当代大学生消极苦乐观的表征解析、疗愈理论与教育对策——以“摆烂”现象为例

苦乐观是人生观的重要组成部分,体现了个体对自我生存意义的探寻,而当前部分大学生的“摆烂”现象反映了其苦乐观的消极倾向。通过对当代大学生的“摆烂”现象进行分析,可以发现部分大学生在苦乐观方面存在以下表征:片面理解苦乐内涵与关系的怀疑倾向,苦乐态度不端与情感消极为表征的颓废悲观倾向,苦乐信念缺乏与意志薄弱的精神虚无倾向以及苦乐动机功利与行为脱节的精致利己主义倾向。借助积极心理学相关理论探讨大学生苦乐观教育,有助于消解大学生“摆烂”症候,帮助大学生辩证对待人生苦乐矛盾,树立积极向上的苦乐观。

生育价值观对当代大学生生育意愿的代际影响

文章以某高校大学生及其父母为研究对象,探讨生育价值观对当代大学生生育意愿的影响以及父母的生育价值观对当代大学生生育意愿的代际影响。结果发现:(1)父母的平均生育意愿为1.50个孩子,实际生育数为2.29个孩子,当代大学生的生育意愿为1.04个孩子。(2)当代大学生的生育意愿与其父亲、母亲的生育意愿间的相关均不显著;父亲与母亲生育意愿间的相关也不显著;母亲的生育意愿与实际生育行为间的相关不显著;但父亲的生育意愿与实际生育行为间呈显著的正相关。(3)VOC+对当代大学生的生育意愿有正向预测作用;VOC-对当代大学生的生育意愿有负向预测作用。(4)当代大学生的生育意愿与父亲的生育价值观之间的相关不显著,但与母亲的生育价值观间的相关显著;父亲的VOC+对当代大学生的生育意愿没有正向预测作用,VOC-也没有负向预测作用;母亲的VOC+对当代大学生的生育意愿有正向预测作用,但VOC-却没有负向预测作用。研究结果有助于全面了解当代大学生的生育意愿及其影响因素,对提升当代大学生的生育意愿有启示意义。

五育并举背景下的当代大学生素质教育提升对策

五育并举明确以德育、智育、体育、美育及劳育为基本目标的教育改革方向,素质教育则完善新时期高等人才育人培养的结构框架,实现对高等人才育人培养教育质量的全面提升。本文将基于五育并举背景下的大学生素质教育提升意义分析,探究当代大学生素质教育重要依托与教育助力,针对五育并举教育发展制定当代学生素质教育提升对策,进一步满足五育并举视角下大学生素质教育工作的多方面需求。

何以为业:当代大学生“慢就业”思潮建构与破解路径

作为近年来高校广为关注的高频词汇,所谓“慢就业”是指大学生毕业后不急于找工作或希望继续深造,在毕业后较长的一段时间内没有正式、相对稳定的工作,倾向于选择暂时游学、等待机会、创业考察或反复应考,依靠兼职或家庭提供经济支持而经历较长就业探索期的一种毕业而不就业的现象。

中华优秀传统文化视域下当代大学生文化自信的培育

培育当代大学生的文化自信是高校贯彻和落实立德树人的重要任务,当代大学生已成为中华民族创新发展的关键力量,而延续千年的传统文化也为当代大学生的文化自信提供了养分和动力源泉。本文从培育当代大学生文化自信的意义、中华优秀传统文化视域下当代大学生文化自信培育的优势和中华优秀传统文化视域下当代大学生文化自信的培育策略进行了探讨,希望能通过中华优秀传统文化来培育当代大学生的文化自信。

当代大学生服饰审美及礼仪教育研究

随着社会的发展和全球化的推进,当代大学生的服饰审美和礼仪教育呈现出多样化、个性化的特点。在服饰方面,大学生追求时尚、个性,注重搭配和品味,同时也关注环保、可持续发展等理念。在礼仪教育方面,大学生需要具备良好的言行举止、社交礼仪和职业礼仪等方面的素质,以适应社会的需求和发展。研究当代大学生的服饰审美及礼仪教育,有助于了解大学生的审美观念、价值观和行为特点,为高校教育工作者提供有针对性的教育方法和手段。同时,也有助于引导大学生树立正确的审美观和价值观,提高他们的综合素质和社会适应能力。

当代大学生消费价值观引导探究

大学生正处于从学校向社会发展的过渡期,是一类特殊的消费群体,他们消费价值观的正确与否都会转化为相应行为,对社会发展产生重要影响。如今以积极向上、适度合理的消费价值观为主,但也不乏存在部分盲目攀比、畸形不当的过度消费观念。对待当代大学生消费价值观出现的问题,应从个人、家庭、高校和社会四个层面出发,探索大学生树立正确价值观的多维途径,实现当代大学生的全面发展。

“躺平”文化对当代大学生奋斗精神的冲击与对策研究

“躺平”文化冲击着当代大学生的奋斗精神,以大学生“低欲望”的生活模式、“矛盾性”的社会心态、“自嘲式”的话语表达为现实表征。“躺平”文化对当代大学生奋斗精神的冲击主要源于“内卷化”竞争压力对大学生焦虑情绪的加剧,不良网络舆论对大学生价值判断与选择的影响,以及亚文化发展对大学生主流意识形态认同的挑战。因此,要厚植理想信念,加强劳动实践,注重心理调适,完善体制机制,从而引领大学生的正确奋斗方向,激发大学生的内生奋斗动力,塑造大学生的积极奋斗心态,为大学生营造健康向上的奋斗环境。

当代大学生就业观的症结洞见、逻辑根源与培育策略

就业观根植于大学生的日常生活与社会实践,是其人生观、世界观、价值观在职业认知与抉择上的映射,作为内源式牵引就业观对于引导大学生主动作为、积极择业具有至关重要的意义。受多元社会风险、家庭成长环境、高校培育模式、社交视频媒介等因素影响,当代大学生就业观呈现出“工具理性”凸显、“躺平”思潮兴起、“求稳心态”显著等问题隐忧。应对这一现象,需以强化思想政治教育引领、完善高校服务体系建设、推动多元主体协作共担等为举措,引导培育当代大学生形塑正确就业观念,帮助其积极应对职业挑战,实现人生价值。

儒家修身思想在当代大学生理想人格塑造中的价值探析

儒家修身思想作为儒家思想的核心部分,内涵丰富,影响深远,在今天依然具有十分重要的现实意义。塑造符合时代要求的理想人格是促进当代大学生成长成才的应有之义。儒家修身思想中蕴含的“内圣外王”的修身目标、“德才兼备”的修身内容、行之有效修身方法,对于大学生理想人格的塑造具有重要的借鉴意义。文章通过对儒家修身思想的价值目标、修身内容、修身方法的阐述梳理,在把握当代大学生理想人格时代蕴涵和对儒家修身思想批判继承的基础上,从目标参考、内容依托、方法借鉴三个层面,阐述儒家修身思想对于当代大学生理想人格塑造的价值意蕴,为儒家修身思想的传承和创新性发展、创造性转化,为当代大学生理想人格塑造提供有益参考。

中国传统文化融入当代大学生心理健康教育的价值与启示

信息化社会背景下,多元文化冲击趋势越发明显,大学生面临日益复杂的心理压力和挑战,心理健康问题已经成为大学生的困扰之一。而中国传统文化作为中华民族几千年的精神文化结晶,融入当代大学生心理健康教育具有独特的价值,如摸清大学生心理发展规律明晰具体工作目标、确定大学生心理健康教育方向创新工作方法、严格把控大学生心理健康教育尺度和标准、尊重大学生心理差异选择个性化心理健康教育载体等。基于此,本文以此为切入点,探究中国传统文化融入当代大学生心理健康教育的启示,帮助大学生建立健全的人格,帮助大学生以更饱满的精神状态迎接社会挑战。

当代大学生国家科技安全教育探析——以湛江市高校为例

课题调研情况为深入了解湛江市大学生对总体国家安全观的认知状况,进而推动湛江市高校国家安全观教育的深入发展,由此对湛江市高校大学生进行了系统的调研工作。结果显示,部分大学生对于国家安全的重要性和紧迫性尚未形成足够清晰的认识。因此增强当代大学生对国家科技安全教育的理解和重视,是一项既紧迫又必要的任务。湛江市高校作为地方高等教育的重要组成部分,应主动承担起探索科技安全教育新途径、新方法的重任,致力于培养具备深厚科技安全素养的大学生,为推动国家科技安全事业持续发展贡献力量。

当代大学生意识形态安全教育意义与创新发展——评《当代大学生意识形态安全教育研究》

随着信息时代的发展,大学生面临着前所未有的多元思想冲击。在这个多元、开放的环境中,培养大学生正确的意识形态,引导其思想健康发展,已经成为当代高等教育的一项重要任务。而意识形态安全教育的深化与创新,不仅关系到大学生个体的成长,更涉及整个国家和社会的长远发展。《当代大学生意识形态安全教育研究》一书是深入探讨大学生意识形态安全教育的专著,通过对当代大学生的思想状况、教育现状以及方法创新的研究,为我们理解和推动当代大学生思想教育提供了有力的理论和实践指导。该书逐一剖析了大学生意识形态安全教育的意义、现状、方法和创新。

当代大学生创新创业精神与意识培养模式研究——评《创新创业教育》

在当今快速发展的时代背景下,中国大学生的创新创业精神和意识显得尤为重要。为了适应全球化和多元化的经济环境,培养具备中国特色的创新创业人才已成为高等教育的紧迫任务。为了有效提升大学生的创新创业能力,需要构建一套科学、系统的培养模式。这一模式应向实践性、创新性和可持续性方向引导,重视理论与实践的结合,鼓励创新思维,培养解决问题的能力。

试论当代大学生健康人格的培养

在科技飞速发展、新思想新观念不断出现的新时代,健康人格对于大学生的重要性不言而喻。为了更好地对大学生进行健康人格的培育,本文采用文献研究、比较分析等方法对当代大学生人格问题进行研究,指出了当代大学生存在的人格缺陷,分析了缺陷产生的原因,并提出了大学生健康人格培育的策略。

当代大学生抑郁的早期识别和预防

抑郁已成为影响当代大学生身心健康发展的重要因素,引起社会广泛关注。当代大学生产生抑郁的主要原因有:家庭因素、环境因素、社交因素、学业压力因素和情感因素等,如果不及时发现并干预会严重影响大学生的心理健康发展和生活状况,甚至会出现自伤、自残等严重后果,因此可以通过营造健康的家庭氛围、学校加强课程设置及宣传、学习社交技能、发掘自身潜能、保持乐观心态等方面进行干预。

第三次分配视域下当代大学生的价值自觉探析

党的二十大报告中,习近平总书记指出,要扎实推进共同富裕,完善分配制度,构建初次分配、再分配、第三次分配协调配套的制度体系。第三次分配是进一步促进社会公平正义的制度安排,它强调社会组织和社会力量对公共事务的自觉参与。作为社会力量的重要载体,大学生自身社会价值和责任自觉的强弱程度、公益情怀和志愿服务意识的自觉与否,直接影响着国家发展和社会进步。然而,当代个别大学生中存在精致利己主义现象,使得他们在一定程度上缺失了理想信念和价值追求,主要表现为公共道德意识薄弱、缺乏铸牢中华民族共同体意识以及社会责任感。加强大学生在第三次分配中的自觉参与意识,完善学校教育机制,培育大学生的公共精神,通过道德约束强化大学生的责任担当,加强制度建设,完善以社会公共性为特征的社团参与、公益服务与捐赠机制,通过社会实践强化大学生的责任认知与认同等是培育大学生家国情怀的精神追求以及实现第三次分配的重要路径。

当代大学生思想政治教育过程中的心理阻抗行为表征及应对策略

文章首先阐述了当代大学生思想政治教育过程中心理阻抗的内涵要义,然后分析了当代大学生思想政治教育过程中的心理阻抗行为表征,最后论述了当代大学生思想政治教育过程中的心理阻抗应对策略。

马克思主义幸福观视域下当代大学生幸福观的培育研究

幸福是人类思考和践行的永恒命题,马克思提出了物质生活与精神境界相统一、劳动创造与享受相统一、个人幸福与社会普遍幸福相统一的科学幸福观,指引着当代社会追求幸福的方向。当代大学生受不良社会思潮的侵蚀,其幸福观出现了某些偏差,表现为功利主义、享乐主义、个人主义等倾向,对个人成长和社会发展产生了不利影响。因此,要在马克思主义幸福观的指导下,加强幸福观教育,提升对幸福的认知能力、优化校园和家庭环境,营造良好的社会氛围、开展实践体验活动,在劳动中获得幸福,为培育大学生正确的幸福观提供可行性路径。

社会生态系统视域下当代大学生就业心态的质性研究

大学生就业本质上是一个社会生态系统问题。从社会生态系统视角看,无论是经济、政治、社会、网络文化等宏观环境,还是受宏观环境影响的家庭、学校、政府等中观环境,都会直接或间接影响到大学生的就业心态,并最终决定其就业行为。在与50名大学生的深度访谈中,发现当代大学生的就业心态呈现出求稳、易焦虑迷茫、追寻内在价值、求职韧性不足等特征。因此,解决大学生就业难问题要多维发力:大学生要端正态度认识自我、积极投身于社会实践,父母要在家庭教育中聚焦责任教育,高校要以“就业育人”为指向完善就业教育体系,政府则要做好大学生就业服务,从而构建大学生就业社会生态体系,解决大学生就业难题。