“微平台写作”之网络同伴互评在初中英语写作教学中的实践研究

英语写作技能是核心素养的重要体现。为呼应新课标将“互联网+”融入英语教学的理念,本研究采用准实验方式探究“微平台写作”之网络互评对于初中生写作能力和信心的影响,并探讨其原因。

基于“微平台”的初中班主任创新德育模式思考

初中班主任肩负着育人重担,如何对学生开展德育模式的创新,需要从创新视角着手,搭建一个具有创新价值的德育平台。文章基于“微平台”的视角,提出初中班主任创新德育模式,即充分利用“微平台”的便捷性,引入“微内容”、打造“微队伍”,引爆“微话题”,最终让全新的德育模式得以生成,助力初中生健康成长。

株洲市芦淞区 打造“三微平台” 助力“轻淞就业”

近年来,湖南省株洲市芦淞区围绕“轻淞就业”服务品牌,通过就业服务微网格、主题招聘微市场、政策宣传微课堂,全力打造“三微平台”,切实筑牢基层公共就业服务软实力,促进高质量充分就业。微网格——让就业服务更贴心做好就业工作与网格化管理成果相结合文章,整合力量保障区域就业数据动态监测更新,通过“微网格、精服务、大就业”服务新模式,依托居民代表、志愿者、市场管理员等群众基础,在网格中选出微网格长,建立网格、微网格、家门口三级就业信息网络,将就业服务延伸至居民家门口,逐步实现“人员准、需求清、帮扶精”。

微平台助力鄂东特色文化资源推广研究

本文先对鄂东特色文化资源进行了简单介绍,分析利用微平台推广文化资源的优势,再对鄂东特色文化资源微信云平台功能进行构想,并对微平台如何更好地促进地方特色文化资源推广提出建议,为区域文化建设提供参考。

“互联网+”时代高校辅导员运用微平台进行“微思政”的研究

当前,社会需要全面发展的人才。在高校教育教学的过程中,我们要注重对学生进行思政教育工作。伴随着“互联网+”的出现,思政教育模式也发生了很大的变化。作为高校辅导员要结合新时代的特点,运用“互联网+”积极走出去,搭建微平台。利用微平台辅助思政教育,提升思政教育的实效性。本文针对相关的课题研究进行阐述,探讨在“互联网+”时代高校辅导员教师如何运用微平台做好微思政工作,以期给辅导员教师提供一些参考。

微平台下网球技术教学中比较教学法的运用研究

借助当前移动互联网时代微平台的发展,探讨比较教学法在网球技术教学中的应用。研究认为:(1)手机作为当前普及率最高的移动终端为运用并普及网球技术比较教学法提供了可能;(2)在利用微平台进行网球技术比较教学时要正确认识比较教学法的规律,即"同"和"异",并善借其特点,结合学生个体实际组织比较材料,进行比较教学,提升教学效果;(3)通过微平台所反映出的终端数据发现学生的知识弱项及教师在比较教学过程中的实际教学效果,是教师对学生学习情况实时掌控的有效支撑。因此,运用微平台进行网球技术的比较教学具备理论与实践相结合的双重意义。

高校图书馆微平台服务现状与运营策略研究

微平台是指微博和微信两种网络社交平台。文章从微博与微信的传播特征出发,总结出微博与微信在高校图书馆应用中的优势和不足,并结合实际工作,对高校图书馆微平台服务现状进行个案分析,指出其存在的问题,最后提出高校图书馆微平台的运营策略。

媒体时代高校“微平台”建设研究

随着媒体时代的到来和智能手机的普及,微博、微信正逐渐演变成大学生们一种新的交流方式和生活方式,高校"微平台"作为一种方兴未艾的新生事物目前还处于参差不齐的发展状况,"微平台"建设仍处于探索阶段。文章提出高校要组建"微平台"运营团队,形成微传播矩阵;打造高校微博名师,扩大高校美誉度;注重个性化定制,让高校"微平台"深入人心;重视"微平台"教育资源的开发以及引导学生培养良好的媒介素养等建设意见。

基于微平台的方言传播创新探究

新媒体时代,语言资源深层结构正在被重组,保持语言的活力与生命力就要依靠新媒体微平台进行创新。本文分析方言传播的微平台现状,提出方言传播新范式,探讨用创新路径为方言传播指明方向,真正实现"传播+社交+服务",最大程度地激发大众的自我需求和文化认同。

江苏非遗文化微平台交互体验设计研究

随着科技的发展与用户对产品体验需求的增强,通过微平台这一已被大众广泛接受和使用的新型的社交媒体来传播江苏非物质文化内容。本文重点通过对《南京鼓楼非遗文化微平台交互体验创新设计》案例进行分析研究,围绕用户体验设计为核心,通过调研分析、信息架构设计,交互原型与创新应用设计等流程方法开展江苏非遗文化微平台的交互体验设计研究。

浅谈微校时代下微平台在高校思政教育中的促进作用——以内蒙古工业大学信息工程学院微平台建设为例

微平台是集微博、微信、人人网、微电台、微视频等为一体的信息资讯传播平台。它传播速度快、渠道多、范围广,备受当今青年学生青睐,是目前在校大学生中使用最广泛、最便捷的新媒体平台。高校搭建微平台,传播正能量,积极引导青年学生健康成长成才势在必行。本文以内蒙古工业大学信息工程学院微平台建设为例,充分展现一个早期成立学院的治学严谨与微平台新媒体的有效结合,论证微平台在高校思政教育中的促进作用。

对微平台下高校思想政治教育工作的思考

在互联网技术不断发展的今天,结合各种以简洁、便利为特点的微平台是做好大学生思想政治教育工作的必要手段。文章探讨了微平台给高校思想政治教育工作带来的便利性和互动性,同时也提出了微平台下高校思想政治教育工作的改进途径:微平台网络舆论趋同化特点要求思想政治教育工作注重对大学生自主思考能力的引导;网络资源的开放性要求思想政治教育工作加强对大学生的正面引导;面对微时代对教育教学工作的软硬件要求,思想政治教育工作者要与时俱进,不断提升自己的新媒体素养。

基于微平台的经济型连锁酒店社交网络营销策略探讨

本文探讨融合社交网络的经济连锁酒店网络营销意义;从促销内容、目标客户和技术支持力等角度剖析制约经济型连锁酒店社交网络营销效能提升的若干问题;给出增强酒店社交网络营销客体对促销内容的认同感、针对目标客户实施酒店社交网络型关系营销、强化经济连锁酒店社交网络营销技术支撑等具体策略。

融媒体时代城市形象微平台运营机制分析

本文首先阐释了融媒体时代下城市形象微平台的新趋势,然后,对基于增值服务的城市微平台运维管理、基于社会化商业服务体系的运营机制和基于生态圈的合作机制进行了详实分析与阐述。

高职院校产教融合“微平台”探索研究——以陕西国防工业职业技术学院为例

本文研究以陕西国防工业职业技术学院机械研究所这一"微平台"的科研、校企合作、社会服务等工作为基础,结合学院4个研究所的运行和发展情况,探索高等职业院校产教融合"微平台"建设和发展的基本规律,通过研究几个成功的典型工作案例(包括科研项目的申报和结题、校企合作共赢方式探究、教师开展社会服务工作效果分析等),采用案例分析法、调查分析法、文献分析法等方法进行研究,为陕西国防工业职业技术学院在科研创新平台、校企合作和社会服务机制体制建设等战略制度的出台提供参考。

课程教学移动微平台的建设和研究

为解决高校课程课时缩减和提升学生的应用能力,在课程组已开发的课程教学平台的基础上,利用移动网络和学生的手机,进一步开发课程教学移动微平台。开发的平台集成了各种教学资源素材,融合多种教学方法,有利于学生的团队建设并促进学生能力的提高。结果表明,课程教学移动微平台的建设拓展了学生的学习时间和空间,提供了灵活的学习模式,促进自主学习。结合教学实践中实施的学生团队运作模式,为全面提升教学质量和实践类课程改革提供一种新的途径。

新媒体时代微平台对大学生思想政治教育工作的影响研究

新媒体时代的到来传统媒体地位受到了巨大冲击。新媒体时代网络技术的迅速发展和普及影响着现实社会中的各行各业,为人们的生活带来不可忽视的影响。微平台新媒体时代的一类主要社交平台,在大学生日常生活中无处不见,作为一名高校学生管理工作者而言更是深有体会。高校思想政治教育工作在新媒体时代影响下对现有的模式、内容、理念、思维都提出了新的要求和挑战。以生为本、引导学生全面发展是永恒不变的旋律,如何在新媒体时代将思想政治教育工作落细、落小、落实是一项亟待研究和解决的新问题。

基于“微平台”的思政课教学模式探究

以新媒体技术为依托的"微平台"的发展和应用使得传统的教育模式正在悄然发生着变化。思政课堂也无可避免地受到新媒体带来的机遇与影响。在理性分析与合理选择的基础上,我们利用"微平台"在思政课教学活动中展开了一系列的探索与实践,通过教师反复不断地尝试与检验,它对教师的工作效率、学生的自主学习意识以及思政课的实效性都产生了积极的影响。

“微时代”大学生社会主义核心价值观有效培育的重要平台探索——基于“微平台”视角

"微时代"里,由于智能手机普及与互联网技术的迅速发展,大学生接受教育的模式发生了巨大变化,冲击着高校传统的思想政治工作模式,影响着大学生社会主义核心价值观的培育效果。大学生社会主义核心价值观利用传统媒介培育存在内容影响与吸附力降低、载体有效性与作用力变小、施行者的导向与适应力下降等问题。树立思想政治工作"微思维"、形成"微工队",为"微平台"搭建提供保障、适应"微时代"丰富与充实"微平台"内容、把握大学生思想需求特点,全方位扩宽微平台建设等成为了突破困境的主要方法。

基于“微平台”的高校思想政治理论课程开放式教学模式探究

长期以来,存在高校思想政治理论课教学效果差的问题,根本原因在于传统课堂教学具有局限性。以"微平台"为基础,构建思想政治理论课互动教学模式,能够有效促进师生互动和提高学生自主学习的积极性,强化学生自主学习意识,提高学习效果。在"微平台"上构建教学系统,整合教学内容,灵活运用教学手段,改革考核体系,是构建高校思想政治理论课开放教学模式的基本策略。