基础教育阶段德智体全面发展培养体系的构建

构建德智体全面发展的培养体系和教育体系是我国教育一直努力的一个方向,全面发展培养体系的构建有利于促进学生的德智体美劳综合发展,促进素质教育的深化,改变原有的应试教育状态,为社会提供更加有用的人才。论文主要针对我国基础教育阶段德智体全面发展培养体系的构建进行探讨,指出全面发展体系构建的具体注意事项,希望能够提升我国基础教育水平,使得学生能够获得更加全面与人性化的教育,提高整体教育质量。

改革奖学金评定制度 激励学生德智体全面发展

为了鼓励高等学校学生在校期间刻苦学习、奋发向上,德、智、体全面发展,鼓励学生报师范、农林、体育、民族、航海等专业和立志毕业后到边疆地区、经济贫困地区工作,国家教委和财政部于1987年7月联合发出通知,在上述院校实行专业奖学金制度。根据通知精神,农业院校学生在校期间,不论学习成绩和思想表现好坏,每生每月起码可享受18—20元的专业奖学金,加上生活补助和各种补贴30元,每生每月可享受48—50元的生活费用。这一制度的实行,对鼓励学生报考农业院校,鼓励学生勤奋学习,立志成才,对帮助贫困地区学生的就学起到了良好作用。

实施科教兴农 促进学生德智体全面发展的实践

科教兴农是高等农业院校的一项重要任务,也是贯彻教劳结合,培养学生德智体全面发展的具体形式。为此,近年来我校一直把它作为重要工作来抓,取得了较好效果。 一、实施科教兴农的主要形式 1.根据生产需要培养人才 一是适应农业生产向纵深发展对人才需求的变化,调整培养目标和培养模式,实行“基础加模块”教学,培养一专多能、适应性强的人才;二是改革招生分配,理顺人才通向农业生产第一线的渠道,如招收定向生、有实践经验的农村优秀青年等;三是实行多种形式办学,如举办专科班、干部班、农职师资班、部队学员班、专业证书班,招收函授生、自费生等,为生产第一线的技术人员更新知识。

德智体全面发展重视研究生体育活动的开展

德智体全面发展重视研究生体育活动的开展林志雄研究生的政治、业务、身体等诸方面素质如何，将直接关系到社会主义事业的进程。作为高校体育工作者，为培养德、智、体全面发展的高层次人才，结合研究生的特点努力汗展研究生课余体育活动，促进研究生的全面发展是责无旁贷...

电了竞技运动有利于青少年德智体全面发展 访中国奥委会副主席何慧娴(1)

从2003年11月26日成为中国第99个正式体育项目至今,电子竞技在祖国各地蓬勃地发展起来,越来越多的人参与其中,同时也有越来越多的人开始关注这一新兴的体育项目。在电子竞技踏入第二个年头的时候,就其行业、产业及发展的相关问题,本刊记者(以下简称“记”)采访了中国奥委会何慧娴女士(以下简称“何”)。

贯彻德智体全面发展教育方针

我向大家简要地汇报一下我们继光中学在地学课的教学以及这次参加岩矿鉴别竞赛的一些想法和做法,有不妥当的地方,请批评指正。党的十一届六中全会的决议中指出,我们的教育方针,坚持德智体全面发展,又红又专。赵紫阳总理在政府工作报告中也指出:“我们教育的基本方针是明确的”,“现在的任务是要根据现代化建设中的实际情况来进一步贯彻执行这个方针。”我们有这样的指导思想,在上个学期严格地按照中央教育部与上海市教育局所颁发的教学计划。

“德智体全面发展”一译

“德智体全面发展”一译海军杂志社袁品荣我国学校教育历来强调学生要“德智体全面发展”。那末，“德智体全面发展”英语怎么译？翻开１９９５年版《汉英词典》（修订版），内中未见有“德智体”这个条目，而列有“德才兼备”（ｈａｖｅｂｏｔｈａｂｉｌｉｔｙａｎｄｉｎ...

普及小学生卫生知识 促进德智体全面发展——福州郊区茶园山小学健康教育经验

福州郊区茶园山中心小学15年如一日坚持健康教育经常化,被评为省、市健康教育先进单位,并受到23个省卫生和健康教育参观团、考察团的赞誉。增强健康意识过去该校有些同志存在不正确思想,片面认为“学校只管学生上学,不管健康教育”;“只要学生升学率高,其它与我没关系”……。因此,学生卫生习惯差,病假多,升学率低。

高等学校学生德智体全面发展与教育投资的经济效益

高等学校的基本职能是培养具有高度科学文化知识和专门技能的劳动者。当代世界各国不惜耗费巨资用于发展高等教育事业,是因为教育投资有很高的经济效益。苏联高等教育经济学专家达依诺夫斯基通过统计指出,教育投资(在全部工作期间)每个卢布的剩余产品,对八年级毕业生来说是40卢布,对职业技术学校毕业生来说是50卢布,而对高等院校毕业生来说是将近60卢布。美国政府和许多社会人士也指出,高等教育投资是“最上等而且最上算的投资”。为什么接受高等教育的劳动者能为教育投资带来更高的经济效益呢?原因就在于他们能从事更加复杂的劳动。马克思说:“比社会平均劳动较高级较复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比普通劳动力需要较多的教育费用。

要坚持德智体全面发展——在全市学科德育现场研讨会上的讲话(摘要)

德育应该放在首位,为什么?因为“德”是灵魂,是领先的。小平同志一贯强调要坚持两手抓,两手都要硬。德智体全面发展的教育方针没有变,德还是为首的。经济建设是全党的中心,而且只能有这一个中心。这是千真万确的真理。江泽民同志在党的十四大报告中指出,“我国经济能不能加快发展,不仅是重大的经济问题,而且是重大的政治问题。”坚持以经济建设为中心,是对以阶级斗争为纲的拨乱反正,是我党的战略的转移。我们中国在这样一个复杂的情况下,之所以没有发生像前苏联那样的悲剧,是小平同志的英明决定,及时明确了这个战略转移,提出了“

体育锻炼促进德智体全面发展的调查报告

为了帮助我们提高对党的德智体全面发展教育方针的认识,自觉地贯彻执行党的教育方针,摆正德育、智育、体育的各自位置,正确处理三育之间的关系,为“四化”建设培养出更多更好的全面发展、又红又专的人才。为此我们对本院部分学生德智体全面发展状况进行了调查。

突出精神文明建设的战略地位 培养德智体全面发展的密码人才

党的十四届六中全会《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出:“社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征,是现代化建设的重要目标和重要特征。”决议还指出:“在把物质文明建设搞得更好的同时,切实把精神文明建设提到更加突出的地位,进一步开创新形势下精神文明建设的新局面。

劳动教育与德智体全面发展

实施劳动教育能促进小学生德、智、体等全面发展，使其成为２１世纪现代化建设需要的社会主义新人。一、以劳辅德通过劳动教育，教育学生树立劳动创造一切的观点，懂得自己的幸福靠劳动创造，热爱劳动和劳动人民，能促进学生良好品德的形成。从培养学生的劳动习惯入手，教...

论劳动教育与德智体全面发展

劳动创造了人类,人类社会一刻也离不开劳动。要使学生健康成长,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人,必须加强劳动教育,让他们在劳动中锻炼成长,劳动教育是贯彻教育与生产劳动相结合方针的一个重要组成部分,劳动教育搞得如何,直接关系到把青少年培养成什么样人的问题,是培养四肢不勤、五谷不分的书呆子,还是培养懂技术、爱劳动的建设者,这是新旧教育的根本区别,劳动教育是中学生一门必修课,无论升学或者直接参加生产劳动,都必须接受劳动教育。九十年代是信息的时代,科学技术突飞猛进,没有科学知识和劳动技能,就不可能把祖国建设好。因此,劳动教育是关系到祖国的进步和未来的大事,是使中学生全面发展的突破口。首先,从劳动教育与德、智、体诸方面的关系看,搞好劳动教育是一个突破口。德、智、体之间的关系是辩证的统一,德育是首位,是方向,是根本,但也离不开其它几育,否则,就成为空洞的说教。

努力培养德智体全面发展的「四有」新人

努力培养德智体全面发展的「四有」新人北京教育学院杨文荣邓小平十分重视教育的培养目标问题，无论是在战争年代，还是在和平建设时期，对于培养什么人，都有明确的要求。在社会主义现代化建设的新时期，邓小平根据马克思主义关于人的全面发展学说，从战略高度提出培养“...

培养德智体全面发展的建设者和接班人，是中国教育改革和发展的根本任务

培养德智体全面发展的建设者和接班人，是中国教育改革和发展的根本任务杨海英国运兴衰，系于教育，对于我们这样一个有近１２亿人口，资源相对不足，经济文化比较落后的国家来说，要实现社会主义现代化建设的宏伟目标，具有决定性意义的一条，就是把经济建设转移到依靠科...

坚持德智体全面发展的方针，加强和改进学校德育工作

坚持德智体全面发展的方针，加强和改进学校德育工作高等学校的最根本任务是培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。我们培养的学生，不仅应该是用现代科学技术武装起来的有知识的人才，而且应该是有理想、有道德、爱祖国、爱人民、献身于建设有中国特色社会主义事...