船舶清洁能源应用比例计算方法

为有效评价船用清洁能源的应用比例,本文通过分析当前应用较多的可作为主推进能源的清洁能源种类以及船舶的推进型式,针对不同清洁能源及不同推进型式的船舶动力系统特点,研究提出了液化天然气(LNG)动力船舶、混合动力船舶、纯电池动力船舶的清洁能源对传统化石能源替代比例的计算方法,可为评估船舶绿色化、清洁化发展水平提供方法指导和技术支持。

丙烯酸树脂B72丙酮溶液在陶瓷文物修复中应用比例研究

作为加固剂和封护剂,丙烯酸树脂B72(简称B72)是国内外应用极其广泛的文物保护修复材料,但作为黏接剂在陶瓷修复粘接、补全、涂层饰色流程中的应用比例及范围几乎未见相关研究实例。文章梳理了B72材料性能和配制方式,通过不同比例B72丙酮溶液固化及作业时间和应用状态实验,提出其作为黏接剂在陶瓷文物粘接、补全、涂层饰色修复流程中的应用比例标准、适用范围和配方比例。研究结果可为文物保护者提供B72简便高效的应用甄选方案。

利用EXCEL计算新型墙体材料的应用比例

一些没有做预决算的工程项目,其新型墙材专项基金返退无法采用启蒙墙改软件来计算,为了弥补此缺陷,特设计出一套EXCEL工作表模板,解决这类项目的新型墙体材料应用比例和专项基金返退的计算问题。

应用比例性质巧解方程

方程和方程组是初中代数的重要组成部分,在解某些方程或方程组时,若能正确应用几何中学到的比例的性质。

应用比例巧解应用题例析

在应用题教学中,指导学生应用比例巧解一些条件隐蔽较深的应用题,既可起到化难为易、化繁为简的作用,又可培养学生灵活的解题能力。例1 王军同学每天从家走到学校,放学后又沿路回家。

应用比例法预测企业物资供应计划

物资供应计划是企业物资供应工作的重要组成部分,工作量大,计算方法繁杂。其中对物资需用量的计算,一般采取直接法,即按单位产品物资消耗定额乘产品数量确定。但这必须在产品品种、产量、质量、工艺技术定额确定之后才能进行。如计算价值量,则必须在物资价格确定后才能进行。随着市场销售范围的变化。

应用比例的意义解题例谈

小学数学中有许多应用题,按照它们所属类型、运用其特定的解题模式进行分析和解答会显得十分繁难,但如果跳出这个框框,挨个角度去观察、分析,往往柳暗花明.能找出最佳解法,使问题迎刃而解。下面试举5例,谈谈运用比例的意义巧解应用题。例1 一项工作,甲独做要5小时完成,乙独做要4小时完成,求甲乙两队工作效率之比。一般解法:1/5∶1/4=(1/5×20)∶(1/4×20)=4∶5。比例解法:由于工作总量一定,工作效率之比等于工作时间之比的反比,甲乙工作时间之比为5∶4,那么甲、乙两人工作效率之比为4∶5。

四川农业2020年信息技术应用比例将超20%

日前,四川省＂互联网＋＂现代农业工作推进会在成都市蒲江县召开。会议指出,互联网是培育农业农村新业态新动能的新引擎,是促进优质农产品市场营销的重要窗口。根据规划,到2020年,四川省农业物联网等信息技术应用比例达20%以上,农产品网络零售销售额占农业生产总值比重达10%以上,信息进村入户村级信息服务站覆盖率达80%以上。

浅谈平方差公式和应用比例的推广

数学来源于生活,同时也应用于生活。下面我对中学数学中的平方差公式和应用比例的应用推广的一点看法。近年来的中、高考都考学生的实践应用能力,考试的内容偏多。对于数学,提高学生的计算能力就赢得时间=赢得高或中考。

开关电磁铁比例应用的实验研究

在阐述开关电磁铁结构原理并分析其特性的基础上,对其比例特性进行了实验研究。通过概率分析实验结果可知:开关电磁铁可提取1 mm左右的稳定比例控制区间,可用在具有位移放大功能的比例控制阀上,取代比例电磁铁;其实测所得的电流-力特性表明:在输出位移为1.5、2.5 mm时,线性度较好,电磁力较相近。

住建部印发建筑业发展十三五规划:绿色建材应用比例达到40%

住建部印发建筑业发展'十三五'规划,规划提出,按照住房城乡建设事业'十三五'规划纲要的目标要求,今后五年建筑业发展的主要目标是:市场规模目标。以完成全社会固定资产投资建设任务为基础,全国建筑业总产值年均增长7%,建筑业增加值年均增长5.5%;全国工程勘察设计企业营业收入年均增长7%;全国工程监理、造价咨询、招标代理等工程咨询服务企业营业收入年均增长8%;

总结反思 提升自我 促进成长——《比例的应用》第一课时教学反思

教师的成长过程是一个不断总结和自我反思的过程。因此,我们要在教育教学中及时努力做反思型教师,在教育教学中积极总结、反思,不断地提升自我,促进自身成长。只要这样,才能在今后的教学中不断弥补不足,发挥长处,以使教学取得更好的效果。

诊断学生学习起点,搭建思维进阶阶梯——以“比例的应用”中的学情调研为例

开展学情调研能够全面了解学生的已有知识经验和认知水平。教师以“比例的应用”一课为例,通过“分析学情调研作品,明晰学生学习起点;依托典型调研作品,设计核心学习任务;用好差异调研作品,驱动学生深度思考”等调研活动,为学生搭建思维进阶阶梯,发展比例推理能力。

比例法在初中物理解题中的应用

无论哪个学科,关于解题的教学始终都是教学过程中的一个重要组成部分,物理这门自然科学学科也离不开解题的教学,初中物理解题教学更是必不可少的一项教学活动,由此有关学生的解题快慢和解题的能力就成为教师应该着重关注的问题,学生的解题的效率是衡量一个学生能力的重要参考点.数学关系(例如正比和反比)也在初中阶段的物理概念和相关的物理规律之间存在的物理量之间体现出来,经过大量的实践,物理学家们得出了一个结论:对于初中阶段的物理试题,如果能够恰当灵活的使用比例法解答,那么对于解物理题的过程就能够起到显著的简便作用,学生对于物理知识和相关物理规律的深入理解及正确使用也能更好更准确的掌握.对于比例法在初中物理解题教学的应用,此篇文章将从三个方面讲述,同时浅析比例法应用于初中物理解题中的效果卓越性和实用效果性,希望通过这篇文章的分析能对初中生的物理学习提供帮助.

在数学活动中实现数学化——“按比例分配应用题”教学片断及评析

师：看到这句话，你想到了什么？ 生1：男生有3份，女生有4份，一共有7份。

重视对比 加深理解——用对比法复习正、反比例应用题

学生在解答正、反比例应用题时,常常把它们互相混淆,其原因一是对正、反比例的意义弄不清,二是对正、反比例应用题的特征和解法不掌握。在复习中,采用对比法可以有效地弥补学生的这一不足。一、从正、反比例的意义上对比,弄清正、反比例的本质差异概念是推理判断的前提,是思维的根据,在复习正、反比例应用题时,可首先组织学生从复习正、反比例的概念入手,通过看书学习,回忆正、反比例的概念;然后让学生讨论正。

浅谈小学数学“比例应用”教学反思

“比例应用”教学是北师大版小学数学六年级的教学内容,这是教学的重点,同样也是难点。比例应用主要是针对学生对比例知识的综合运用,实现新旧比例知识的转化,让学生在学习乘除法和分数知识基础上,进行有效的比例应用学习。在实际教学过程中,比例应用教学在一些学生眼中仍是难点,因此如何更好地进行比例应用教学,更好地帮助学生掌握知识关键点显得尤为重要。本文就小学数学“比例应用”教学进行反思分析。

“按比例分配在生活中的应用”设计与反思

[教学内容]“按比例分配在生活中的应用”。 [教学目标]①认知目标：学生能进一步理解按比例分配的重要性，能熟练掌握按比例分配应用题的解法，并能找到按比例分配应用题与学过的应用题的解法的联系，使所学知识融会贯通。同时培养善于从不同的角度来观察，分析和解决问题的能力。

用信息论指导正、反比例应用题教学

正、反比例应用题在全日制小学数学教材中是一个独立的、完整的章节。它以独特的解题方式把最初步的函数思想渗透于教材内容之中,从而使得对这一内容的教学更显出其独特性。在教学这一内容的过程中,我结合对信息论的学习,在运用控制反馈理论方面作了一些尝试。一、根据学生知识现状及教材结构,正确合理地安排信息输出层次,提高输出信息的效率对学生输出信息程序的设计要达到优化,一要看其输出的信息是否适合学生的认识水平。

正、反比例应用题练习课构想

我认为正、反比例应用题的练习课分以下三个阶段进行比较合适.第一阶段:出示正、反比例基本题各一题让学生板演.正比例题:一颗人造卫星绕地球9周,需24小时,用同样的速度,绕地球15周需多少小时?反比例题:一批零件,计划每小时加工12个,50小时完成,如每小时加工15个,加工这批零件需用多少小时?板演后,引导学生观察比较,区别它们的异同.