广西高职院校建筑实训类课程教学改革路径研究——以“水暖施工实训”课程为例

在全球工业发展进入40时代的背景下,技能人才对国家实现“2025年技能型社会建设全面推进,2035年技能型社会基本建成”的目标起着至关重要的作用。2022年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》,要求“发挥职业院校(含技工院校)培养高技能人才的基础作用”。为培养符合产业发展需求的高素质技术技能人才,推动产业转型升级,促进经济高质量发展,各高职院校积极开展教育教学改革。本文为提升建筑设备工程技术专业的教学水平和就业质量,针对广西高职院校,根据建筑设备产业发展、职业技能和岗位要求,以“水暖施工实训”课程为例开展教学改革路径研究。

RCEP背景下广西高职院校创新创业型跨境电商人才培养模式改革策略

广西背靠东盟,具有天然区位优势。RCEP协定生效以来,跨境电商快速发展,市场对具备能对接东盟市场且具有专业技能和创新思维能力的人才需求不断增加。本文通过对广西跨境电商发展情况及人才需求的分析,阐述广西高职院校现阶段在培养双创型跨境电商人才培养中存在的问题,并在此基础上提出明确人才培养目标、实现专创融合、完善实践教学体系、开展多维度、多层面的综合素质考核及评价等改革策略。

“大思政课”视域下广西高职院校红色文化育人共同体建设路径探析

基于当前广西高职院校红色文化育人现状和全面推进“大思政课”建设的背景,建设高职院校红色文化育人共同体具有必要性。广西高职院校可以通过善用社会“大课堂”,打造实践育人共同体;构建“大师资”体系,打造教学育人共同体;搭建网络大平台,打造网络育人共同体;拓展工作“大格局”,打造红色文化育人品牌等渠道,建设红色文化育人共同体,进一步提升广西红色文化育人的实效性。

数字赋能广西高职院校基层党建工作的路径探究

当前,数字技术以前所未有的速度影响着我国经济社会的发展,广西高职院校基层党建工作如何顺应时代发展运用数字技术赋能基层党建工作是一个重要课题。广西高职院校要针对数字赋能基层党建工作面临的现实困境,在坚持高效性、安全性、创新性等基本原则基础上,不断探索广西高职院校基层党组织在理念创新、素养提升、制度建设等方面的数字化实践路径,做好基层党组织的建设工作。

“双高计划”背景下广西高职院校高层次人才队伍建设探析

高层次人才有利于高职院校打造高水平专业群、建设高水平教师教学创新团队、取得“双高”建设标志性成果。但是,目前广西高职院校高层次人才队伍建设存在着总量不足,领军型人才匮乏;重引进,轻培养;聘期责任目标设置不够科学等问题。因此,建议坚持引育并举,壮大高层次人才队伍;完善人才考核与管理制度,避免人才流失;优化高层次人才认定标准,激发人才活力;坚持以人为本,大力营造人才发展良好生态环境。

“一带一路”背景下广西高职院校的国际化教育研究

一带一路”倡议显著推动了广西高职院校的国际化发展。广西的高职院校在国际化教育方面取得了一些成就,包括课程资源的建设、师资力量的增强、学生语言能力的培养和中外合作办学等。这些成果为国际化教育打下了坚实基础。然而,广西高职院校的国际化教育仍面临一些挑战,例如教师在国际化教学能力上的不足以及外语课程目标和评价的局限性。为解决这些问题,广西高职院校要加强与东盟院校的合作,引进国外优质教师,设置多样化外语课程和评价,以及加快专业教育的国际推广。

新形势下广西高职院校毕业生基层就业的特性及引导路径

在新时代乡村振兴背景下,广西高职院校毕业生基层就业面临新形势、具有新特性,但依然存在理想追求与现实条件的矛盾、当下抉择与长远发展的矛盾、人才供给与实际需求的冲突。因此,应进一步完善政策以健全公共服务保障体系、搭建平台以拓展扎根基层发展空间、准确定位以纠正基层就业观念偏差、聚焦育人以推动人才供需紧密契合、加强宣传以提升社会舆论引导质效等,对基层就业工作加以引导和推进。

广西高职院校大学生廉洁文化教育研究

廉洁文化教育是高等教育的重要组成部分,对于塑造大学生的道德品质、培养社会责任感等具有深远影响。 广西作为我国西南地区的重要省份,其高职院校的廉洁文化教育具有独特的地域性和民族性。本研究旨在深入探讨广西 高职院校大学生廉洁文化的现状、问题和发展趋势,提出一系列适合该地区特点的廉洁文化教育的建议,为相关教育工 作者和政策制定者提供有价值的参考。

中国东盟背景下广西高职院校动漫专业教学模式改革研究

在中东盟全面战略伙伴关系不断深化的背景下,广西作为中国与东盟国家之间的重要桥梁,其在促进双方 文化、经济和教育互动方面发挥着不可或缺的作用。动漫产业,作为文化创意产业的重要组成部分,不仅是文化交流的 重要媒介,也是地区经济发展的关键动力。当前广西高职院校动漫专业在课程设置、教学方法、师资力量、实训基地建 设及校企合作等方面存在不少问题,亟待通过系统性的改革加以解决。本文旨在全面分析广西高职院校动漫专业教学模 式的现状,探讨其存在的问题,并提出优化课程体系、引入多样化教学方法、加强师资培训、加快实训基地建设和深化 校企合作的改革策略,以构建符合市场需求并具有国际视野的教学模式,从而提升教学质量和行业竞争力。

双创教育视域下广西高职院校学生就业能力提升研究

针对广西高职院校毕业生面临的严峻就业形势,通过研究双创教育对提升广西高职院校学生就业能力具有的重要意义和现实作用,指出当前广西高职院校对学生双创能力教育培养方面存在的问题,从而提出通过建立完善的双创教育课程体系、增强双创教育师资队伍力量建设、强化学生双创能力教育培养等途径,促进学生双创能力的发展,以实现对学生就业能力的提升,从而为广西高职院校实现毕业生高质量充分的就业目标提供参考借鉴。

壮族民间美工融入广西高职院校美育实践探索——以广西制造工程职业技术学院为例

壮族文化是中华文化的重要组成部分,把壮族文化融入高职院校美育实践中是对中华优秀传统文化的保护和传承。壮族民间美工体现了壮族的历史和生活方式,具有独特的审美价值和教育意义,能为广西高职院校开展美育实践提供生动素材。广西高职院校可以通过以下路径将壮族民间美工融入美育实践:深入挖掘和整合相关教育资源,加大壮族民间美工课堂融入力度,举办丰富多彩的活动,加强合作推广壮族民间美工,建设社团实践平台,从而引导学生坚定文化自信,增强学生的民族自豪感,促进民族团结与和谐发展。

铸牢中华民族共同体意识视域下广西高职院校“民族链”文化路径探究

铸牢中华民族共同体意识是在“中华民族多元一体格局”理念下,通过加强民族间的交往交流交融,提升不同民族间的政治、经济、文化、生活等的联系度、依存度。中华民族共同体意识下的广西高职院校“民族链”,坚持立德树人根本任务,强调以爱国主义为核心,以“链”的方式联动广西少数民族地区高职院校文化工作,重点提升高职院校师生对文化特别是民族文化的沉浸感和获得感,聚焦广西重点产业和技术领域的人才培养需要,指导广西高职院校文化育人工作的科学开展。该文通过“民族链”的文化路径,助力高职院校将新时代中国特色社会主义文化、中华优秀历史文化、少数民族文化等与地方职业教育人才培养需要相结合,探索地方创新型人才培养模式,推动地方高职院校发展步入提质培优新阶段。

从社会需求透视广西高职院校体育专业的专业设置

从社会对体育专业人才的需求这一视角出发,对广西高职院校体育专业设置现状进行分析,为广西高职院校体育专业专业设置提供依据。

精准扶贫背景下广西高职院校贫困生资助政策体系完善研究

新时代对高职院校贫困生资助工作提出了新的要求。广西高职院校认真贯彻落实资助育人理念,结合工作实际规范健全了一系列规章制度,但在执行过程中仍然存在精准识别不彻底、按需资助不充分、资助体系不完善的问题。为此,建议通过利用海量大数据分析进行精准识别、完善贫困生精准资助“四大保障”体系、实施贫困生精准资助“四大育人”工程、构建贫困生“四大能力”平台,来实现职业教育扶贫“扶智、强能、脱贫”的目标。

广西高职院校与东盟教育合作的人才培养目标

加强广西高职院校与东盟教育的合作,各高职院校应把受教育者培养成为区域性国际型人才,即能在中国—东盟自由贸易区内自由就业,至少通晓两国语言,具备复合型知识结构,具有合作意识、创新意识和创新能力的全面发展的应用型人才。

广西高职院校校园网应用实证分析

笔者对广西13所高职院校校园网应用情况进行了调查,通过对数据进行汇总整理和全面深入的分析,得出广西高职院校校园网应用情况调查的各项结果。

广西高职院校国际交流与合作的内涵及趋势探究

高职院校的国际交流与合作是一个具体而富有层次的内涵体系,其中既有内部资源的整合,也有外部空间的拓展。广西高等职业教育近年来发展迅猛,但国际竞争能力尚比较薄弱,国际交流与合作也还处于初级阶段。在全球化背景下,只有明确高职教育国际化的内涵、现状以及发展趋势,结合广西区情和自身条件,才能科学推动广西高职院校国际交流与合作的持续发展。

面向东盟的广西高职院校跨境电商创新创业型人才培养模式研究

本文分析面向东盟的跨境电商人才需求,针对广西高职院校跨境电商人才培养中培养目标有待明确和细化、课程体系设置合理性和系统性欠佳、“双师型”师资力量明显不足、政校企产教融合培养人才机制不健全等问题,提出面向东盟的跨境电商创新创业型人才培养模式构建措施:“双创”驱动,构建高素质的面向东盟跨境电商复合型人才培养模式;以市场需求为导向,构建以创新创业为导向的跨境电商课程体系;走进东盟,培养国际化的“双师型”教师队伍;产教融合,政、校、企联合培养跨境电商创新创业型人才。

广西高职院校“双师型”教师培养与培训体系构建研究

立足于新常态下,分析广西高职院校"双师型"师资队伍建设发展的重要意义价值,并结合目前高职院校师资队伍建设发展的现状,以师资队伍建设研究理论为依据,对师资队伍建设的主要对策及具体方法进行了深入的探讨。

中国与老挝职业教育交流合作的实践样态与优化策略--以广西高职院校为例

中国与老挝的职业教育交流合作日益密切,并呈现出合作共赢的特点,文章以广西高职院校为例进行探讨。广西通过留学生培养、境外联合办学、技术交流与培训等三大形式有力推进了与老挝的职教合作,但仍存在机制不健全、国际化师资队伍不足、合作项目教学资源缺乏、多方协同与信息共享平台不畅、职教合作面窄等问题,需要在建立纵横互联互通的职教合作制度、优化国际化师资队伍、打造双语特色品牌资源、创建合作共享平台、拓宽职教合作领域等方面深入开展实践,助推中国与老挝职教命运共同体建设。