中医药文化中的心理健康理论研究

随着社会经济的发展,心理健康作为健康内涵的重要组成成分日益受到人们的重视。西方国家在心理健康理论方面已具备较为完善的研究成果。中医学虽然没有“心理学”名词,但有着极为丰富的心理咨询与治疗思想,本文从中医药文化中的蕴含的心理健康理论入手,对中医药文化中的心理健康理论进行整理与分析;得出中医药文化中蕴含的心理健康理论以及调节方法对心理问题的调节与治疗有着积极作用,值得我们进行进一步研究和发展,以促进中医药心理健康理论与心理健康建设工作的发展。With the development of social economy, as an important component of health connotation, mental health has been paid more and more attention. Although there is no certain “psychology” in Traditional Chinese Medicine, there are abundant thoughts of psychological consultation and treatment. Starting with the psychological health theory contained in the Traditional Chinese Medical culture, this paper sorted out and analyzed the Traditional Chinese Medicine culture through the method of literature research, the method of combining theory with practice and interdisciplinary comprehensive research. It is concluded that the theory of mental health contained in the culture of traditional Chinese medicine and the regulation methods have a positive effect on the regulation and treatment of psychological problems, which is worthy of further research and development, as to promote the development of the theory of mental health and the construction of mental health of Traditional Chinese Medicine.

心理健康理论在思想政治教育中的应用

如何在思想政治教育和心理健康教育理论之间建立一种中介模式,寻找心理健康教育理论与思想政治教育的契合点,为思想政治教育工作者提供可操作的心理健康教育平台,是本文的企图与尝试。本文从两者的关系入题,以科普化的方式介绍了心理健康教育理论在大学生思想政治教育中的应用。

高职大学生心理健康理论课的课堂导入形式

课堂导入在大学生心理健康课堂教学中起着重要作用。本文通过设置悬念、编制游戏、巧用故事和案例分析来探讨大学生心理健康理论课的课堂导入形式。

基于职场心理健康理论的和谐企业构建研究

现代企业管理本质上是对人的心理和行为的管理，企业环境的和谐与否直接关系到人们的工作效率，是企业管理成功与否的重要标志。和谐的企业环境应当营造和谐的人际关系，提倡竞争中的和谐。本文首先以职场心理健康理论位基准，找出关联点，构建二者之间的模型关系；最后在职场心理健康理论的基础上得出如何构建和谐企业。

心理健康理论指导下的教师专业成长

学校发展依赖教师的精神追求和专业发展。郑州经济技术开发区瑞锦小学致力于探究以“幸福工作”为核心的教师专业成长模式——“123”发展模式,即以健康心理为基础,两个分享交流为阶梯,三种引领为方向,打造新时代“四有”好老师。一、理论依据,找专业发展瓶颈为了探究教师专业发展的有效途径,笔者发放40份问卷,对学校教师成长需求开展了问卷调查。调查结果显示,关注教育教学理念提升的有11人,关注工作幸福指数提升的有21人,关注实用工作指导的有8人。可以说,当前教育环境中,教师成长中的精神需求占有很大比重,教师专业成长的源头活水就是教师的精神因素。

心理健康理论在思想政治教育中的应用研究

将心理健康理论与思想政治教育进行有机融合,找到支撑思想政治教育的完备心理健康理论,以期便利于思想政治教育工作者进行思想教育,为学生积极心理的打造提供基础。本文通过分析二者之间的关系以及大学生思想政治教育现状,阐述了心理健康理论在思想政治教育中应用的必要性。

职业院校心理健康教育的理论与实践研究

职业院校学生来源复杂,有通过中考或高考录取的学生,也有通过职业高中、技校考试录取的学生,还有通过成人高考录取的学生。因此,职业院校学生与一般院校学生相比,有其鲜明的性格与心理特征,既有积极的一面,也有消极的一面,需要职业院校理论与实践双管齐下,在心理健康教育中准确掌握学生心理特点、常见心理问题及成因,深挖当下心理教育中的不足,以加强顶层设计,完善心理健康教育内容、教育管理机制及教育实施路径,打造具有职业院校特色的心理健康教育模式。

基于心理健康理论的趣味体育运动改善高职生心理健康研究

目前高职学生的心理健康越来越引起社会关注,探究趣味体育运动对心理健康作用具有积极意义。选取81名大一学生进行10周的趣味体育运动,通过《SCL-90自评量表》、《心理韧性量表(CD-RISC)》、《大学生人际关系综合诊断量表》和《一般自我效能量表(GESE)》对研究样本进行前测和后测,SCL-90测评结果显示,躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他因子改善效果显著;CD-RISC测评结果显示坚韧、自强和乐观因子有所改善,但效果不显著;人际关系量表测评结果显示交谈、交际、异性相处因子改善效果显著,待人接物因子改善效果不显著;GESE测评结果显示自我效能改善效果显著。结论:基于心理健康理论的趣味体育运动能够改善学生情绪状态,提高其自信心、交往能力等心理素质。建议:高职院校应根据新时代精神、高职生身心健康和兴趣对教学内容进行趣味性改编,促进其心理健康发展。

基于职场心理健康理论的和谐企业构建研究

随着我国社会经济的快速发展和社会主义市场经济体制的逐渐完善,社会经济主体——企业之间的竞争愈发激烈,在这种激烈竞争的企业发展外部形势推动下,企业内部的和谐化建设成为一种企业发展的必然,本文将从支撑心理健康理论的角度出发,结合和谐企业构建活动的实际,对基于职场心理健康理论的和谐企业构建进行深入的研究和探讨。

国外心理健康服务从业人员理论取向发展趋势

心理健康服务从业人员在助人过程中往往会遵循一定的理论取向来指导其实践服务。在一个多世纪中,虽然弗洛伊德创立的精神分析体系仍然深刻地影响着在阿根廷、瑞典、西班牙和日本的心理健康服务从业人员。但是在美国,它的影响力却在不断削弱。相反,学习论、认知论、认知/行为说、折衷/整合论等因适应社会需要而日显其重要性。心理健康服务理论取向经历了一个从单一——多元——整合的过程。

心理健康双因素模型在教育中的应用

心理健康双因素模型将传统的精神病理学指标和主观幸福感结合,把人的心理健康状态分为积极心理健康、易感、有症状但满足和疾患四种类型。不同心理健康类型的学生在身体健康、学业功能、社会支持方面各不相同,提示心理健康工作者针对不同健康水平的学生应采取相应的不同干预措施。

以心理健康教育理论解决农村留守生心理健康问题

中学是非常重要的时期,是从儿童成长为少年的关键阶段。在这个阶段,学生的内心是比较敏感和脆弱的。对于留守学生而言,父母陪伴的缺失、同学的不公平对待,会对他们的成长造成严重影响。基于此,本文主要探究西部农村地区中学留守学生容易出现的心理问题,并阐述了应用心理健康教育理论解决心理健康问题的措施。

民航飞行学员心理健康标准及评价指标研究

目的以"二因素"模型和积极心理学"适应-发展"理论为指导,制定民航飞行学员心理健康标准,确定评价指标及权重。方法通过文献分析和专家访谈提炼民航飞行学员心理健康标准;以心理健康标准为一级指标,采用质性研究方法进一步分析、归纳出二级指标;采用Delphi法,经两轮问卷函询筛选心理健康指标;采用序关系法进行指标权重赋值。结果筛选出民航飞行学员心理健康标准7条,一级评价指标7个、二级评价指标45个,确定了各级指标的权重;良好的意志品质和飞行职业道德与美德是评价飞行学员心理健康的特异性指标。结论制定的7条心理健康标准符合民航飞行职业要求,建立的评价指标体系可作为编制民航飞行学员心理健康测试成套量表的依据。

浅议体育教学活动中的心理健康教育

学生在成长过程中暴露出来心理问题迫切地要求对学生加强心理素质教育,培养他们坚强的意志,艰苦奋斗的精神,增强适应社会的能力。通过体育活动来提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力。促进学生心理健康水平的提高。努力寻找教学契机,创造教学环境,积极渗透心理健康教育,让学生学会学习,成为具有良好的社会适应能力和健全发展的人。

大学生阳光心态培育的理论基础探寻

大学生阳光心态培育是进行挫折教育、提升大学生抗挫折能力的有效途径。探寻大学生阳光心态培育的理论基础可以更好地为实践服务。本文从自我效能感、积极心理学以及积极心理健康教育三个视角全面探讨大学生阳光心态培育的理论基础,以期为大学生阳光心态培育的实践提供一定的理论支撑。

论华侨高校心理健康教育的特点与创新——基于孟万金教授积极心理健康教育的视角

我国华侨高校的心理健康教育工作既有发展历程、工作内容和形式等方面的共同点,又在教育对象、工作基础、内容和要求等方面存在自身的独特之处。本文以孟万金教授积极心理健康教育的理论视角审视当前侨校心理健康教育模式,发现传统心理健康教育模式已不能满足当代社会学生培养的需要。本文在积极心理健康教育理论指导下提出了未来侨校心理健康教育工作的创新思考。

大数据视域下高校贫困生资助的路径探析

随着大数据时代的到来,高校的贫困资助工作有了全新的理念和更深层次的追求。要充分利用大数据多维度、全视角的优势,在Deaton消费贫困理论及心理健康理论的指导下,从贫困认定指标体系、贫困识别、心理监测预警机制、发展型资助机制和事后监督和管理五个方面进行理论模型的构建与路径的创新,从而实现高校贫困生资助对象精准、需求精准和效能精准的目标,为2020年以后高校相对贫困的治理打下坚实的基础。