教学教师角色转换 ,互联网资源运用和研究性学习导入这三个层面作一初步论述 ,主要围绕信息经济时代教育基本理论问题展开 。

“生成”范式下的广告教学变革

科学思维方式正在为我们揭示一个处于动态变化之中的复杂世界,"生成"观念向多领域扩展的过程也深深影响了广告行业,本文旨在阐释一个具有"生成"特征的广告环境在改变广告传播途径的同时也促进广告教学模式转变。

新媒体艺术改进广告教学模式的创新研究

新媒体艺术的蓬勃发展为广告行业发展提供了契机,广告教育亦要与新媒体艺术的先进性相结合。基于新媒体艺术的广告教育,应采用人文艺术观念技术的多维互动,实现多学科交叉,理论和实践相结合的教学模式。

谈广告教学互动机制的建立

在广告专业课教学中加强教学互动是必然趋势。广告教学互动机制的建立应围绕教学角色转变和沟通来进行。广告教学中的互动机制可以提高学生的学习兴趣,挖掘学生的内在潜能与创造思维,使学生当场消化课堂所教授的内容。由于这种方法能使学生在课堂练习中对知识加以吸收和巩固,促进教学互动,所以能提高教学质量。

视频广告在营销专业广告教学中的运用探讨

营销专业的广告课程有自身明显的特征,一般都是广告专业的核心课程。因此,营销专业的广告教学必须跨越广告专业基础理论的限制,深入浅出、引人入胜,避免艰深晦涩的纯粹广告理论,同时采用学生喜闻乐见的形式让他们直观地理解知识点。为了达到以上目的,视频广告无疑是一种比较理想的教学辅助手段。虽然视频广告在目前的广告教学中非常常见,但是,由于其作用没有被充分认识到,导致了视频广告对广告教学的贡献十分有限。在重新审视视频广告作用的前提下,思考了如何选择和使用视频广告,最大程度发挥其作用以提升广告教学效果。

广告教学新趋势——聚焦“第五媒体”

从现代信息技术以及网络技术发展的角度出发 ,论述了网络广告作为一种新的广告传播媒体的性质、特征以及发展趋势 ,并提出了从设计教学方面 。

智媒时代新闻传播专业广告教学改革思考

智媒时代背景下,由于互联网技术的发展与普及,独立学院新闻传播专业中的广告课程教学流程与重点也随之产生很大变化。新闻传播专业的广告教学改革需要结合专业自身特点,在课程设置、思维培养、教师能力以及考核模式等方面进行相应的改革,才能更好地完成教学目标。本文以内蒙古师范大学鸿德学院新闻学专业中广告教学改革为切入点进行分析,来思考未来广告教学的发展趋势。

分析广告教学中创造性思维的激发与培养

综合性、穿透性、立体性是广告从业人员创造性思维的三个最需具备特征。其中综合性特征是广告从业者最需要具备的也是最基础的要求;穿透性特征是广告从业者在发挥创造性思维时所最应遵守的职业理念,它不但是创造性思维的特征,更是广告从业者的职业信仰;而立体性特征是发挥创造性思维的最高阶段,是综合性特征的一个升华,更是成为一名优秀广告从业者的写照。广告教学工作者要在要求学生在学习过程中注重知识积累的基础上教授其具体整合已经积累的知识的方法,只有这样才能够使有多方面的知识并且能够合理地将这些知识点运用在广告创作中,使学生更好地发挥其创造力思维。

高校广告教学如何参与地方文化创意产业——以广西财经学院为例

随着中国-东盟自由贸易区的建成,广西创意产业发展获得一个巨大的发展空间。本文结合广西的经济文化环境和文化创意产业的特点,以广西财经学院为例,有针对性地提出对西部地方本科财经类院校的广告学人才培养方面的一些思路:借鉴个别高校的"以赛带教"的教学模式;适当延长学生的毕业实习时间;增设专业考察课;注重产学研合作教育;注重毕业论文选题的贴近性。

任务驱动教学模式在平面广告教学中的应用

针对在平面广告课程中如何培养学生自主学习和独立分析、解决问题的能力等问题,提出与传统教学模式完全不同的任务驱动教学法,并阐述任务驱动教学法在平面广告教学中的具体应用。

广告教学中中国传统文化因素分析

中国拥有最大的广告市场,但并没有高度发达的广告业。随着全球经济一体化的到来,广告逐渐从中国走向世界。中国广告只有浸润传统文化因子,顺应时代潮流,体现跨时代、跨民族文化的融合趋势,才能与众不同,在国际广告界争得一席之地。

公司运营模式下的广告教学课堂改革探索

传统教学中重理论轻实践的观念忽视了学生在操作过程中的能力培养和经验积累,导致学校教学与岗位要求的脱节。将广告公司运营模式引入到广告教学课堂,在让学生熟悉公司运作流程的基础上,可以有效提升他们的协作与创新能力,为将来职业发展奠定基础。