异步教学是实施物理课程改革的有效方式——初中物理异步教学实验报告

为改革陈旧的课堂教学模式，寻求最有效的新课程教学模式，最大限度地提高初中物理教学质量，我校于2002年下半年引进湖北大学黎世法教授创立的异步教学理论，并确立为山东省新课程异步教学实验的教科研课题。从此，异步教学实验的春风吹进了枣庄十二中学。

初中数学异步教学实验的做法和收获

我从1990年至1992年和1992年至1995年曾进行过两轮初中数学异步数学实验（实验班同时也进行语文异步教学实验）。两轮实验均取得了明显的效果，学生的数学基础知识、基本技能和解题能力，乃至德、智、体诸方面都得到良好发展。

异步教学让学生真正成为学习的主人——初中语文新课程异步教学实验报告

我校自2002年以来就进行新课程异步教学实验和研究，本人认为，异步教学是以培养学生自学能力为基础，发展学生的自主创新能力为主导，面向全体学生，使每一个学生具有科学思维头脑和个体发展饶势，并成长为全面发展的创新型人才的现代教学方式。在初中语文教改实验中经过本人的努力，取得了较好的成绩，同时也积累了一定的经验。

运用异步教学论 指导英语课堂教学——初中英语异步教学实验阶段性小结

如何进行英语课堂教学改革提高英语教学质量，是我们长期以来苦苦研究的课题，几年来做了不少这方面的探索和尝试，但其效果都不甚理解。1996年12月，局教育处请来了异教学的创始人黎世法教授讲报告，后来又参加了七中举办的培训班，看了几节课，真是受益非浅，感到异步教学法，一切教学活动从学情出发，不搞花架子，实实在在，能保证学生取得最大限度的学习效益。于是，在1997．年春季，我便决定在我班英语学科开始实验这一教法。

数学异步教学实验小结

我校实验班是从1999年春（三下）正式启动异步教学实验工作的，迄今接近一年。1999年春，开学初，镇教育组闵晶龙、县教研室郭金明等同志多次来校指导，实验工作正式启动，召开了校长、主任及实验教师座谈会，讨论了“如何加强理论学习”、“如何制订实施方案”、“如何进行学情调查”、“如何训练学生过自学关”等问题，鼓励学校领导及实验教师积极投身于教改实验。

中师数学异步教学实验报告

我是从1995年开始异步教学实验的，到现在为止已经搞了两轮实验，第一轮是从1995年9月到1998年7月；第二轮是从1998年9月到2001年6月中旬。在这两轮实验过程中，感触很深，效果明显。

一条理想的教改之路——八年来进行异步教学实验的体会

多年来，我曾不断探索教改的路子，但效果总是不够理想。剖析原因，主要是缺乏科学的理论指导。1986年县教研室同志组织我们学习了异步教学法的理论后，我就开始了异步教学的实验。1989年圆满地完成了第一轮实验，现在又正在进行第二轮异步教学实验。八年的学习和教改实践使我体会到：异步教学是一种切实可行，行之有效的科学的教学方法，是一条理想的教改之路。下面谈谈自己八年来的实验情况。

英山县初中广泛开展异步教学实验

为了深化教育教学改革，进一步减负增效，提高义务教育质量，促进应试教育自素质教育转轨，湖北省英山县教委决定初中从1995年秋季开始异步教学，并逐步在全县小学和高中推广。

中师数学异步教学实验报告

我是从1995年开始异步教学实验的，到现在为止已经搞了两轮实验，第一轮是从1995年9月到1998年7月；第二轮是从1998年9月到2001年6月中旬。在这两轮实验过程中，感触很深，效果明显。

黎平县教育局积极推广高屯中学异步教学实验经验

本刊讯高屯中学是贵州省黎平县的一所乡镇初级中学，近年来实验异步教学，迅速步人该县教育质量的先进行列。学生素质得到提高，中考升学率为全县第一。为了推动新课程教学改革，该县教育局积极推广该校异步教学的实验经验，采取了措施，要求该校组织巡回演讲报告团，在全县中小学进行演讲；

问渠那得清如许 为有源头活水来——三年来进行异步教学实验的体会

我校是全区素质教育示范校。为认真寻找一条既能减轻学生学习负担，又能大面积提高教学质量的途径。经市教委教研室指导，并结合本校实际，选定黎世导教授的异步教学法为我校的教改实验专题。笔者是1997年开始异步教学法实验的，三年来，笔者坚持在异步教学理论的指导下，运用“五步指导法”，指导学生运用“六因素”进行学习，取得了明显的效果，现总结如下：

黎平县教育局积极推广高屯中学异步教学实验经验

本刊讯高屯中学是贵州省黎平县的一所乡镇初级中学，近年来实验异步教学，迅速步人该县教育质量的先进行列。学生素质得到提高，中考升学率为全县第一。为了推动新课程教学改革，该县教育局积极推广该校异步教学的实验经验，采取了措施，要求该校组织巡回演讲报告团，在全县中小学进行演讲；还将该校一名副校长调赴该县边远地区的尚重中学任校长。这位校长到任后，积极推广异步教学，

强化·优化·深化——小学数学异步教学实验报告

湖北大学黎世法教授创立的异步教学理论已经在我校整整实验六年了。六年来，我们在异步教学的实验中学习、实践、探索，取得了丰硕成果，回顾我们走过的路程，我们感到欣慰和自豪。本学年，我继续在六年级开展数学异步教学实验，现将实验情况报告如下：

重庆市九龙坡区石桥铺学区成立异步教学实验协作组

为了推进素质教育，改革课堂教学，重庆市九龙坡区石桥铺学区于1997年9月成立异步教学实验协作组，参加这个协作组的有9所学校。协作组成立之后，制定了实验方案，选举了领导机构。从今年春季开始，参加协作组的9所学校中的28位教师，一、二、四3个年级的21个班正式开始异步教学实验。

让异步教学之花洒满汉江南北——两年异步教学实验浅谈

实施素质教育重在全面提高学生的素质，关键是培养学生的创新能力。而传统的同步教学则束缚了学生学习的主动性、积极性，使学生的素质不能得以提高，那么如何解决这一问题呢？异步教学法有效地解决了这个问题。

实施异步教学 成功教改之路——浅谈政治异步教学实验的几点做法和体会

深化教育改革，推进素质教育，是现代教育的强音。如何实现新课程改革的要求，寻找一种适合于新课程理念的课堂教学模式是广大教育工作者十分关注的焦点和热点。我校于1999年9月份就开始实施的异步教学法，为我校的新课程实施走出了一片新天地。下面笔者结合个人近几年如何实施异步教学谈谈自己的几点做法和体会：

新课程异步教学实验达到全国领先水平——专家组鉴定意见

2006年5月26日枣庄市薛城区教育局和枣庄市十二中学邀请湖北大学异步教学优秀成果评审委员会组织专家组对枣庄市十二中学以沈亚林校长为组长主持的“新课程异步教学”课题进行了现场鉴定。专家组成员在听取课题组的汇报、参观成果展示、观摩教学、阅读有关研究资料，并在对课题研究的有关问题与课题组进行质疑的基础上，形成了如下的鉴定意见。