西部农村中小学生心理健康现状及影响因素的调查研究

使用心理健康诊断测验表(MHT)、同伴关系量表、父母社会支持量表、感知教师支持问卷对西部农村14,786名小学四年级以上的中小学生的心理健康现状及影响因素进行调查。结果发现,西部农村中小学生心理健康问题检出率较高,表现为随年级的增加心理健康问题检出率增高的特点,其中女生的心理健康状况比男生要差,留守学生的心理健康状况比非留守学生差。同伴关系、父母社会支持、感知教师支持均对中小学生的心理健康有重要影响,同伴关系好、感知父母社会支持高、感知教师支持高的学生心理问题检出率较低,心理健康较好。

立德树人背景下高职学生心理健康现状分析及对策

随着社会蓬勃发展,心理健康问题逐渐凸显,高职学生作为未来社会的中坚力量,其心理健康问题需要得到充分关注。唯有全社会紧密团结,共同聚焦和推动高职学生心理健康,才能更好地培养出道德高尚、学识渊博、身心健康的新一代人才,为国家和社会的繁荣作出更为重要的贡献。在重视心理健康的前提下,高职学生能更好地应对生活、学习和职业发展中的挑战,展现真正的个人潜能,为建设美好新时代贡献自己的力量。

五育并举视域下高职学生心理健康现状与对策研究——以重庆青年职院为例

随着经济社会快速发展,学生成长环境不断变化,叠加新冠疫情影响,当前高职学生心理问题和危机事件高发、频发,心理问题和抑郁检出呈现低龄化特点。高职院校心理育人工作亟需进步和发展,尤其在教育和服务两方面。针对这一供需矛盾,大部分学校建立完善了“校–院–班–寝”四级心理健康工作体系及心理危机干预体系。在此基础之上,探索建立一套融合三个课堂,四级联动,五方协同,政校家医社融合发力的“大心理健康”工作体系与模式势在必行。

基于SCL-90量表的中职学生心理健康现状分析

近年来,基于SCL-90量表分析中职学生心理健康情况,已取得相应的研究成果,为开展中职心理健康教育活动提供了重要参考。本文利用抽样分析法选取某中职学校1500名学生参与调查活动,收集反馈意见和数据,并且利用SPSS统计软件进行分析。经过统计分析可以发现,该校中职学生心理健康状态相对稳定、存在心理健康问题的学生数量并没有急剧上升,学校心理健康教育工作取得一定成效。同时,通过统计数据发现该校学生心理健康状况的一些普遍性问题及隐患,本文进行了相应的对策分析。

立德树人背景下高职学生心理健康现状分析及对策

习近平总书记强调,立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务。职业学校学生的心理健康状况作为德育教育的根本,其受到来自自身、社会、家庭等多重因素的影响,呈现出自卑心理、人际交往障碍、抗压能力不足等表现,并引发了躯体反应、情绪失调等一系列问题,需要统筹好社会、学校、家庭、学生个人四个方面,各方面通力合作,加强学生思想教育的引导,积极开展应对对策的研究,从根本上解决问题,从而实现职业学校心理健康教育的创新性发展。

幼儿园教师心理健康现状及园本支持路径研究

幼儿教师是幼儿学习和成长的重要他人,需要具备良好的心理素质,包括耐心、细心、善良、理性等。幼儿教师的心理健康状况不仅影响着教师的生活质量和工作表现,也直接关系到幼儿的健康成长和未来发展。本研究在了解幼儿教师心理健康现状与影响因素的基础上,提出了促进幼儿教师心理健康的园本支持行动策略。

高职学生心理健康现状调查及思考

通过采用SCL-90量表对高职院校农、工、医、贸四大类学生进行心理健康测试,随机抽样发现有重度心理问题的学生占12.80%,且学生心理问题有随年级递增的趋势,对职业院校学生应针对其心理状况进行心理健康教育。

积极心理学视野下师范院校留守经历学生心理健康现状研究

目的:以留守经历为切入口,探讨积极心理学视野下,师范院校大学生心理健康水平现状,以期从实证角度帮助促进大学生心理健康和谐发展。方法:选取安徽省阜阳市、安庆市部分师范院校大学生为被试,调查学生留守经历状况,并综合运用SCL-90症状自评量表了解学生心理健康状况。结果:父母外出情况、父母外出打工年限、学生开始留守年龄段、与父母团聚频率的不同,学生的心理健康水平也存在显著差异,父母双方均外出、父母外出打工年限超过1年、学生开始留守年龄段在小学及以前、与父母团聚频率在半年以上的学生心理健康水平低于父母其中一人外出、父母外出打工年限在1年以下、学生开始留守年龄段在初中以上、与父母团聚频率在半年以内的学生(P<0.01)。结论:曾经的留守经历对师范院校大学生心理健康存在一定影响,作为教育者应有针对性地对学生进行心理健康教育。

芜湖市大学生心理健康现状及其影响因素分析

目的:了解当前大学生心理健康现状及其影响因素,为改善对大学生心理健康教育以及预防心理状况提供参考依据。方法:采用分层整群随机抽样法选取符合标准的芜湖市大学生754例,使用一般人口学资料问卷、12项心理健康问卷对其进行心理健康现状调查,并分析其影响因素。结果:754例芜湖市大学生中,大学生心理健康状况总均分为(22.15±6.39)分,其中得分高于27的149人,占19.50%;其中年级、是否第一志愿、是否加入社团、是否获得奖学金、是否愿意在不开心的时候寻求帮助是其主要影响因素(P<0.05)。结论:芜湖市大学生一般心理健康状况存在不同程度问题,与年级等多方面因素有关,需采取具有针对性的干预和预警措施。

中学生心理健康现状与对策研究

采用<心理健康诊断测验>对1645名初、高中学生的心理健康状况进行了研究,以期能为中学阶段的心理健康教育服务.

高校教师心理健康现状与对策

应用症状自评量表ＳＣＬ—９０调查了９０名高校教师，发现高校教师的心理健康水平低于社会正常人群，有５４．４４％的高校教师存在心理问题，问题的严重程度以轻度为主。高校教师突出的心理问题为躯体化、强迫症状、抑郁、偏执。专业、年龄不同的教师发生心理问题的类别也不相同。我们建议向高校教师普及心理卫生知识，对问题突出的高校教师进行有针对性的心理健康教育，开展面向教师的心理咨询服务。

高职院校辅导员心理健康现状分析

辅导员是从事大学生思想政治教育与管理的专业人员，在学生的成才成长中起着十分重要的作用。从关注高职院校辅导员心理问题入手，采取措施切实解决辅导员的后顾之忧，提高他们的心理素质，对于加强高职院校辅导员队伍建设，提高我国高校的学生工作水平将起到重要作用。

高职院校贫困学生心理健康现状的调查研究

改革开放以来，我国经济有了飞速的发展，但各地区的经济发展并不均衡，仍然存在一些贫困地区、贫困家庭。随着我国高等教育体制的改革，实行了并轨招生制度、明确了高校是非义务教育、教育逐步走向产业化，要求所有的学生都要缴费上学，这就造成高校中出现弱势群体现象，也就是一部分来自经济不发达地区、下岗职工家庭的学生成为贫困大学生。贫困大学生在求学的道路上，

初中生心理健康现状的研究

本研究使用“MHT”量表对 95 0名初中生的心理健康现状进行抽样调查发现 :1 初中生心理健康现状总体上是好的 ,但也存在着一些问题 ,其中恐怖倾向、冲动倾向、身体症状等较为突出。 2 女生心理健康状况不如男生。 3 初二是初中阶段学生心理健康问题的易发期。 4 一般学校学生的心理健康总体状况不如重点学校 ,但两类学校学生的具体心理问题表现的差异并不显著 (P >0 .0 5 )。

学生青春期心理健康现状及干预措施研究——基于洛阳市初中生SCL-90的调查

初中学生正处在从儿童向成人过渡的青春期。青春期是个体生命中一个特殊的阶段,表现出生理发育迅速、心理发展相对缓慢的特征。这使得青春期少年身心发展处于一种不平衡状态,并引发种种心理矛盾。比如,独立自主意识较强,承受挫折能力较低;内心世界丰富,又常常感到孤独;具有初生牛犊不怕虎的勇气,却无法与异性从容相处。如果不能有效处理青春期矛盾,这一群体极易出现心理及行为偏差,

山区教师心理健康现状及改进对策

心理健康是教师素质的核心要素,也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障.如果教师自身缺乏健康心理,何以能培养出心理健康的学生?

高职院大学生心理健康现状及影响因素分析

本研究以苏州地区的高等职业技术学院为切入点,通过调查和统计分析,了解高职院大学生心理健康现状,并进行影响因素的分析。

大学生心理健康现状分析及其对策

采用"大学生心理健康问卷"形式,对270名大学生的心理健康现状进行了调查分析。结果表明,大学生在人际交往、社会适应、情绪、性心理健康等方面存在较多的心理问题,并提出了提高大学生心理健康水平的相应对策。

高职院校大学生心理健康现状及成因探究

一、问题提出当前,随着社会竞争的激烈和就业形势的日益严峻,大学生的心理健康问题越来越突出。据2004年全国心理卫生协会的统计,有心理失衡或障碍的大学生占全国大学生总人数的1/4以上,有30%左右的大学生存在着不同程度的心理障碍。心理疾病已成为大学生休学、退学的重要原因之一。随着国家对于职业教育的愈加重视,高职生的教育问题也得到了更多的重视。