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高职美术教学探讨 被引量:1
1
作者 王栋 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2001年第2期60-61,共2页
本文针对高职学生的特色 ,认为在美术教学中 ,应着重培养学生的形式感受力和形式美感、审美想象力、创造力和审美情感 ,以陶冶情操为主要目的 ,通过美术教学中的艺术欣赏和实践活动 ,完善学生人格塑造 ,促进学生美育素质的提高。
关键词 高职 美术教学 形式感受力 形式美感 审美想象力 创造力 审美情感
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视觉艺术中的审美教育
2
作者 朱连生 《鞍山师范学院学报》 2002年第2期82-84,共3页
视觉艺术教育的核心就是审美教育 ,审美教育对培养青少年良好的道德与情感、想象与创造有深刻的意义。
关键词 视觉艺术 审美教育 形式感受力 想象力
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民族与民众的雕塑之路——论何力平雕塑的独特思维 被引量:6
3
作者 林木 《美术观察》 1996年第7期36-36,共1页
何力平出生于中国独一无二的“鬼城”——丰都,当然是其“鬼才”之渊源。他出生的院子是个清代的古宅,满屋都是雕梁画栋之精美木雕,而从小又是在此宅中听着各种各样稀奇古怪的鬼神故事长大,这从一开始就似乎规定了何力平一生的道路,一... 何力平出生于中国独一无二的“鬼城”——丰都,当然是其“鬼才”之渊源。他出生的院子是个清代的古宅,满屋都是雕梁画栋之精美木雕,而从小又是在此宅中听着各种各样稀奇古怪的鬼神故事长大,这从一开始就似乎规定了何力平一生的道路,一开始就预定了他今后所从事的艺术离不开民族的、民间的艺术传统以及那超出常轨的奇特思维。的确,何力平如齐白石一般顽强地固守着一个中国人的艺术天性,这幸运地成为他今后艺术创造的基石。何力平的幸运还不仅在此,聪明颖慧的他甚至在没有读过大学的情况下,却以其优秀的素养和过硬的技艺考取了我国第一个城市雕塑专业的研究生,开始了他系统地学术性地研究雕塑艺术的进程。从那时起,何力平早年无师自通的独特的形象思维方式和敏锐的形式感受力、创造性就和他同样独特的理论思辨和形式分析能力结合在一起。 展开更多
关键词 公众艺术 何力 雕塑艺术 民族 城市雕塑 艺术创造 形式感受力 形象思维方式 艺术天性 艺术家
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