当代教育家应具备三个关键品质——访北京翡翠城小学教育集团校长张文凤

日前,《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布,对弘扬教育家精神,打造支撑教育强国建设的高素质专业化教师队伍作出全面系统部署,成为新时代新征程强教强师的纲领性文件。如何结合实践理解这份意见?近期,北京市特级校长、翡翠城小学教育集团校长、北京小学翡翠城分校党总支书记张文凤接受了本刊记者采访。

《当代教育家》下半月刊征稿启事

《当代教育家》下半月刊是由中华人民共和国新闻出版总署批准,济南出版有限责任公司主办,是面向国内外公开出版发行的综合性教育类期刊。本刊从未以任何形式收取过版面费、审稿费、编辑费等费用,所有栏目均长期征稿,欢迎全国各级教育行政科研部门、学校教育管理工作者、教育教学研究人员,广大老师不客赐稿!

《当代教育家》下半月刊征稿启事

《当代教育家》下半月刊是由中华人民共和国新闻出版总署批准,济南出版有限责任公司主办,是面向国内外公开出版发行的综合性教育类期刊。

教育名家论当代教育家

倡导教育家办学、教育家教学,已经成为当代中国社会发展的时代要求。国内教育名家、教育大师对当代教育家的概念内涵作出全面界定,从教育信仰、教育思想、教育成效等维度论述当代教育家的核心特征,指出当代教育家的成长路径包括学习、实践、研究等,给未来教育家的成长与发展提供重要启示和借鉴。

巨星陨落 杏坛恸悲——深切缅怀当代教育家陶西平先生

2020年5月19日清晨,中国当代知名教育家、享年仅85岁的陶西平先生仙逝。噩耗传来,震惊教育领域的上上下下,理论界的研究工作者、基层学校的校长和老师,乃至教育行政部门的各级官员,无不为之奔走相告,悼巨星陨落,令杏坛恸悲。

中国呼唤当代教育家

一说起古代教育家,人们就会想到中国的孔子、韩愈、朱熹、蔡元培、陶行知等,西方的柏拉图、苏格拉底、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威等。说到当代,只有西方能说出教育家了,中国似乎就没有能说出的教育家。有着13亿人口、2.5亿学生的中国就没有教育家,无论如何也说不过去,也与事实不符。中国教育虽说还有不少问题,但成绩是很大的,且培养了众多人才,总结了许多经验,难道中国当代就没有教育家?那么,原因何在?我想可能有以下几个原因。

《当代教育家》(下半月)2023年选题方向

2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年,是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。围绕学习贯彻党的二十大报告中提出的“立德树人”“一体两翼”“树立‘大教育’观”等重要论述,《当代教育家》主要聚焦如下选题:1.高质量基础教育体系建设的问题与对策2.教育信息化、教育资源数字化建设。

中国呼唤当代教育家

一说起教育家,人们就会想到中国的孔子、韩愈、朱熹、蔡元培、陶行知等,西方的柏拉图、苏格拉底、夸美纽斯、赫尔巴特、杜威等。说到当代,只有西方的教育家了,中国似乎就没有教育家。有13亿人口、2.5亿学生的中国就没有教育家,无论如何也说不过去,也与事实不符。中国教育虽说还有不少问题,但成绩是很大的,培养了众多人才,创造了许多经验,难道就没有教育家？那么,原因何在？我想可能有以下几个原因。

高校思想政治教育中的当代教育家精神传承策略研究

大学生承载着国家发展的未来,是实现中华民族伟大复兴的希望。随着我国全面深化改革不断深入,多元价值观在国内冲撞激荡。基于互联网技术的日渐成熟,大学生们很容易接触到多样化的社会思潮,对大学生思想政治教育来说,这是一项巨大的挑战。当代教育家精神是精益求精精神理念的集中体现,是大学生在思想政治教育中值得学习的重要内容。对此,本文深入探讨了高校思想政治教育中当代教育家精神传承的重要性、内涵、价值以及具体的传承路径。通过对当代教育家精神的剖析,明确其在高校思想政治教育中的引领作用,旨在为提升高校思想政治教育质量,培养具有高尚品德和社会责任感的新时代人才提供理论支持和实践指导。

《当代教育家》征稿启事

2024年,《当代教育家》继续倾听您的声音,以下栏目长期征集原创文章。课程创意课程:“新课标”颁布已近两年,您和团队做出了哪些新课程?欢迎各位老师、校长分享精彩的课程探索,包括但不限于项目学习的设计,跨学科、大单元教学的探索等内容。非常课堂:一节节平凡而精彩的课,构成了我们教育生活的绚烂底色。您是怎样设计一堂课的?课堂上有哪些有趣的思想碰撞,又给了您哪些启发?期待您来稿聊聊课堂上的精彩故事,但请不要写成教学实录的形式。

《当代教育家》征稿启事

2024年,《当代教育家》继续倾听您的声音,以下栏目长期征集原创文章。课程创意课程:“新课标”颁布已近两年,您和团队做出了哪些新课程?欢迎各位老师、校长分享精彩的课程探索,包括但不限于项目学习的设计,跨学科、大单元教学的探索等内容。非常课堂:一节节平凡而精彩的课,构成了我们教育生活的绚烂底色。您是怎样设计一堂课的?课堂上有哪些有趣的思想碰撞,又给了您哪些启发?期待您来稿聊聊课堂上的精彩故事,但请不要写成教学实录的形式。

新课标,到底新在哪——《当代教育家》专访张华

新课标,新在何处?新课标为什么如此强调跨学科学习?新课标对教师提出了哪些新要求?教师的教学观、课程观要如何迭代?2022年《义务教育课程方案》与新课标的发布,让教育改革进入了一个新阶段,也给学校、校长和老师提出了全新挑战。本刊联系到杭州师范大学教育科学研究院院长张华教授,邀请他分享了自己对新课标的见解。

大力弘扬教育家精神,争做新时代大先生

“自有人生,便有教育。”先秦以来,以孔子为代表的教育家们留下了许多宝贵的教育理论。今天,当代教育家们躬耕教坛,认真贯彻党的教育方针,培养了大批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,他们身上的教育家精神值得我们每一位教师进行学习。谈及张桂梅校长,我想每个人都会为她的事迹所动容。在学校存亡之际,她毅然带领全体党员教师们在党旗下进行宣誓。那一天,大家一边哭,一边重温着入党誓词。也就是从那一天起,她将自己对党的忠诚融入毕生事业,努力为党育人,为国育才。

读《当代教育家》,成为教育家

《当代教育家》杂志创刊之初,我们提出过一个问题:谁是教育家?中国的教育语境下,人们所固执叨念的教育家依旧是千百年前的至圣先师、文人学者,而至当代,可以坦然一致获得大众认可的"教育家"则寥寥无几。无论是青年才俊抑或耄耋老者,人们总在质疑:他们能当得起教育家的称号嘛?现在中国有教育家吗?

用故事照亮孩子的生命——《当代教育家》专访杨娟

"即使困我在果核之中,我仍是无限宇宙之王。"活水《当代教育家》:请您简单介绍一下《青春恰自来》这本书吧。杨娟:一个寻找水源的故事,一个找到内心真正活水源泉的故事,一个希望与爱的故事,一个被历史照亮的故事,一个每个人都在改变的故事。《当代教育家》:您创作这本书的契机是什么?

学生、《当代教育家》和我

因为一本杂志,学生发现了我的"潜质",而对我充满期待;因为这份期待,我不断努力,获得了学生赠予的一个"美名";因为这个"美名",我收获了上进的力量、职业的幸福感……清楚记得,2017年的一天午餐后,我坐在班里翻看《当代教育家》,封面上的一句话深深吸引了我——教育就是做温暖人心的事。正在品味这句话所散发的温暖气息时,几个孩子围过来:"老师,在看什么书?""哇,当代教育家!""老师,这个封面上的人就是当代教育家吗?"

当代教育家2021年度面孔

时间之河浩浩荡荡,一去不返。在岁月的流光中,我们看到了无数闪烁的面孔,或沉思,或坚定,或欢欣,或安详,或淡淡的忧伤……每一种表情,都是时代变化留下的印痕,都表达着思考与情感的状态。我们记录2021年度教育面孔,我们通过年度面孔,解读教育表情。丰富的表情汇合一处,构成中国教育2021年独特的风景。

《当代教育家》专访彭懿:我不往后想,也不太往前想

"幻想的归幻想"《当代教育家》:1999年,您从日本留学回国后在当时的文坛提出了"颠覆童话"的观点,当时是出于什么原因呢?彭懿:在我去日本留学之前,国内给孩子们看的幻想类故事,我们统称为"童话"。但我在日本留学时发现,他们有"幻想小说"的概念——"ファンタジー",译成中文就是"幻想小说"。那段时间我接触了大量幻想文学作品,并对其深入研究。

“我不能怕,怕就完了”--当代教育家采访林凡芝老师

1.时隔多年重回校园,您现在感觉怎么样?感觉不错。由原来的工作状态变成了学生,生活节奏变了,生活内容也更丰富了。当然也有不适应的地方。之前虽然上班,但8小时之外的时间是自己支配的,而在学校就紧张多了,早上六点起床,晚上十点熄灯睡觉,上课时要边听边记笔记,思考还得赶快跟上。生活有序又忙碌,原来觉得一天的时间很长,现在不知不觉一个星期就过去了。

高峰答《当代教育家》问

《当代教育家》:您的童年生活中最深刻的记忆是什么?有哪些至今让您难忘的场景或者故事?高峰:艰苦的农事劳动。夏天到玉米地里锄草,闷热得大汗淋漓不说,玉米叶子还把脖子剌得伤痕累累,疼痛难忍。但是在地头上母亲告诉我,如果今天不受罪,明天就要挨饿。只有劳动,才能生存下去;只有坚持,才能做成任何事情。《当代教育家》:您的父母都给您带来了哪些影响?请举例说明。