把爱国的种子深埋在心灵深处

儿童是祖国的未来,儿童时期是熏陶家国情怀、浸染爱国精神的重要启蒙阶段。北京师范大学未来科学城第一幼儿园将爱国主义教育贯穿于立德树人的全过程,围绕爱家爱国、弘文爱国、生态爱国、科学爱国、劳动爱国等内容,采用项目式学习、爱国主题大型活动、节日教育、生活渗透等方式,将知、情、意、行有机结合,将爱国的种子播撒在幼儿的心间。

对话心灵深处的“老友”:心理咨询的独特魅力

在纷扰与压力交织的生活里,我们都需要一个心灵的庇护所。心理咨询作为一个温馨的角落,向我们敞开了探索自我的大门。它不仅是面对困境时的避风港,更是一次心灵成长的旅程。本文将开启一段深入了解心理咨询的旅程,通过这段旅程学习如何与内在的“老友”建立对话,探索心理咨询在治愈与成长中的独特魅力。

倾听心灵深处的花儿绽放——音乐剧《走出马莲沟》首演有感

宁夏演艺集团歌舞剧院精心打造的音乐剧《走出马莲沟》,脱胎于秦腔《花儿声声》,以宁夏六盘山地区为背景,深情回溯了20世纪40年代末至21世纪初宁夏马莲沟地区跌宕起伏的历史变迁。这部作品宛如一部抒情史诗,生动呈现了那个时代的风云际会。

向人物的心灵深处掘进——读刘庆邦长篇小说《红煤》

《红煤》是刘庆邦继《断层》后创作的第二部煤矿题材的长篇小说。他笔下的世界仍然是他熟悉的煤矿和乡村,而这两个世界,恰恰是最具代表性的。刘庆邦一直认为,煤矿的现实就是中国的现实,而且是更深刻的现实。小说通过主人公宋长玉的成长轨迹和夏观矿务局乔集煤矿的兴衰,聚焦改革开放以来我国煤矿企业生存发展的现实。作家用掘进巷道的办法,向人情、人性和人物的心灵深处掘进。刘庆邦长期坚持煤矿文学创作,创作出了一大批煤矿题材的小说精品。

让中华民族共同体意识根植心灵深处

中华民族共同体意识是维系中华民族团结统一的精神纽带,是推动中华民族发展进步的精神动力。习近平总书记提出“铸牢中华民族共同体意识”重大命题,中央统战部等四部委联合印发《关于加强铸牢中华民族共同体意识理论研究体系建设的意见》,强调“推动中华民族共同体意识厚植各族人民心灵深处,助推新时代党的民族工作高质量发展”。

心灵深处的沟通——初一年级学生心理健康教育案例分析

“上小学的时候,我爸都没有管过我,现在你想管我?”这是我刚担任初一班主任时,一个男生对我说的话,让我感触颇深。家庭教育的不当,会导致学生在性格形成与成长发展中出现各种问题,甚至会引起精神障碍。刚升入中学,来到一个陌生的环境,部分学生会面临各种心理问题,不利于健康发展。因此,对初一年级学生进行心理健康教育刻不容缓。本文将结合笔者的实践经验,介绍对学生进行心理健康教育的过程。

心灵深处的歌

阵风微凉,一抹暖阳缓缓倾泻而下,之前的阴霾都被光温柔地扫去。整个世界都像是被和煦的光给包围着,清晨那刺冷的青蓝不见了,取而代之的是暖人的橙黄,像云一样柔软,一切都是那么和谐,只听鸟儿在轻轻鸣叫着,若有若无的调儿在空气中晃荡。回忆总是那么温馨,住在旧居的每个清晨,我总和外婆坐在窗边,静静地看上好久,那是深藏在记忆深处的美好时光,轻轻哼唱着一首歌,那是一首关怀之歌。

倾听心灵深处的一曲悲歌——细读余秋雨的《信客》

细读余秋雨的散文《信客》,似乎像是在倾听来自心灵深处的一曲悲歌,如泣、如诉、如怨、如慕,缠悱恻在心头有结,万千惆怅在胸中徘徊。掩卷深思《信客》,试图追问这一曲悲歌向谁诉说。一、一曲悲歌向谁诉说每一位倾诉者莫不期望遇到真正的知音,每一位创作者莫不期待能遇到理想的读者。知音的确难遇,知己实在难求。正如刘勰在《文心雕龙》中所言,“知音其难哉!音实难知,知实难逢;逢其知音,千载其一乎!”

走向心灵深处--《怎样读懂学生》读书笔记

再次阅读《怎样读懂学生》这本书的时候,我的脑海里浮现出这段话:真正的读懂,是在知道学生“经历过什么”之后,能陪伴他继续往前走一走,去看到他内在的需求和渴望,并予以适时、适度的安慰与支持。这样的“读懂”是一段走向心灵深处的旅程。然而,走向学生的心灵深处并不是一件容易的事。如何透过心理现象走向学生的心灵深处,真正地读懂他们?我从书中得到了几点启发。

在郭沫若心灵深处——《郭沫若与传统文化的深层联系》导论

“文化基因”假说 要探寻郭沫若的心灵奥秘,还将先统一个圈子,从中国人的“文化基因”谈起—— 青年作家王安忆访问美国后,在异域文化的参照对比中,对中国农村和我们民族有了新的理解与发现,写出了众口赞誉的《小鲍庄》。在这部中篇小说中,作家通过一连串生动故事,形象地表明,建国后虽然经过许多政治运动,但是就整个民族的深层心理而言,其实并无太大的变化,在偏僻的农村尤其是这样。甚至在“史无前例”的“文化大革命”中,细究起来,支配广大农民言谈行动的往往仍然是那些古老的人生信条:勤俭与仁义之类。即使是他们中的献身壮举,其实也与新道德新观念“为人民服务”、“一不怕苦、二不怕死”等并无太多的关联。

激起孩子心灵深处的涟漪——关于小学生“微写作”的实践探索

随着数字化时代的到来,微博、微信等公共通信平台应运而生,人们似乎也越来越热衷于微表达,诸如微小说、微诗歌、微故事、微笑话等微写作形式在网络中迅速蔓延开来。通过"微写作"即时性地描述评议,人们能更加方便快捷地诉心情,记思想,谈感受。也许因为"微写作"具有即时、短小、精练的特点,所以,更容易激发个体的写作欲望,更容易捕捉内心深处的涟漪,从而使写作变得更容易亲近。我想,如果在小学语文教学中引入"微写作",不仅教师指导起来耗时少,针对性强。

揭开心灵深处的奥秘——舒克申和托尔斯泰短篇小说之比较

俄罗斯著名作家屠格涅夫给费特的信中说:“我读了列夫·托尔斯泰的《波里库什卡》,这位伟大天才的力量使我为之惊叹……有些篇章,真是奇妙绝伦,甚至使你的脊梁骨感到发冷……巨匠!巨匠I”,对托尔斯泰的赞誉一般总是和他的三大代表作——《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》联在一起的,对托翁才华的肯定,几乎是世界性的。值得注意地是,屠格涅夫对大师赞扬和惊慕的原由和出发点。

科学阅读:将“科学本质”植入儿童的心灵深处

＂科学阅读＂是儿童汲取科学知识的重要手段,也是儿童认识科学世界的重要途径。然而当下儿童的＂科学阅读＂却是问题多多,诸如＂不能透过现象看本质＂＂抓不住科学问题的要害＂等,特别是＂科学阅读＂中的囫囵吞枣、蜻蜓点水现象。为此,教师必须对儿童的＂科学阅读＂进行有效引导,将＂科学本质＂、科学＂思想＂、＂方法＂与＂精神＂等植入儿童的心灵深处。

心灵深处的炼狱——苏轼黄州时期的精神境界

两千多年来,中国文人虽在历史上发挥过重大作用,但他们的生活道路往往是坎坷的,命运常常是悲凉的,北宋文学巨匠苏轼尤其如此。在苏轼40多年的任宦生涯中,曾经经历过两次“在朝——外任——贬居”的过程。长期的流徙生活,使他咀嚼尽种种人生况味,经受了深重的身心磨难,特别是当我们把审视的目光集中在他黄州时期的生活时,便发现这位曾誉满京师的新科进士,独当一面的封疆大吏,并不象有些学人所说的那样,只是一味的寻求超越,沉醉人生,而是其内心深处充满着复杂的矛盾和痛苦,经受着极度的“出世”与“处世”的起伏和纠缠。本文则以苏轼黄州的生活经历为参照,来论述他这一时期的精神境界。

异国游走,心灵深处是故乡

这几天天气阴沉沉的，凉飕飕的，一下子进入了秋天。我的心情显著地也进入了伤感的季节。商家来到愁尼已经一年了，思乡却变得双倍的沉重。

把“人民”二字镌刻在心灵深处

李纪恒书记的讲话既有理论高度,也有深刻的指导意义,对新时期的新闻舆论工作提出了新的要求。李书记在讲话中指出：＂要牢固树立以人民为中心的工作取向,始终把‘人民’二字镌刻在心灵深处,切实把新闻写在内蒙古大地上。＂此话道出了新闻媒体的人民性,对新闻媒体来说党性和人民性是一致的。

让“合作学习”走向心灵深处

学会合作,作为现代教育的价值取向之一,被全国近十种版本的品德教材以主题活动的形式编入,足见其意义之深远。在日常的学习生活中,作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习也有力地挑战了教师的＂一言堂＂的专制,给予广大学生更多自主、合作、探究的机会。几乎在所有的课堂,特别是公开教学课,都可以领略到它的风采。但纵观现实教学中的合作学习,其教学效果并不容乐观,形式上轰轰烈烈,实际上空空洞洞,

三重对话,解读心灵深处的爱——《爱如茉莉》课堂教学谈

《爱如茉莉》是苏教版国标本五年级下册的一篇课文,文章从妈妈生病,爸爸悉心呵护这一平实朴素的日常小事入手,描写父母之间平凡普通的生活点滴,揭示作者对真爱的理解和感悟。文字朴素但内涵丰富,意蕴深厚。让学生理解＂爱如茉莉＂这一主题,是课文教学的关键,也是难点。为此,我展开三重对话,引领学生深入文本,追问心灵深处的真爱到底为何物。

心灵深处的呐喊——张岱及其和陶诗

提起张岱,人们大多冠之以晚明小品名家的称号,实际上他还是一位不容被忽略的的诗人。因乾隆"博大而恶辣"(鲁迅语)的文化政策,《四库全书》仅在"存目"里收录了《西湖梦寻》一种,还说其文"全仿《帝京景物略》"。所以他的诗作一直没有刊刻,只有稿本及不全的抄本存世,