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高职应用英语专业“三双”人才培养模式研究——以牡丹江大学应用英语专业为例 被引量:1
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作者 王小红 《牡丹江大学学报》 2024年第5期64-69,共6页
在国家高度重视职业教育的背景下,专业人才的培养模式俨然成为人才培养的重要因素,如何使其在促进高等职业教育高质量发展方面发挥更为重要的作用,成为职教人研究的重要课题。本文结合牡丹江大学的实际情况,在“双创”背景下,从人才培... 在国家高度重视职业教育的背景下,专业人才的培养模式俨然成为人才培养的重要因素,如何使其在促进高等职业教育高质量发展方面发挥更为重要的作用,成为职教人研究的重要课题。本文结合牡丹江大学的实际情况,在“双创”背景下,从人才培养和教学实践两个维度,对应用英语专业的“三双”实践路径进行研究,目的在于培养具有创新思维和应用能力的复合型英语人才,提升职业教育培养质量。 展开更多
关键词 高职 应用英语 三双人才培养模式
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高职院校学前方向应用英语教法实践研究
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作者 刘美舒 《吉林省教育学院学报》 2024年第7期146-151,共6页
本文探究高职院校学前方向应用英语专业教法实践课程研究的意义和目的,根据国内学前英语教师职业教育现状,深入剖析应用英语专业教学实践方法。从实践教学、教材使用、校企合作等方面发现高职应用英语专业在教学中存在的问题,旨在提高... 本文探究高职院校学前方向应用英语专业教法实践课程研究的意义和目的,根据国内学前英语教师职业教育现状,深入剖析应用英语专业教学实践方法。从实践教学、教材使用、校企合作等方面发现高职应用英语专业在教学中存在的问题,旨在提高应用英语专业学生的教学能力,培养更多学前英语教育人才。 展开更多
关键词 高职教育 应用英语 国内现状 关键问题
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高职应用英语专业“实用英语”教学改革研究——以产教融合的视角
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作者 翁洁静 《北京政法职业学院学报》 2024年第3期105-110,共6页
产教融合办学模式下,高职英语应对标职业岗位进行课程教学改革,促进人才培养质量提升。为适应区域外贸产业升级,应用英语专业的实用英语课程,通过明确需求导向的课程目标、重构能力本位的课程内容、探索三境合一的教学模式、创新初阶—... 产教融合办学模式下,高职英语应对标职业岗位进行课程教学改革,促进人才培养质量提升。为适应区域外贸产业升级,应用英语专业的实用英语课程,通过明确需求导向的课程目标、重构能力本位的课程内容、探索三境合一的教学模式、创新初阶—进阶—高阶混合式流程、构建三力聚合课程思政体系、建立行为+轨迹评价机制等六个途径提升学生岗位所需的英语能力和职业素养,为其他英语课程改革提供借鉴。 展开更多
关键词 产教融合 高职应用英语专业 实用英语教学 改革路径
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广西农产品跨境电商贸易中应用英语翻译原则与技巧的应用研究 被引量:1
4
作者 苏小燕 《数字农业与智能农机》 2024年第5期105-108,共4页
为解决广西农产品跨境电商贸易中应用英语存在的问题,通过基于准确性、一致性、清晰性的翻译原则,采用意译、直译和音译等翻译技巧和方法,从研究背景和意义、广西农产品跨境电商贸易现状、英语翻译原则与技巧在广西农产品跨境电商贸易... 为解决广西农产品跨境电商贸易中应用英语存在的问题,通过基于准确性、一致性、清晰性的翻译原则,采用意译、直译和音译等翻译技巧和方法,从研究背景和意义、广西农产品跨境电商贸易现状、英语翻译原则与技巧在广西农产品跨境电商贸易中的应用等方面进行了分析,发现应用英语翻译原则与技巧对广西农产品跨境电商贸易具有积极影响,最后得出英语翻译的原则和技巧是提高广西农产品跨境电商贸易的翻译质量和准确性的关键结论。 展开更多
关键词 应用英语 翻译原则与技巧 广西农产品 跨境电商
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OBE理念下职业大学应用英语教学模式
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作者 庞明 《枣庄学院学报》 2024年第2期122-127,共6页
职业大学应用英语教学在教学实践中仍然存在着挑战和不足。为解决职业大学应用英语教学中的难题,基于OBE教学理念构建一个以学生为中心、以成果为导向、反向的设计、多元的评价和持续的改进为核心概念的适合职业大学应用英语教学的教学... 职业大学应用英语教学在教学实践中仍然存在着挑战和不足。为解决职业大学应用英语教学中的难题,基于OBE教学理念构建一个以学生为中心、以成果为导向、反向的设计、多元的评价和持续的改进为核心概念的适合职业大学应用英语教学的教学模式。这种教学模式以学生所需达到的理想结果为中心,教师根据这一目标逆向设计教学计划,并对每个教学环节进行评估,以不断改进教学过程。以期对我国职业大学应用英语教学提供借鉴和理论指导作用。 展开更多
关键词 OBE理念 职业大学 应用英语教学模式
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产教融合视角下高职应用英语课程建设探究
6
作者 梁娟 《成功》 2024年第19期0080-0082,共3页
在高职应用英语专业中,服装英语是核心课程之一,其产教融合的现状呈现出独特的课程特点。本文结合高职应用英语专业服装英语核心课程的建设实践,以粤港澳大湾区传统纺织服装产业转型升级为契机,项目课程团队通过专业精准对接产业需求,... 在高职应用英语专业中,服装英语是核心课程之一,其产教融合的现状呈现出独特的课程特点。本文结合高职应用英语专业服装英语核心课程的建设实践,以粤港澳大湾区传统纺织服装产业转型升级为契机,项目课程团队通过专业精准对接产业需求,对“英语 产业”的专业发展路径进行探索,以服装英语课程为例,探索产教融合下的高职应用英语课程建设路径,推进专业建设的特色创新发展,研究成果可以为国内同类高职院校的教学改革和专业建设提供借鉴。 展开更多
关键词 产教融合 OBE理念 应用英语 服装英语
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需求分析视角下应用英语专业实践教学体系构建与实施
7
作者 谢泞莲 《广西教育》 2024年第18期156-159,共4页
以广西城市职业大学应用英语专业实践教学体系为例,分析应用英语专业实践教学体系的构建与实施。实践教学体系构建应以培养学生的实际应用能力和就业竞争力为目标,优化课堂教学内容,扩充教学资源。而校企合作是体系成功运行的关键,校企... 以广西城市职业大学应用英语专业实践教学体系为例,分析应用英语专业实践教学体系的构建与实施。实践教学体系构建应以培养学生的实际应用能力和就业竞争力为目标,优化课堂教学内容,扩充教学资源。而校企合作是体系成功运行的关键,校企深度合作使实践项目更贴近实际工作需求,为学生提供了更好的职业发展支持。实践教学体系的实施,必须采取渐进的方式,加强教师的培训,并重视教学质量的监控、评估与反馈。 展开更多
关键词 应用英语 需求分析 实践教学
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“产出导向法”在高职应用英语专业ESP课程中的教学实践研究——以“文秘英语”课程为例
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作者 孙晶 姜芙林 《吉林省教育学院学报》 2024年第9期143-147,共5页
本文以“文秘英语”课程为例,针对产出导向法在高职应用英语专业ESP课程中的教学实践应用开展研究。结合产出导向法的基础理论,探究高职应用英语专业ESP课程教学设计方法,包括激发学生兴趣的驱动环节、促进学习的促成环节以及检验效果... 本文以“文秘英语”课程为例,针对产出导向法在高职应用英语专业ESP课程中的教学实践应用开展研究。结合产出导向法的基础理论,探究高职应用英语专业ESP课程教学设计方法,包括激发学生兴趣的驱动环节、促进学习的促成环节以及检验效果的评价环节,以改进ESP课程教学效果,提升高职应用英语专业学生的实践应用能力。教学实践结果表明,产出导向法能有效点燃学生的学习热情,显著增强学生专业知识的实践应用能力,对提升高职ESP教学质量具有显著成效。 展开更多
关键词 产出导向法 高职应用英语专业 ESP课程 教学实践 “文秘英语
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职业中学应用英语写作课程教学模式研究
9
作者 陈超 《科学咨询》 2024年第16期197-200,共4页
随着全球化的加速,英语写作能力在职业中学中的重要性日益凸显。本文针对职业中学的英语写作教学模式进行深入的探讨,主要通过分析现行教学模式的局限性,并结合真实场景的教学方法,提出一套创新的英语写作教学策略。这些策略不仅促进学... 随着全球化的加速,英语写作能力在职业中学中的重要性日益凸显。本文针对职业中学的英语写作教学模式进行深入的探讨,主要通过分析现行教学模式的局限性,并结合真实场景的教学方法,提出一套创新的英语写作教学策略。这些策略不仅促进学生的英语写作技能提高,还增强学生的批判性思维和实际应用能力。 展开更多
关键词 职业中学 应用英语写作 教学实施
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从企业对英语人才的要求论高职应用英语专业的课程设置 被引量:5
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作者 董佩佩 张剑 +1 位作者 陈郁 施晓盛 《宁波教育学院学报》 2007年第6期15-18,共4页
课程设置在学校教育中的地位毋用置疑。目前高职应用英语专业的课程设置与本科院校基本一样,有悖于高职教育的培养目标。通过对企业对应用型英语人才要求的调查分析,高职应用英语专业课程设置应遵循目标性原则、专业性原则和整合性原则... 课程设置在学校教育中的地位毋用置疑。目前高职应用英语专业的课程设置与本科院校基本一样,有悖于高职教育的培养目标。通过对企业对应用型英语人才要求的调查分析,高职应用英语专业课程设置应遵循目标性原则、专业性原则和整合性原则,课程设置的编排形式应为:语言模块+专业模块+综合实训模块。 展开更多
关键词 英语人才 高职应用英语专业 课程设置 模块
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共享型高职应用英语专业教学资源库建设的研究 被引量:7
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作者 肖桂兰 汪小祥 肖立雁 《当代职业教育》 2013年第6期78-80,共3页
高职院校共享型专业教学资源库的建设工作正在我国各所高职院校蓬勃地开展,也是众多高职教育专家们的研究目标之一。通过对高职应用英语专业共享型教学资源库的建设实践的探讨,阐述了该专业教学资源库建设中的重点,并针对建设过程中出... 高职院校共享型专业教学资源库的建设工作正在我国各所高职院校蓬勃地开展,也是众多高职教育专家们的研究目标之一。通过对高职应用英语专业共享型教学资源库的建设实践的探讨,阐述了该专业教学资源库建设中的重点,并针对建设过程中出现的问题进行分析,提出了解决策略,同时对资源库的发展和利用寄予具体的期望。 展开更多
关键词 高职应用英语专业 教学资源库 建设重点 建设对策
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“双行业职业”能力培养的高职应用英语专业建设探讨 被引量:5
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作者 施国华 《教育与职业》 北大核心 2012年第35期116-117,共2页
文章以广西国际商务职业技术学院应用英语(国际商务交际方向)专业为例展开调查,分析了应用英语专业目前的建设现状,指出了该专业现行的人才培养方案存在的不足,进而以培养学生"双行业职业"能力为目的,探讨了高职应用英语专业... 文章以广西国际商务职业技术学院应用英语(国际商务交际方向)专业为例展开调查,分析了应用英语专业目前的建设现状,指出了该专业现行的人才培养方案存在的不足,进而以培养学生"双行业职业"能力为目的,探讨了高职应用英语专业建设改革思路,并从培养目标、就业岗位、培养模式、课程设置、实践能力、课程建设到校企合作项目方面多角度地提出了改革措施。 展开更多
关键词 应用英语 国商交际 专业现状 改革思路 建设措施
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应用英语教学中职业素养的培养解读 被引量:2
13
作者 陈宏霞 左丽芬 杨桂英 《长春师范大学学报(人文社会科学版)》 2013年第5期170-172,共3页
随着社会经济的不断进步和发展,社会各领域、各行业对应用英语专业人才的需求量越来越大,要求也越来越高。职业院校中的应用英语教学作为培养应用英语专业人才最重要的途径之一,务必加大力度培养和锻炼学生的职业素养,引导和鼓励学生提... 随着社会经济的不断进步和发展,社会各领域、各行业对应用英语专业人才的需求量越来越大,要求也越来越高。职业院校中的应用英语教学作为培养应用英语专业人才最重要的途径之一,务必加大力度培养和锻炼学生的职业素养,引导和鼓励学生提升自身的综合素质,以便更好地适应未来的岗位需求以及社会发展的需要。 展开更多
关键词 应用英语 教学 职业素养 素质
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基于需求分析理论的高职应用英语专业课程设置 被引量:11
14
作者 黎晓伟 《南宁职业技术学院学报》 2008年第2期61-64,共4页
以需求分析理论为基础探讨需求分析的内容、方法及其对应用英语专业课程设置的指导作用,使应用英语专业课程设置以多元化的市场需求为目标,实现高职教育与职业岗位群的"零距离",更好地适应社会发展的需要。
关键词 需求分析 应用英语 课程设置
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高职应用英语专业精读课程教学探讨 被引量:1
15
作者 杨雪霁 周东妮 黄从玲 《杨凌职业技术学院学报》 2007年第1期83-84,共2页
根据高职应用英语专业的精读课教学特点与要求,探讨高职精读课教学应该注重以学生为主体、以实践教学设计为主、采用立体化教学模式、教学效果的合理评价等环节,改变传统教学模式,使英语教学为社会服务。
关键词 应用英语 精读课 教学环节 探讨
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基于Android的应用英语移动学习软件的设计与实现 被引量:14
16
作者 孙丹 何骅 《计算机时代》 2014年第11期24-26,共3页
智能手机的普及使移动学习成为一种全新的学习方式,越来越受到研究者与学习者的关注。调查显示,移动学习对英语学习特别是应用英语的学习有良好的效果。基于Android设计开发的英语学习软件包含"实用英语"、"词汇学习&qu... 智能手机的普及使移动学习成为一种全新的学习方式,越来越受到研究者与学习者的关注。调查显示,移动学习对英语学习特别是应用英语的学习有良好的效果。基于Android设计开发的英语学习软件包含"实用英语"、"词汇学习"、"词典翻译"、"休闲娱乐"、"交流互动"五大功能模块,能够帮助学生利用碎片时间学习英语,基于场景的实用英语学习模式能有效提高学生的英语应用水平。文章主要阐述了在Android平台下移动英语学习软件的设计开发过程。 展开更多
关键词 移动学习 碎片化学习 应用英语 交流互动
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高职应用英语专业学生职业能力内涵与层次建构——基于浙江企业需求的调查 被引量:10
17
作者 吾雅平 《职业技术教育》 北大核心 2013年第8期31-34,共4页
高职应用英语专业学生职业能力在横向内容维度上分为专业能力、方法能力和社会能力,在纵向性质维度上分为基本职业能力和综合职业能力。职业能力的各要素和层次相互联系,并通过由上而下的具体化,建构成一个完整的体系。企业需求调研结... 高职应用英语专业学生职业能力在横向内容维度上分为专业能力、方法能力和社会能力,在纵向性质维度上分为基本职业能力和综合职业能力。职业能力的各要素和层次相互联系,并通过由上而下的具体化,建构成一个完整的体系。企业需求调研结果显示,在大类需求上,社会能力和方法能力需求大于专业能力;专业基础能力的需求度略大于专业业务能力。在专业能力中,阅读能力、翻译能力和涉外业务操作能力需求较大;在方法能力中,学习、创新和应变等方法能力最重要;在社会能力上,首要的是具备沟通能力和对企业忠诚的品质。 展开更多
关键词 高职院校 应用英语专业 职业能力 内涵 层次建构 浙江 企业需求
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高职应用英语专业校内外实训互动机制研究与实践 被引量:1
18
作者 翁燕文 张益君 《宁波教育学院学报》 2011年第5期5-7,共3页
实训是高职教育的一个重要组成部分。分析高职应用英语专业实训教育的现状,研究实训教育各种相互影响、相互促进、互为因果的因素后发现,实训教育必须制度化。建立校内实训项目化、校外实习系统化的实训互动机制是实现实训教育制度化的... 实训是高职教育的一个重要组成部分。分析高职应用英语专业实训教育的现状,研究实训教育各种相互影响、相互促进、互为因果的因素后发现,实训教育必须制度化。建立校内实训项目化、校外实习系统化的实训互动机制是实现实训教育制度化的有效途径。 展开更多
关键词 应用英语 实训 互动机制
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应用英语专业工学结合技能实训体系建构 被引量:1
19
作者 邱素芬 王维平 《宁波大学学报(教育科学版)》 2010年第6期85-88,共4页
为适应社会经济发展对应用型英语专业人才的要求,突出应用型人才培养的特点,高职院校必须走"工学结合"的路子,通过校企合作,优势互补,建立一套沟通和涵盖学校、企业和市场的技能实训体系。基于浙江工商职业技术学院应用英语... 为适应社会经济发展对应用型英语专业人才的要求,突出应用型人才培养的特点,高职院校必须走"工学结合"的路子,通过校企合作,优势互补,建立一套沟通和涵盖学校、企业和市场的技能实训体系。基于浙江工商职业技术学院应用英语专业教学,通过对应用英语专业实训体系内容的分析,探讨了该实训体系的构建流程,充分突出了校内实训和校外实训相结合的"工学结合"特点。 展开更多
关键词 工学结合 技能实训体系 高职院校 应用英语
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高职应用英语专业涉外技能培养的途径与模式 被引量:6
20
作者 朱铮铮 《职业技术教育》 北大核心 2011年第5期8-10,共3页
基于对涉外技能的要求,高职院校应构建以涉外技能培养为主线的英语专业实践教学体系,包括师生互动的任务性实践教学,人机互动的仿真训练实践教学,校内外互助的实践教学,隐性与显性互补实践课程教学,单项与综合互补的技能训练教学。同时... 基于对涉外技能的要求,高职院校应构建以涉外技能培养为主线的英语专业实践教学体系,包括师生互动的任务性实践教学,人机互动的仿真训练实践教学,校内外互助的实践教学,隐性与显性互补实践课程教学,单项与综合互补的技能训练教学。同时,制定科学的实训教学活动方案,建立独立的英语实践教材与实训大纲,提高实训指导教育的专业化水平,以保障涉外技能的培养。 展开更多
关键词 高职院校 应用英语专业 涉外技能 人才培养
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