新疆苔藓植物资源的可持续开发潜能

苔藓植物是水生向陆生过渡的类群,为高等植物的一个重要门类.由于苔藓植物一般形体微校结构简单,为人类直接利用而产生经济效益的种类甚微,常被人们所忽视;然而它们在生态系统多样性中起着不可忽视的作用.新疆是全国苔藓植物资源最丰富的地区之一,资源分布广,可持续开发蕴藏量大,种类多和含有效成分量高,有较高的可持续开发利用的潜能.本文主要介绍新疆可供开发利用的药用苔藓植物资源、园林应用苔藓植物资源,环境监测苔藓植物资源、工农业应用苔藓植物资源、苔藓植物植被保护生态功能和苔藓植物作为科研试验材料.为利用好新疆植物资源,加快经济发展提供资料.

成功教育开发潜能

成功教育以激励学生不断追求并获得成功为价值取向,以培养学生成功心理为突破口,以开发学生潜能为着力点,变外压式、训诫式班级管理为主动参与式班级管理,变以知识为中心、只强调应试知识传授和应试技能传承的应试教学模式为强调以学定教和学生主体参与。

开发潜能、激活思维、展现个性、培养自信——谈系列化主题班会

本文通过在班级中开展系列化主题班会后,班级同学发生的可喜变化及同学们各种能力的提高及展现,阐述了系列化主题班会对于学生开发潜能、激活思维、展现个性、培养自信的重要作用。

人本主义心理学关于开发潜能的研究

本世纪初,美国著名的心理学家威廉·詹姆斯就断言:人类的大多数都只是使用了他们能力和天资的一部分,这部分最多只占总数的10%。那么,怎样开发那剩余的90%的巨大潜能,从而达到充分的发展呢?50年代西方兴起的人本主义心理学,在寻找达到这一理想的途径上,提出了一些颇有价值的理论和开发潜能的技术。

浅谈如何利用音乐教学为盲生开发潜能、补偿缺陷

论文通过分析盲生音乐教学的特殊性,以及对盲生视觉缺陷现状的剖析,阐述了如何利用音乐教学开发盲生的潜能、补偿视觉缺陷。

在生物教学中要让学生做主角,在兴趣中开发潜能

随着中国时代经济大潮的激流勇进，生物教学越来越受到社会大众的普遍关注，生动的生物教学不仅可以提高学生的学习成绩，更可以很好的调动学生的学习主动性。从这些现状出发，结合中学生物课的教学，作者提出了自己在教学中让学生作主角，在兴趣中开发潜能的几点做法。首先是创建和谐的教学氛围，鼓励学生怀疑一切：其次是发挥实验教学的魅力，激发学习兴趣。还要利用所能利用的条件让学生去亲身体验，以下将从这几方面做一详细的阐述。

开发潜能 培养拔尖学生

开发潜能培养拔尖学生长春市第九十中学许敏一、从实际出发，重视“尖子”由于学生的遗传因素、家庭影响，学习基础及努力程度不同，学生的知识水平必然产生一定的差异，从而形成梯次型的学生结构，这就要求我们必须坚持因人而异、因材施教、因势利导的原则，进行有层次有...

调整心态 开发潜能——早晚暗示法

潜意识的特征之一,是在半意识状态下最活跃.所谓半意识状态,就是指早上刚刚睡醒、晚上躺在床上似睡非睡的两个时刻.这两个时刻,是潜意识最活跃的时候,也是给潜意识输送信息的最佳时间.在早晚这两个时刻,通过暗示法给潜意识输送信息,称为早晚暗示法.具体的操作方法是:

开发潜能——广播改革的方向

何谓广播的潜能?就是广播理应发挥的功能、作用而尚未实现的部分。广播的潜能怎么个开发,开发哪些方面?去年抗洪宣传实践告诉我们:可以考虑着重开发如下六个方面的潜能。开发经济潜能。这包含两层意思:一是开发广播进行经济宣传的潜能;二是开发广播自身的经济潜能。现在,各台都重视服务于经济建设的经济宣传,但无论是量或质,都与实际需求有相当大的距离。经济电台的兴办。

开发潜能 发展个性 全面提高学生素质

当代国际间科学技术的激烈竞争,使得各国都把人作为地球上最具开发潜力的最后一个自然资源,人们对人的潜能开发的研究大大加强了。要研究面向21世纪的教育,培养面向21世纪的人,提高面向21世纪人的素质,当然要不断地开发人的潜能,发展人的个性。 人才是潜能的发挥。人的心理潜能高于生理潜能。

开发潜能 启迪创新

国家强盛与否关键在于人才，而衡量人才质量的关键在于创新意识和创造能力。创新意识与创造能力需要培养和开发。对于职业学校的学生来说，他们这方面的培养显得更为迫切和重要，而数学课堂教学是一条重要途径。

多元融合课程,全面开发潜能——以《远行》主题项目学习为例

跨学科主题项目学习是针对小学生身心发展特点,基于教育知识整体观、整体教育论、全面发展教育等理念,构建的满足儿童需要,具有衔接性、基础性和融合性特征的新型课程。

分析原因 开发潜能 尊重赏识 树立形象 家长参与

转化后进生的问题是学校教育中的一个重要问题。重视后进生的转化,是教师教育成功的重要标志之一。因此,作为教师,我们应该抓住学生的个性差异,对后进生进行转化,让每个学生都有发挥其应有的潜能的机会,使整个班级和谐发展。笔者积十几年的教育教学工作实践经验,认为转化后进生应该从以下几方面着手。一、分析原因后进生形成的原因是多方面的,其特征也是各不相同的。

开发潜能 提高素质——从优化幼儿园的美术活动谈起

美术活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分。作为一种审美活动,美术活动不仅在现实生活层面上,而且在对美的追求层面上,都能使幼儿感受和理解真、善、美,引起幼儿的情感律动,给幼儿以美的感受,陶冶其情操。因此教师有目的、有计划地组织幼儿的美术活动是开发幼儿潜能、提高幼儿素质的极为重要的手段。一、激发兴趣兴趣,是一个人从事某种活动的内动力,这种内动力对于幼儿的学习是十分重要的。(一)教师要让幼儿对所画的内容产生强烈的兴趣,必须使所画内容符合儿童的审美情趣,要用童心去想幼儿所想,用幼儿喜闻乐见的形式去激活他们创作的欲望,让他们头脑中有鲜明清晰、呼之欲出的形象,使他们内心产生创作的冲动。如,让幼儿做头饰时,给幼儿提供的只是圆形、三角形、半圆形、矩形等零件,启发幼儿用这些"零件"组装成各种画,根据自己的意愿和喜好去创造,这样每个幼儿都画出与别人很不一样的头饰,

培养兴趣 有效训练 开发潜能——让学生想说就说,畅所欲言

《语文课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应该培养学生倾听、表达和应对能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”培养学生具有口语交际的基本能力,学会文明地进行人际沟通和社会交往,使他们顺利地完成由“自由人”向“社会人”的过渡,就是为他们今后的可持续发展奠定基础,作好准备。我个人认为应该从以下三个方面入手,注重培养学生的口语交际能力。

开发潜能 提高“学困生”学习物理的兴趣

激发"学困生"学习物理的兴趣,诱发和树立"学困生"正确的学习动机,是初中物理教学的重要任务,根据学生实际情况制定行之有效的措施,开发"学困生"隐藏的潜能,提高其学习物理的兴趣,为成功学习物理打好基础。