“‘双碳’目标”背景下土木类专业可持续发展的探索——以建筑环境与能源应用工程专业为例

分析了“双碳”背景下建筑环境与能源应用工程专业教学可持续发展的问题以及人才培养面临新的挑战和机遇,讨论如何从可持续发展教育创新教学方法、教学改革策略与实践案例等方面进行改革,并提出了相关的教学改革策略。研究成果可以为“双碳”背景下有效推进建筑环境与能源应用工程专业的可持续发展的教学改革提供理论和实践支持。旨在探讨基于“‘双碳’目标”背景下的建环专业教学改革的创新、协作与可持续发展。为基于“双碳”背景下的建环专业教学改革和实践提供思路,以促进学生的全面发展。同时,为其他领域的教育改革提供了借鉴和启示,以推动教育的创新与进步。

基于工程教育认证的达成度研究与实践——以建筑环境与能源应用工程专业为例

工程教育认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育和工程师资格国际互认的重要基础。达成度评价则是工程教育认证的基础。该文以建筑环境与能源应用工程专业为例,对基于工程教育认证的达成度评价方法和机制进行研究及探索,包括课程目标达成评价、毕业要求达成评价、培养目标达成评价,并介绍实施的情况和持续改进的成效。实践取得良好的效果,证明研究的可靠性和有效性,这对类似的工科专业开展工程教育认证、提高教育质量具有一定的借鉴价值。

广西高校建筑环境与能源应用工程专业创新创业教育与专业教育融合研究

文章首先阐述了广西高校建筑环境与能源应用工程专业创新创业教育与专业教育融合存在的问题,然后提出了广西高校建筑环境与能源应用工程专业创新创业教育与专业教育融合的改进措施,包括专创融合教学体系、专创融合实践体系、专创融合保障体系,最后论述了广西高校建筑环境与能源应用工程专业创新创业教育与专业教育融合的质量评价与控制体系。

机械类应用工程师人才培养模式的改革与实践

应用工程师是一种介于工程研究型与技能应用型之间的人才类型，具有独特的知识能力和素质结构。湖南工程学院创新并实践了机械类应用工程师人才培养模式，根据人才培养需求构建教学体系，建设工程实践能力培养平台以及加强师资队伍建设，取得了显著的效果。

新工科背景下建筑环境与能源应用工程专业传热学课程教学研究

在国家推进新工科建设的背景下,建筑环境与能源应用工程专业传热学教学面临着新的机遇和挑战。文章在调研南京工业大学建筑环境与能源应用工程专业(简称"环能专业")传热学教学现状的基础上,针对教学方法、教学内容和考核方式进行了探讨,提出了一系列提升教学效果的措施,并且明确了新工科背景下互联网的载体和催化剂作用。研究结论为环能专业传热学教学质量的提升和该专业优秀学生的培育提供了参考。

建筑环境与能源应用工程专业实践教学探索

实践教学是工科类高等院校专业教学的重要组成部分,对培养创新型工程应用人才起着决定性作用。针对新建地方本科院校的特点,剖析了当前我校建筑环境与能源应用工程专业在实验教学、课程设计、毕业设计(论文)、实训实习、课外科技创新活动等五个实践教学环节中存在的问题,基于校情和专业现状并借鉴兄弟院校的成功经验,提出可行的解决方案。旨在探索特色办学策略,实现科学发展,为培养本专业复合型工程技术应用人才打好坚实基础。

PCL-812PG数据采集卡在VC++6.0应用工程中的使用

介绍了一种性能优异的数据采集板卡PCL 81 2PG在实际应用中的功能和有关硬件的设置 ;同时 ,阐述了如何在VC ++6.

建筑环境与能源应用工程专业开设自动化模块课程的探索与实践

2012年,随着国家普通高等学校本科专业目录的调整,建筑设施智能技术专业并入建筑环境与设备工程专业,随之专业名称调整为"建筑环境与能源应用工程"。根据2015年山东建筑大学本科专业培养方案关于构建"3平台+3模块+X课程组"课程体系的意见,对建筑环境与能源应用工程专业课程体系改革,在选修课中开设建筑环境自动化模块课程。新的建筑环境自动化模块教学体系保留了建筑环境与能源应用工程专业的主要内容,同时将建筑环境自动化技术作为学科的另一个重要模块分支。根据新的教学计划,对课程设置、教学内容和实践环节等一系列环节进行研究探讨,形成较为完整的建筑环境自动化模块课程体系。

双创环境下建筑环境与能源应用工程专业综合改革探索

文章以中原工学院建筑环境与能源应用工程专业为例,阐述了在社会经济结构转型升级创新创业驱动发展的新常态下,作为地方高校优势特色专业的建筑环境与能源应用工程专业面对专业转型的综合改革思路。围绕服务中原经济区建设和区域经济发展的需要,从专业人才培养方案、教学团队建设、课程与教学资源优化、教学方式方法改革、实践创新能力培养及教学管理改革等方面,探索构建与区域产业链、创新链紧密联系的新型专业体系,实现人才培养模式转型,提升专业核心竞争力。

工程专业认证(评估)背景下建筑环境与能源应用工程专业卓越人才培养模式的探索

“卓越工程师教育培养计划”与“工程专业认证(评估)”二者相辅相成,互相促进,旨在提高中国工程教育人才培养质量。文章介绍了安徽工业大学建筑环境与能源应用工程专业卓越人才培养模式的探索,在“卓越工程师教育培养计划”与“工程专业认证”(评估)二者深度融合的过程中,不断提升办学条件,规范专业建设,优化专业结构,注重学生“双创”能力的培养,兼顾行业特色和地域特色,构建“两融合、四层次”复合人才培养模式,着力提高人才培养质量。

建筑环境与能源应用工程专业生产实习新模式探索

建筑环境与能源应用工程专业生产实习效果好坏,直接决定该专业大学生从学习到工作转变进程的快慢。目前,建筑环境与能源应用工程专业教学过程中存在重理论、轻实践的现象,生产实习大多以参观为主,不能达到提升大学生理论结合实践能力的目的。针对目前生产实习效果差的问题,沈阳农业大学工程学院拟通过建立一种新的生产实习模式来解决。一方面加强校内外实习基地建设,与四家企业达成基地建设意向,建成三个校内基地,同建筑环境与能源应用工程专业相关校内部门达成实习协议;另一方面,调整生产实习组织和考核方式,增加暑期实习。最后,通过毕业生就业去向对比发现这种实习新模式在毕业生就业方面起到了积极作用。这表明,建筑环境与能源应用工程专业生产实习新模式卓有成效。

建筑环境与能源应用工程专业课程体系建设与探索

建筑环境与能源应用工程专业由建筑环境与设备工程改名,专业范围有所扩展,原有的课程体系已无法满足新的行业要求。在新的课程体系中应新增能源供给系统方面的教学内容,增加热科学原理和方法方面的教学深度,以满足行业需求对本专业人才的培养要求,同时也促进本专业的健康发展。

建筑环境与能源应用工程专业自主研究型实验教学模式的实践

建筑环境与能源应用工程专业的实验教学是人才培养的重要环节之一。然而,较多教师仍持有"理论教学为主,实验为辅"的观点,不利于人才的培养,需对传统实验教学进行创新性改革。基于认识规律,介绍了如何提高实验教学效果,开展自主研究型实验教学模式的多年尝试探索。从贯彻"变教为导,变学为悟"的教学理念出发,在实验条件上重点建设综合性实验平台,开展"项目化"的实验教学组织形式,设计系统化的实验教学内容体系,引入学生自评估的考核方式。整个实验教学过程从实际问题出发,由浅入深提高学生创新意识和综合运用专业知识的能力,经过10多年的教学实践,在培养学生的自主学习的积极性、以及团队意识方面取得了显著效果。

2.4GHz无线局域网技术及其山区应用工程

无线局域网是计算机网络的重要组成部分。本文基于在一个山区县建成无线局域网的实践 ,研究无线局域网传输技术当中的直接序列扩频、无线局域网系统的组成和各种应用 ,并介绍无线局域网的标准。无线局域网由于不需要连线、数据传输速率高 ,可移动性、可靠性和抗干扰性能好 ,成为有线网络的补充和延伸 。

建筑环境与能源应用工程专业实验教学体系改革

实验教学是建筑环境与能源应用工程专业人才培养的重要环节之一。为了提高专业人才培养质量,改革陈旧的实验教学模式,本文以辽宁工业大学为例,从建筑环境与能源应用工程专业现有实验教学现状出发,剖析专业实验的培养目标及优化方向,基于"三个模块、三种能力"进行专业实验教学体系改革,结果表明:这项改革取得了良好的效果,是对实践工程应用型人才培养的有益探索。

建筑环境与能源应用工程专业校内实习基地的构建与实践

实习是建筑环境与能源应用工程专业教学的必不可少重要实践性环节,为将来毕业设计和工作打下必要的实践基础。针对本专业的教学实习任务,结合本专业的建筑人居环境测试室,建立校内实习基地与校外实习基地相结合的实习教学方式。通过近3年的探索,这种实习教学方式,对于解决生产实习学生动手难的问题、实习经费紧张和实习时间的安排问题都是一种较好的途径。同时,采用这种实习方式,可以提升师生的教学和实习水平。

建筑环境与能源应用工程专业自主研究型实验平台建设

为实现建筑环境与能源应用工程专业人才培养目标,在原有单一实验平台的基础上,建设了具有综合性和创新性的自主研究型实验平台。该自主研究型实验平台的建设基于实际工程,源于科研项目,不仅为部分理论课程服务,还可有效培养学生的工程师素质以及科研和创新意识。基于该自主研究型实验平台开展了近13年的实践教学,取得了显著效果。

建筑环境与能源应用工程专业实践教学体系构建与改革

通过建筑环境与能源应用工程专业实践教学情况以及社会人才需求的调研,结合江苏大学该专业实践教学现状,论述了构建新型实践教学体系的必要性。在以学生为本、系统性和开放性的原则下,从实践教学目标、实践教学内容、实践教学管理和考核评价制度等3个方面对实践教学体系进行改革,使实践教学成为培养学生动手能力、解决实际问题的能力和创新精神的真正内涵得以体现,为培养适合时代发展需求、受用人单位欢迎的合格人才创造了条件。

建筑环境与能源应用工程专业《流体力学》课程实验改革研究

针对建筑环境与能源应用工程专业的发展形式和特点,结合我校的定位和学生培养目标,指出建筑环境与能源应用工程专业《流体力学》课程实验教学存在的问题,并提出了实验教学改革的建议。

建筑环境与能源应用工程专业工程热力学课程教学探讨

工程热力学是建筑环境与能源应用工程专业的主要专业基础课。我们以高素质创新性应用型人才培养为目标,根据该专业的教学规范要求,从课程特点、教材选择、教学内容、教学方法等方面对工程热力学课程的教学进行了探讨,希望对工程热力学的教学改革起到积极作用。