应用型财经院校考试内容与方式的改革及探索——基于技术性人才培养视角

从技术性人才培养视角,探讨应用型财经院校考试内容与方式的改革,指出其培养技术性人才的必要性,分析考试内容与方式改革的总体思路,最后以财务管理专业为例并结合多年的理论和实践教学经验,总结出考试改革的经验和不足,以此为应用型财经院校的考试改革提供一种思路。

应用型财经院校卓越物流金融人才培养路径探讨——以上海立信会计金融学院为例

物流金融业务与市场的迅速发展引发了对物流金融人才的巨大需求,而应用型财经院校在物流金融人才培养上还面临许多问题。以上海立信会计金融学院物流管理专业(物流金融方向)为例,分析了卓越物流金融人才的经济基础、社会需求及其面临的问题,并从人才培养目标、人才培养方案、实践教学体系和师资队伍建设等四个方面探讨了卓越物流金融人才的培养路径。

应用型本科院校“1+X”证书制度试点融入专业人才培养的路径探究——以一所财经类应用型本科院校为例

“1+X”证书制度试点工作是新时期国家职业教育改革的核心工作之一。这一制度的实施也将拓宽和促进应用型本科高校的产教融合、校企合作。本文以一所财经类院校的“1+X”证书制度试点“全过程四环节”深度融入专业人才培养实践为例,研究应用型本科院校如何整体性推动“1+X”证书试点工作与专业建设更加深入的相融,探索“1+X”证书试点工作的助推应用型本科院校人才培养模式改革的路径。

培养应用型人才的财经院校思政课实践教学研究

应用型财经院校思想政治理论课实践教学的改革与创新要紧紧围绕应用型人才培养的主要方向,突出以学生发展为本的理念,大力弘扬学生的主体精神;改革实践教学模式,创新实践教学载体和形式,实现“实践理论和方法—实践项目—实践行动—实践成果—实践能力”于一体;探索“学校思想政治理论课教学工作领导小组-思想政治理论课实践教学协同创新中心-学生红色理论社团-学生班级”实践教学运行机制;强化队伍建设、学科支撑、经费保障、基地建设和制度保障,推进考核方式改革与创新。

应用型经管人才创新创业教育体系构建

创新创业教育对应用型经济管理人才职业素养和创新能力的培育至关重要。产教融合视域下应用型财经院校创新创业教育应体现产业需求、技术需求、协同需求三维导向。当前,应用型财经院校创新创业教育存在教育资源不充足、政策支持不完善、创新文化不浓厚、协同联动不到位等问题。应用型经济管理人才创新创业支持体系构建应聚焦需求性、凸显主体性、激发创造性、保持开放性,统筹建立高校、政府、行业企业、家庭、朋辈“五位一体”耦合联动的创新创业教育体系,是应用型经管人才创新创业能力培养的动力引擎。

税务专业实验教学现状及改革——以应用型本科财经院校为例

当今社会对税务应用型人才的需求倍增,提高税务专业实验教学质量,为社会培养具有创新精神和较强涉税实践能力的专业人才,具有较强的现实意义。分析当前高校税务专业实验教学的现状,提出改革现状的对策,设计建立税务专业实验教学体系的具体方案,使学生能更好掌握税收理论,并增强创新和实践能力,使应用型本科财经院校真正培养出具有一定知识深度、实践能力突出的高素质人才,更好地服务企业和社会。

基于专业品牌的应用型院校建设研究

随着"双一流"战略的出台,我国各大高校在新战略的指引和新时代的挑战中,对自身的学科建设提出了新的要求和新的目标。改革开放以来,中国高等教育与我国经济发展同步进行,经济社会的发展既有利于应用型院校的建设,与此同时却也对高校的学科建设提出了新的挑战。在建设"双一流"学科的道路上,无论是部属院校还是地方院校都应当做出改革创新,力求在新时代通过特色学科的改革建设进一步推动高等教育的发展进程,深化教育体制改革。作为我国财经院校主要组成部分的地方财经院校,在高校建设的过程中不断探索自身的优势特色,旨在进行基于专业品牌的应用型院校建设。地方财经类院校的特色学科建设也被逐步提上日程,既要延续传统优势学科,又要发展新兴特色学科。