论高校思想政治教育开放式模式的构建

适应时代发展的需要,高校思想政治教育必须构建开放式的教育模式,这是改变传统教育模式弊端的必然要求,是理论开放性的内在根据,也是网络开放性的重要原因。高校思想政治教育开放式模式具有创新性、发展性、知识性、科学性的特点。我们可以从树立开放的思想政治教育观念、拓展开放的思想政治教育内容和方法、创设开放的思想政治教育环境等方面来构建开放式的高校思想政治教育模式。

高中历史教学中开放式模式的研究

高中历史教学中,教师应当注重教学模式的转变,引导学生更加积极地投入到教学双边活动之中,培养学生正确的唯物主义历史观。为了实现这样的目标,教师应当进一步拓展教学思路,以开放式教学提高学生的理解能力,引导学生高角度的思考问题、研究历史人物与历史事件,让学生在学习中提升思维能力,从而巩固历史教学成效。

研究生课程开放式教学模式探索与实践——以农业工程专业高等农业机械学课程为例

针对传统教学模式无法适应创新型人才培育的问题,该文以石河子大学农业工程专业研究生高等农业机械学课程为研究对象,在分析课程特点的基础上,探索构建基于问题驱动与教师引导的双螺旋递进式开放教学模式。通过教学内容、教学方法、教学团队、教学资源、教学平台和考核方式六个维度的开放,为新时代农机专业高素质人才提供理论依据和实践路径,也为同类高校改进研究生教学质量、培养创新型人才提供一定参考。

机械设计课程的开放式教学模式构建与实践12(通信作者)

本研究旨在构建与实践机械设计课程的开放式教学模式,以适应新时代教育需求。通过明确教学目标与内容、构建以学生为中心的学习环境、建立有效的评价与反馈机制等步骤,完成对教学模式的构建。实践方法包括实施项目式学习、开展校企合作、利用在线开放课程和创新教学方法与手段。研究结果表明,该模式能有效提升学生的学习兴趣和实践能力,培养创新思维和团队协作能力。此研究对优化机械设计课程教学、提高教育质量具有重要意义。

开放式实验模式在化学建筑材料教学中的应用方法研究——评《化学建筑材料》

随着科技的进步和现代教育理念的更新,传统的实验教学模式已无法满足现代教育的需求。传统的实验教学模式往往以老师为课堂的主导,学生只是被动地接受知识,这种模式限制了学生的主动性学习。因此,需要一种新的实验教学模式来提高学生的实践能力和创新精神。新课程改革强调以学生为本,注重学生的全面发展。开放式实验模式符合这一教育理念,能够为学生提供更多的自主学习和实践的机会,促进学生的全面发展。化学建筑材料是一门实践性很强的学科,需要通过实验来验证理论,同时也需要通过实验来探索新的材料和技术。开放式实验模式有利于培养学生的实践能力和创新精神。在这种模式下,学生可以自主选择实验项目,设计实验方案,进行实验操作,分析实验结果,这个过程能够锻炼学生的实践能力,同时也能激发他们的创新精神,培养他们的科研素养。

开放式护理管理模式对胃肠镜检查患儿依从性及护理效果的影响

目的 探讨开放式护理管理模式对胃肠镜检查患儿依从性及护理效果的影响。方法 从2023年3月至2023年12月医院消化内科接受无痛胃肠镜检查的儿童病例中,选取50例在无痛胃肠镜检查期间实施常规护理的患儿纳入对照组,选取50例实施开放式护理管理模式干预的患儿纳入研究组,对两组患儿进行回顾性研究。对比两组患儿的检查依从性、生命体征指标、不良事件、一次性检查成功率、检查耗时,对比两组家长的护理满意度。结果 研究组患儿对无痛胃肠镜检查的总依从率96.00%高于对照组80.00%(P <0.05)。插镜后,研究组的平均动脉压、心率的数值均比对照组低,即平均动脉压、心率波动更平稳(P <0.05)。研究组患儿的不良事件总发生率2.00%低于对照组16.00%,一次性检查成功率100.00%高于对照组88.00%,检查耗时比对照组短,P <0.05。研究组家长对护理服务的总满意率98.00%高于对照组84.00%(P <0.05)。结论 在消化内科对儿童病例进行无痛胃肠镜检查期间,应用开放式护理管理模式进行护理干预可有效增强患儿依从性,维持其生命体征稳定,减少不良事件,有利于保证无痛胃肠镜检查一次性完成,减少检查耗时,还可减轻患儿家长在心理方面的负性情绪,使其对于护理服务更加满意。

初中英语阅读课师生开放式互动教学模式的应用策略

阅读教学作为英语教学中的一个重要组成部分,阅读过程中,作者通过文本向读者提供文本信息,读者通过文本接受信息,在各方的互动交流中完成阅读的意图。实践表明,互动式教学在阅读课上为学生创设大量自主学习、集体讨论和运用语言的机会。但在核心素养的教学要求下以及新课标的环境中,传统的互动教学模式已不能满足学生综合素质的提升和全方面的发展。因此本文对师生开放式互动教学模式在初中英语阅读课中的应用进行了探讨。

加强开放式实验教学模式的建设与管理 培养学生工程素质与创新能力

开放式实验教学模式对学生的技能训练、培养学生的工程素质和创新能力,提高学生的科研能力具有重要作用,也是高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求。本文探讨了开放式实验教学模式的建设与管理,并总结了取得的初步成效。

开放式教学模式下初中英语教学改革探究

在新的英语教学改革背景下,要想在初中英语教学中培养学生的开放性思维,英语教师要在英语教学中营造一个更为开放的课堂氛围,使学生能够充分发散思维,运用开放性思维来进行英语课堂知识的学习与运用。基于此,分析在初中英语教学中培养学生开放性思维的重要性,剖析传统教学模式下初中英语教学中存在的问题,探讨开放式教学模式下初中英语教学改革的着力点及具体措施,以提高英语课堂教学的效率与质量。

探究开放式教学模式在幼儿教育学课程教学中的运用

幼儿教育是中职校教育的一个重要组成部分,是中职学校教育长期关注的重点研究与实践课题。在幼儿教育学课程教学中,由于幼儿教育学具有较强的实践性,如果沿用传统的理论式、灌输式的教学方式,学生们既缺乏学习的兴趣,也不具备学习的积极性。而在幼儿教育学课程教学中运用探究开放式教学模式,可拓展学生学习的知识领域,培养学生的创造性思维,使其能够通过学习实践的方式,更好地理解与掌握幼儿教育学课程的知识内容,可为学生今后的学习实践运用奠定下一个坚实的基础。

浅谈开放式教学模式在小学藏语文课堂中的应用

众所周知,在西藏地区藏语文化博大精深,藏语教学也引起了广大教育工作者的高度重视。在小学藏语文教学中如何构建“开放式”的教学模式,充分激发学生的学习兴趣,调动学生的自学热情,鼓励学生在自主探究或合作交流中深入挖掘自身的语言潜能,养成良好的表达习惯,明确未来的奋斗目标,这是我们藏语教师们值得深思的重要问题。开放式的藏语文教学模式独具特色,十分符合学生个性化的发展需求,同时也能去除学生的抵触情绪,打消学生的认知顾虑,为后续人才培养计划的顺利实施打下一个好的基础。

开放式产学研结合模式在自主创新中的运用研究

产学研结合是提高自主创新能力的重要方式。通过分析传统产学研结合模式存在的问题,指出传统、单一的产学研结合模式已经不能适应当前科技进步的需要,必须建立高效的开放式产学研结合模式,并对新模式进行了分析。建议通过管理机制的构建、良好环境的营造、投资体系的完善、科技中介服务水平的提高和产学研信息网的建设,提升开放式产学研结合模式的运行效率,促进自主创新活动的开展。

以能力培养为主线构建电路多层次开放式实验教学模式

围绕高等学校实验教学的定位和改革的新思路,构建了电路多层次开放式实验教学模式。这种实验教学模式以学生为主体,基础知识掌握和综合能力提高并进,丰富的实验内容与灵活的实验方式相结合,有效地改善传统实验模式的诸多弊端。

开放式实践教学模式在皮肤病理学教学中的应用

目的:探讨开放式实践教学模式在皮肤病理学教学中的应用。方法:将2011～2012学年上半学期的皮肤病理科新生108人随机分为两组,一组为实验组,52名学生,采用开放式的实践教学模式授课;一组为对照组,56人,采用传统的教学模式授课。课程结束后,进行理论和实验两项考试方法,然后将两组学生的考试成绩按成绩高低分为优、良、可、差四个等级,统计两组同学中每个等级中的学生人数并计算两组学生的平均成绩,最后进行统计比较。结果:课程结束后,实验组理论课成绩为优良的学生比例为86.29%,平均成绩为85.2分;实验课成绩为优良的学生比例为90.38%,平均成绩为88.6分,优于对照组,P均小于0.05,有统计学意义。结论:开放式的实践教学模式应用于皮肤病理学教学中效果显著,可以在医学院校教学中推广应用。

开放式模式在企业信息资源重组中的应用

随着我国近年来经济的快速发展,我国逐渐进入了信息化时代,任何企业若想在信息化时代中站稳脚跟,就必须跟上时代的步伐,进行信息资源重组,分析出对企业发展有利及有害的信息。开放式模式是指企业在发展过程中拒绝'闭门造车'的发展形势,积极吸取外部有益资源,弥补内部不足,进一步促进企业的发展。本文中,对开放式模式及企业信息资源重组进行了介绍,并就开放式模式在企业信息资源重组中的应用进行了分析。

党校图书馆开放式数字资源整合模式研究

党校图书馆的数字资源整合现状与大学图书馆相比存在明显的“数字鸿沟”,亟待建立开放式数字资源整合模式。开放式数字资源模式的优势在于无论有无自有数字资源的优势都可以借助互联网络较为成熟的数字资源整合技术进行跨系统、跨地域空间、跨数据库,按数字资源的需求层次逐层考虑选择和设置数字资源,尽可能地构建一个结构完整且优化、资源内部关联度较高、各个学科可以在纵向(学科)和横向(主题)的空间进行数字资源的优化整合。

基于开放式创新模式的企业创新资源构成、特征及其管理

开放式创新模式拓展了可利用创新资源的范围,提高了技术创新活动中资源利用的效率,同时也使企业管理各类创新资源的工作量和难度增大。在界定创新资源概念的基础上,分析了企业创新资源构成的五项要素——人、财、物、技术和信息的现状以及开放式创新模式下对技术创新活动的影响。通过与封闭创新的比较提出开放式创新条件下企业可利用创新资源的特征,即可选择性、流动性、非独占性以及边际效应递减规律减弱。以此为依据对企业创新资源的搜索与获取、整合与利用、保持与流动以及动态更新等几项主要的管理内容进行了探讨,提出建立企业创新资源管理体系的设想。

构建创新实验项目开放式运行模式的实践探索

创新实验教学改革要取得成功并逐步推广,不仅要重视实验项目资源的充实与更新,还应依据开放性实验教学的内涵和特征,建立与之相适应的运行机制。分析了项目制和常规机制两种创新实验运行机制的不足,阐述了从学校层面构建创新实验项目开放式运行模式的方法和途径,取得了有益的成果和初步的成效,为促进创新实验教学改革提供了一条新思路。

环境工程微生物学实验开放式教学模式研究与应用

环境工程微生物学是一门实践性和应用性均较强的学科,实验过程中涉及的实验前准备、实验中操作及实验后分析均由学生自主完成。开放式实验项目的实施,不仅使学生掌握了基本的实验技能,更重要的是激发和调动了学生的实验兴趣和科研热情,既提高了学生的科研素质与能力,又增强了师生的沟通和理解。同时开阔了学生视野,提高了创新意识,强化了分析问题、解决问题的能力。