凝聚性结构、德育功能与共同体关联——文化记忆视域下彝族文学的人类学阐释

彝族文学具有显著的民族志属性、道德教育功能与共同体特性。第一,它是构建文化记忆基础的凝聚性结构,作为彝族历史记忆和知识图谱的载体和表征;第二,它是彝族文化主体传承和传播其道德精神的特殊文本,发挥着从个人品德到社会公德的重要德育功能;第三,它是共同体关联的交融记忆场,由内而外、从抽象到具体,多维度、多层次、全方位地展现了彝族主动而深层的中华民族共同体认同。关注这类民族文学中的主位认知与自觉表达,不断拓展和深化关于它们的研究,能够为铸牢中华民族共同体意识提供更丰富的经验支撑和更强力的文化支柱。

高职院校发展型资助德育功能探究

高职院校要想实现高质量发展,必须坚持“立德树人”“德技并修”不松懈,如何创新德育载体、提高德育实效已成为高职院校思想政治教育亟须破解的难题。基于发展型资助这一独特视角,深入探究其蕴含的德育优势,通过对发展型资助德育功能发挥的不利影响因素进行分析,提出从学校、资助队伍、受资助学生主体三方面提升高职院校发展型资助德育功能的对策,在丰富发展型资助育人内涵的同时,为高职院校德育工作提供借鉴。

传统汉服的文化内涵、德育功能及现代转化

“汉服”是汉民族的传统服饰。无论是传统汉服还是经过现代社会改良的汉服,都不仅有着御寒蔽体、装饰美化的实用功能,还有着深厚的文化内涵和教化育民的德育功能。拥有特殊意义及功能的汉服,从形制、色彩到图案等方面都体现了中华文化的博大精深,这也使汉服文化成为中华传统文化中不可或缺的重要部分,在新时代的中国承载着助力中华文化复兴的历史重任。

小学语文教学中德育功能路径探究

在新课标深入推进背景下,小学语文教学模式应更具多元化及创新化。因此,聚焦该视角,作为教学促进者,教师应在教学内容中渗透德育教育元素,注重引入内含人生观、价值观的文学作品,着力培养学生的人文素养及文明礼仪,并衔接多元化教学体系,重塑信息化教学、实践教学等多重教学结构,以辅助学生树立积极向上的学习态度。同时,在实践中教师还应以身作则,成为学生的榜样,不断给予学生关怀与支持,有助于建立良好的师生关系,发挥德育功能。

立德树人背景下发挥小学语文德育功能的策略探究

如何培养学生形成正确的三观、树立正确的道德观,一直以来都是教育事业的重难点,语文学科具有“文以载道,诗以言志”的特点,这也就决定了其承载着重要的德育使命。语文新课标要求教师通过课程教学,培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力,小学语文教师在引导学生学习语文知识的同时,对学生思想政治、道德情操、人文素养等方面的教育也是必不可少的,要通过语文教育促进学生德智体美劳全面发展,实现立德树人的伟大目标。

中华优秀传统文化在中职语文教学中的德育功能探究

中华优秀传统文化在中职语文教学中展现出显著的德育功能,通过探寻传统道德观念,中职语文教学筑牢了学生的道德基石;通过领略文化熏陶,塑造了学生高尚品格。将传统文化与语文教学相融合,通过经典传承、教学方法创新及实践探索,语文教学不仅传授知识,更强化了学生的道德判断训练,锻造了明辨是非的智慧,并引导学生将道德知识付诸实践,塑造品格行为典范。这一融合不仅提升了语文教学的深度与广度,也为培养德才兼备的中职人才奠定了坚实基础。

“课程思政”视域下《消费心理学》课程德育功能研究

随着高校课程思政建设的不断走深走实,专科知识和思政元素的融合也在各方面有所体现。本文旨在探讨《消费心理学》课程在“课程思政”视域下的德育功能,通过分析德育功能深入专业课程的必要性以及现状,构建《消费心理学》课程德育功能的优化路径,培养符合我国社会需要的消费引导者以及消费者,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。

加强初中语文教育发挥语文教学的德育功能的策略探究

“德、智、体、美、劳”全面发展,相互融合,互相促进,已经成为了现代教育培养人才的方针和准则。德育是全面发展教育的重要组成部分。义务教育阶段实施德育有助于塑造学生健全的人格,促进学生的全面发展,有利于社会的和谐和稳定。语文作为德育教育的载体,语文教师可以在实施语文教学时,融入德育知识,发挥德育功能。初中语文作为初中阶段的主要科目之一,承担着重要的德育工作内容。因此,在不断更新的教育理念的指导之下,初中语文教育工作者,在进行初中语文教学时,要试图发挥语文教学的德育功能,为学生未来的社会适应和发展奠定坚实的基础。本文通过研究在初中语文教育中发挥语文教学的德育功能,就充分利用语文教学发挥德育功能提出了四条策略,旨在为初中语文教学的发展增添一点力量,为初中语文一线教育工作者们顺利推进语文教学的德育工作提供一些借鉴和参考。

小学音乐教学的德育功能及其融合路径探索

音乐作品蕴含情感元素,高质量的音乐有助于学生的情绪调整,也是音乐深受中学生喜爱并能触动他们情感的关键因素。在小学的音乐教育过程中,为充分挖掘音乐学科的教育潜力,并全面推动学生的认知和智力发展,教育者有必要探索创新的音乐教学策略,以此强化学生的音乐核心能力。通过巧妙地整合德育与音乐教学,可以创建出独特的音乐课堂模式,不仅能够激发学生对音乐学习的自主性,也能有效提升小学音乐教育的整体教学水平。

红色文化的德育功能研究——基于帕森斯结构功能主义的分析

随着时代的发展,多元文化交织,学生的价值观易受到外来文化的冲击,党中央高度重视红色文化建设,强调“历史是最好的教科书”。红色文化是有着特殊历史的文化,在当今的时代中发挥着重要的教育功能,尤其在道德教育层面承担着不可或缺的德育功能。在以往的研究中,关于红色文化德育功能的讨论并不鲜见,但是大多数学者都是从经验层次出发,或者通过社会主义核心价值观与其的联系进行阐释,缺少必要的理论支撑和对德育功能的系统论述。基于这样的实际情况,本文试图运用帕森斯结构功能主义理论对红色文化的德育功能进行系统分析和阐述。

国家仪式的德育功能探析

国家仪式承载着国家意志、民族精神与人民信仰,是一个国家文化传统、历史记忆、政治信念、民族情感、核心价值等的仪式化表达,具有丰富的表现形态。国家仪式因其高度的政治权威性、明确的价值指向性以及广泛的人民参与度而成为社会教化的重要载体和方式,在政治导向、价值治理、凝心聚力、道德教化等方面发挥着重要的德育功能,成为新时代公民道德建设的重要抓手。

协同育人视角下中小学体育教育德育功能的有限与有效

研究采用专家访谈和文献分析的方法对当前我国中小学体育教育在德育功能上的作用以及存在的局限性进行分析。研究认为今后的中小学体育教育需要做好以下几点:(1)在多元文化背景下理解道德的内涵与外延;(2)在教学过程中将外显学习与内隐学习有效结合;(3)强调家庭、学校与社会之间的合力作用;(4)在中小学体育教育设定短期目标和长期目标以培养与发展学生的道德品质。以此突破制约中小学体育教育德育功能发挥的困境,在全要素协同作用下实现中小学体育教育的德育目标,促进学生全面发展。

高校大学生体育的德育功能及其实现探析

体育中包含的德育内容可以切实提升大学生道德素养与道德品质,使其在学习中形成正确的价值观与道德观。探寻体育与德育的内在关联,发现体育中蕴含多元化德育内容,可以在锻炼大学生体魄的同时有计划地促进德育与智育相结合,进而为培养德智体美劳全面发展人才蓄力。同时,了解体育的德育功能,发现其可以以在心理、经济等领域发挥重要作用。

高校法律基础课德育功能实现探论

高校法律基础课是促进新时代大学生增强法律意识与法治观念的核心渠道,对大学生加强自我约束、正确行使民主权利、知法守法具有重要价值作用。随着时代不断发展,我国法律法规不断与时俱进创新和优化。全新法律理念和法规的出现,对高校法律基础课提出更高要求。基于时代变化促进法律基础课教学创新,既是大学生发展所需,又是教育发展所需。法律基础课是思政教育的重要组成部分,具备较强的德育功能。

新媒体时代大学校园文化德育功能发挥障碍及策略

新时代的到来,互联网信息技术的快速发展,崭新的网络环境的涌现,新媒体技术持续地颠覆着人们的传统认知,新媒体时代数字化、即时互动性、定制化个性服务等特点,使高校校园文化的道德教育功能的发挥面临着空前的机会和挑战,要对新媒体的内涵和特征进行准确的把握,抓住新媒体时代高校校园文化道德教育功能的有利时机,对新媒体对高校校园文化道德教育功能的影响进行正确的理解,以新媒体为载体,以新媒体为载体,建立高校校园文化道德教育功能的新途径。

育人为本德育为先——高校劳动教育的德育功能探究

近年来,我国出台了大量关于劳动教育的推进政策,如《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,习近平总书记更是在多个场合发表了关于劳动教育的系列重要论述,并明确指出了要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。[1]习近平总书记在强调劳动教育重要地位的同时,更直接指出了劳动教育所蕴含的丰富德育价值。因此,深入探索并正确理解高校劳动教育的德育功能,以正确的手段引导劳动教育进一步发挥德育功能,是新时期劳动教育的重要工作内容。

高校校史档案的德育功能及育人路径研究

习近平总书记指出:“历史是最好的教科书,历史是人类最好的老师。历史记述了前人的成功和失败,重视、研究、借鉴历史,了解历史上治乱兴衰规律,可以给我们带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的启示。”[1]校史档案是见证我国高校育人工作的重要历史记录。中国高等教育发轫于近代以来救亡图存的运动过程,并在新中国成立以后蓬勃发展。在长时段的办学过程中,众多高校形成了弥足珍贵的历史记忆与底蕴厚重的精神文化。

加强小学语文教育,发挥语文教学的德育功能

语文学科是小学阶段的基础学科,具有人文学科的性质,良好的语文教学不仅会让学生掌握语言文字知识,还会让学生形成良好的综合素养和道德品质。语文教学中蕴含多样的德育机会,教师可以挖掘有效的德育教学内容,发挥语文教学的德育功能。

中职社团课程化中的德育功能及实践探索--以“柘荣剪纸”社团为例

我国近几年来对于教育事业的发展非常重视,尤其是在德育方面的教学推进来说,保证中职学生拥有较强的道德素养是非常重要的。文章当中通过对中职社团课程化的德育功能实践,以及对“柘荣剪纸”社团等全面分析来论述中职学生能够提高其职业素养等多种精神的重要方式研究,充分发挥与呈现出剪纸艺术在一社团育人的教育价值,为今后中职学生的综合实力提升奠定重要基础。

基于红色文化传承的高校志愿讲解员队伍德育功能实现路径探讨

红色文化涵盖了革命精神、革命事迹和革命人物,是革命文化的重要组成部分,包含了丰富的德育素材。高校志愿服务是中华民族传统美德的体现,是一项深受高校学生欢迎的社会实践活动,具备不可替代的德育功能。组建基于红色文化传承的高校志愿讲解员队伍是高校志愿服务的具体方式,对于培养和提高高校学生的思想道德品质、推动高校德育工作的发展具有重要的作用。本文从高校志愿服务概述入手,分析了基于红色文化传承的高校志愿讲解员队伍的德育功能,并从高校、政府两个方面提出了实现这一功能的路径。