浅析高职院校核心专业课程的开发与设置

从终身教育的理念出发,针对定位于专科层次的技能型人才的职业技术教育特点,探讨了有序、完整,层次清楚,目标明确的核心专业课程的设计方案。便于最大限度地调动学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新、创业能力,拓宽学生的知识面,使学生成为技术应用"高级桥梁式"的职业人才。

德国应用科技大学专业开发与设置的启示

文章探讨我国高等职业院校应借鉴德国应用科技大学在专业开发与设置中的经验,明确定位,兼顾地域,紧贴产业,强化特色,为促进当地主导产业、行业以及经济社会发展服务。

基于浙江省中职财会专业课改的课程开发与设置

中职会计专业不管在教育领域还是在经济领域都是一个重要的关键点,如何突破原有的教学局限,改善教学效果,既给高校输送优秀的教育人才,又给企业培养有动手能力的实操型会计人才,是中职会计教育面临的现实的新问题。为了解决这个问题浙江省新推出的课改是必要的,但在新课改下如何设置能解决这个问题的课程是至关重要的。

浅谈信息技术校本课程的开发与设置改革

本文主要浅谈信息技术课程开发与设置改革,探寻信息技术课程在校本课程中的开发与设置问题,摆脱常规国家教材教学方法和内容的束缚,激发教师的教学热情,学生的学习热情。以学校的教学环境和教育理念为契机,以更生动、更丰富的形式进行教学,以校园课堂为主阵地,把教学主体的角色交给学生,找回他们在国家课程体制中失去的自主性、主体性和创造性以及合作性。

干部教育培训的课程设置与品牌建设——以广州市政府系统培训中心为例

本文以干部教育培训课程设置存在的问题为切入点,对广州市政府系统培训中心在干部教育培训行业的SWOT进行了分析。从个案的角度、微观的视角对干部培训课程设置和品牌建设进行探索,星星之火可以燎原,希望给致力于干部教育的专业人士和培训机构有所借鉴,为服务型政府做好干部培训打下坚实的理论基础。

艺术特色高中艺术专业课程设置研究与思考

高考制度改革以及高中教育改革的持续深化催生出大量的艺术特色高中。通过探讨艺术高中与传统高中教学的区别,以艺术特色高中专业课、文化课开设为研究对象,在分析设置要求和原则的基础上,提出课程设置措施,促进有艺术天赋的学生在艺术高中得到全面培养。

关于协同开发和设置大学跨学科课程的思考

教育领域是跨学科活动的最原初基地。大学在跨学科的研究和人才培养方面所取得的创新性成就,已经为社会各界所认同和肯定。自20世纪90年代开始,西方国家研究型大学结合各自学校的办学特色,通过多学科协同研究,开发和设置了内涵丰富的跨学科课程,使大学课程体系各个组成部分连接成为一个紧密联系的整体,创新了人才培养模式,取得了良好的教育效果。这种有益探索及其取得的有关经验,特别需要引起我们的教育管理部门和大学校方的关注。

高职高专类英语专业发展的困境和出路

文章分析了高职高专类英语专业所面临的困境,指出目前高职高专类英语专业发展存在的问题,如专业设置定位不明确、课程设置没有凸显应用类人才培养特色以及教材开发没有跟上职业发展步伐等阻碍高职高专类英语专业发展的问题,并提出改革专业培养模式,改革教师聘用制度等一系列的对策。

浅析高职高专英语专业发展的困境与出路

当前,我国高等职业教育正面临着前所未有的发展机遇。认清高职英语专业自身的优势和不足,找准定位,是高职英语专业实现可持续发展亟待解决的问题。本文分析了高职高专类英语专业所面临的困境,指出目前高职高专类英语专业设置定位不明确、课程设置等。另一方面,本文还讨论了职业发展步伐阻碍了高职高专类英语专业发展的问题,并提出改革专业培养模式,改革教师聘用制度等一系列的对策。