应用型日语人才跨文化交际能力培养的研究

跨文化交际能力是21世纪外语人才的必备素质,在国际沟通交流中发挥着重要作用。因此跨文化交际能力的培养过程与教学方法一直是外语教学的重点课题。对于应用型日语人才来说,良好的跨文化理解和交际能力、扎实的日语语言知识与熟练的语言运用技能共同构成了其人才培养的最终目标。其中跨文化交际能力对于日语语言驾驭能力起着至关重要的限制作用。因此如何在人才培养过程中实现跨文化交际能力的培养已经成为应用型日语专业能力培养的重要课题。

以就业为导向的应用型日语人才培养研究

了解市场所需应用型日语人才类型,分析现阶段应用型日语人才培养现状,整理其存在的弊端,探索以就业为导向的应用型日语人才培养模式。

以就业为导向转型背景下应用型日语人才培养模式研究

面对激烈的市场竞争,就业形势日趋严峻,高校日语人才的培养必须符合企业行业对毕业生的要求。以就业为导向的应用型日语人才的培养既符合时代发展的要求,也满足了高校教育人才培养模式的需要。结合新建应用型本科院校日语专业教学现状和存在的问题,不断完善培养目标和课程体系,引导学生在学习专业知识的同时广泛开展实习实践,培养学生相关的就业能力和职业素养是当前的重要问题,同时改革教学评价机制、重视教师队伍建设亦是不能忽视。

应用型日语人才实践教学体系的构建——以大连东软信息学院为例

在大学教育向应用型转变的重要时期,日语专业的培养目标也根据社会需求逐渐向应用型人才培养过渡。应用型日语专业人才的培养重在实践教学。构建课堂实践环节、实践课程和实践教学基地三位一体的实践教学体系,是实现应用型日语人才培养目标的基本要求。在课堂实践教学环节中夯实学生的语言基础知识,同时通过实践课程当中的语言技能强化和实践教学基地语言实践,切实提升语言实践运用能力,引导学生自主学习,养成良好的学习与工作习惯,从而提高学生的就业竞争力和从业后的发展潜力。

应用型日语人才培养方案制定研究

从对应用型人才的定义入手,分析应用型日语人才的具体界定及基本特征,从如何明确专业人才培养目标、凝练专业特色、创新人才培养模式、梳理课程体系以及深化产学融合、开展语言实践教学等方面提出了几点建议。

基于产学融合的应用型日语人才培养机制探索——以大连东软信息学院为例

中日经济交流日益密切,使企业对日语人才提出了更高要求。目前,日语教学的产学融合、校企合作还主要局限于顶岗实习、企业定制培养等模式,需要进一步拓展其形式。以大连东软信息学院日语系为例,从人才培养方案制定、课程体系建构、教学资源、师资队伍、实践基地等多个方面阐述基于产学融合的应用型人才培养机制,实现学校和企业双向参与、优势互补、相互支持、风险共担、利益共享、共谋发展的良性发展。

就业寒流下的应用型日语人才培养

2009年,是改革开放以来大学生就业形势最为严峻的一年,在这个就业寒流下,本文探索如何使学科设置和教学模式更适合就业,打破就业壁垒,从而实现日语高等教育与社会人才需求相对接,为经济发展服务。

以就业为导向的应用型日语人才培养模式研究

在“一带一路”倡议背景下,中日两国不断加强合作,对日语专业人才的需求与日俱增,北京理工大学珠海学院身处粤港澳大湾区,亟需大批综合素养、竞争力强的日语专业人才。在新的形势下,如何深化日语教学改革、提升日语专业毕业生培养质量、培养适应社会需求的应用型日语人才,是高校日语专业教学改革的重要方向和目标,也是我们面临的新挑战。

浅谈如何培养面向社会的应用型日语人才

受社会主义市场经济的影响,传统日语教学模式培养出来的仅会单一语言,专业知识欠缺的日语人才已经不能满足就业市场的需要,掌握日语知识同时又具备专业技能的应用型日语人才越来越受就业市场的青睐。

地方本科院校应用型日语人才培养中的复合知识教育体系构建

构建复合知识教育体系,培养"厚基础、宽口径、高素质"的高质量复合型、应用型人才,是解决社会应用型人才供需矛盾的主要途径。文章在分析当前日语人才供需矛盾和培养模式的基础上,探讨了地方高等院校应用型日语人才培养所需的复合知识教育体系构成和建构思路。

以就业为导向的应用型日语人才培养研究

全球经济一体化的持续推进,使得我国的经济水平不断提升,促使企业对人才的需求逐渐向多元化方向发展,非复合型人才的就业难度不断加大。高校应结合社会与经济的发展现状,以就业市场的需求为依据,进行应用型人才的培养。以就业为导向,是国内高校教育教学未来的主要发展趋势。本文对高校应用型日语人才教学培养中存在的问题进行研究,结合就业市场需求,探讨以就业为导向的人才培养方式。

“一带一路”倡议背景下应用型日语人才培养模式探索——以郑州西亚斯学院日语专业为例

“一带一路”倡议是中国在新的国际国内形势下,把握重要战略机遇期,进一步推动对外开放,创造改革发展新机遇的重要举措。通过参与共建“一带一路”,国内相关领域有了更广阔的发展空间,而高校作为人才培养的基地和摇篮,在此背景下也面临着挑战和机遇。本研究以郑州西亚斯学院为例,从“一带一路”倡议背景下对应用型日语人才的需求出发,结合日语专业发展现状,从专业定位、特色优势、课程体系、师资队伍、产教融合等方面观察并提出思考,以期为“一带一路”倡议背景下应用型日语人才的培养提供一定借鉴和启发。

应用型本科院校创新创业型日语人才培养

当前就业形势竞争激烈,我们应该转变传统的观念,结合日语专业的特点,逐步形成创新创业人才培养的全方位体系,优化人才培养模式,强化师资队伍建设,搭建创新创业教育平台,努力为学生提供学习的空间,不断提高学生的创新创业能力。

广州地区日语人才需求现状及人才培养模式研究

按照中国教育部的《面向21世纪外语专业本科教育改革的若干意见》和教育部高等学校外语专业教育指导委员会日语组制定的出台《高等院校日语专业教育大纲》的精神,探讨广州地区日语人才如何适应现代化社会的需求,分析广州地区的产业特色及广州地区对日语人才需求状况,提出复合应用型日语人才的培养模式,明确日语专业教学在广州产业结构链中的意义和存在价值,以期为解决日语专业毕业生出路问题提供参考。

地域经济下CDIO一体化教学理论应用于地方高校高级日语实践教学探究

地区经济的发展离不开专业人才的培养。因此,地方高校的人才培养模式应与本地域的经济发展特点相适应,并为本地域的经济发展服务。本文结合地域经济和地方高校的关系,探讨应用型人才培养下地方高校应用"CDIO一体化教学理论"与地方高校的办学特点相结合,从构思、设计、实现、运行四个层面进行分析,构建符合地域经济发展的地方高校日语人才培养体系。

独立学院日语人才培养存在的问题及策略

人才培养离不开社会需求,这要求学校人才培养必须适应社会需求不断提升办学层次,调整培养目标。当前的独立学院应用型日语人才的培养仍然存在师资、课程设置、实践教学等诸多的问题。要适应社会对日语人才的需求,必须建立以学生就业为导向的人才培养模式,加强教师队伍建设,合理课程设置,加强校际交流合作,创新教学方法,努力创新一条适合独立学院日语人才培养之路。

新建民办本科院校日语专业建设与人才培养

以大连理工大学城市学院为例,探讨新建民办本科院校日语专业建设及复合型应用型日语人才培养模式,提高教学质量的途径。实践得出,新建民办本科院校为了适应地方实际发展需求,应立足于理论与实践相结合的复合型应用型日语人才培养定位,实施以“3+1”为主体的教学模式,深化课程改革,培养能够在激烈的人才竞争体制中不可或缺的复合型应用型日语人才。

注重创新实践能力培养的商务日语写作课程建设

应用型人才的培养离不开实践教学。然而目前的日语写作教学中存在着教学内容脱离企业需求、考核方式单一、缺乏实践教学设计等问题,导致学生写作能力提升不明显。基于此,在企业调研的基础上,引入工程教育理念,通过一体化的项目教学设计实现学生创新实践能力的提升。

浅谈大学日语教学改革

随着"应用型本科"院校的建设,构建应用型外语专业人才的培养目标、模式的研究已不断深入。本文对新时期培养应用型外语人才的教学目标和教学方法等进行了探讨,并提出了一些新的构想与建议。

高校应用型日语专业人才培养模式探索

应用型日语专业人才培养旨在立足社会就业形势和专业人才需求特点,对高校日语专业教学模式提出改革方法,并在实践中不断检验和持续改进,以保证专业人才输出质量。该文尝试对高校应用型日语专业人才培养中存在的不足以及模式改革方法展开分析,旨在提升高校日语专业人才输出水平。