对贯彻落实“强化体育课和课外锻炼”有关精神的探讨

对贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,对"强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健"的精神作了探讨,提出对今后学校体育工作的"一个中心,两个基本点"的看法,并系统规划,做好顶层设计;加强制度建设,完善学校体育管理体制;抓好体育开课率,提高体育教学质量;构建课外体育活动体系,确保学生每天一小时课外锻炼;实施阳光体育运动长效机制,丰富学校体育内容;加强学校体育保障建设,完成改革前置条件等6个方面提出了工作建议。

开展二次备课活动 努力将“强化体育课”落到实处

二次备课是对已有教案的反思和改善进行的个性化的创新设计。二次备课是“强化体育课”的重要举措,是规范教学行为的继续和深入,是培育骨干教师的平台。此次二次备课评选活动呈现出一些亮点,同时也存在一些不足,本文提出针对性的建议,旨在使小学体育课堂得到与时俱进的优化和改善。

切实加强学校体育 促进学生健康成长——关于对“强化体育课和课外锻炼”的思考与实践

党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）,对学校体育工作做出重要部署,明确提出＂强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健＂的要求。《决定》抓住了学校体育的关键,明确了学校体育的重点;指明了方向,制定了目标,为学校体育的发展提供了难得的机遇与挑战。本文就如何更好地贯彻落实全会精神,提出个人的思考,以指导工作实践。

“保健与强化体育课”教学内容设置

将２８６ 名“保健与强化体育班”学生分成９ 个小组，分别施以不同教材内容，经一学年教学实验后，就１００ｍ 、铅球、立定跳远、１５００ｍ ４ 项身体素质的考试成绩与篮球、排球、武术选项班２０７ 名学生的４ 项素质成绩进行对比。结果显示，“保健与强化体育班”以选择动静结合功、２００ｍ 、蛙跳和杠铃卧推为教学内容为宜。这样，气功练习与素质练习相结合，不但能使学生达到保健效果，又能最大限度地发展身体素质。

“强化体育课”背景下的体育教学模式优化路径探讨

一些学校因为体育教学观念的认知偏差、体育教学方法和内容的不当,而导致体育教学模式不太清晰,使得很多学生对体育课没有兴趣,树立终身体育的思想更无从谈起。鉴于此,本文详细解析了现阶段我国部分学校的体育教学理念、教学方法以及教学内容,并有针对性地提出了优化路径。

对体育教学质量内涵及影响因素相关问题的研究——从强化体育课谈起

社会的进步,对所需人才提出了更高的要求,德智体美全面发展成为了当代人才所必须具备的素质。体育作为学校教育中的一门重要课程,对学生的身体素质和今后的发展具有重要的影响。本文主要分析了体育教育质量的内涵,体育教学中的影响因素,并提出了提高体育教学质量的措施,以期培养出高素质的体育人才。

对普通高校伤、病、残、体弱学生开设体育课的调查分析与对策

经调查可知，普通高校伤、病、残、体弱学生占开设体育课学生的２０％。然而长期以来该部分学生的体育课教学情况一直未做特殊情况对待，不仅没有通过体育课教学提高其身体素质，增强体质，而且在某种程度上又增加了他们上体育课的种种心理障碍。在调查分析的基础上，提出了普通高校伤、病、残。