保定市与上海市居民心理卫生知识知晓率的调查研究

目的分析两个城市居民对心理卫生知识的了解程度,进一步了解不同经济水平城市居民对心理卫生知识的了解。方法采用上海精神卫生中心编制的心理卫生知识知晓率问卷对河北省686项目两个示范区的3 854位居民进行调查,以上海市2 697人的调查结果为对照进行分析。结果通过统计发现上海市、保定市居民心理卫生知识基本知晓为17.09%vs.6.10%,部分知晓为31.85%vs.36.22%,较少知晓为51.06%vs.57.68%;男性心理卫生知识知晓率间差异有统计学意义,女性间差异无统计学意义(男:χ2=321.89,P<0.05;女:χ2=-453.10,P>0.05)。结论心理卫生知识在中小城市要加强宣传,示范区居民更应进行心理卫生知识宣传。

长沙市中学生心理卫生知识知晓率调查

目的了解长沙市中学生对心理卫生知识的知晓情况。方法采用分层整群随机抽样方法,随机抽取农村和城区各2所重点中学、2所普通中学,每个学校6个年级,每年级随机抽40人,实际调查了24个班级968位中学生,采用卫生部制定的《中学生心理卫生知识问卷》进行测量。结果中学生心理健康知识知晓率调查的总体正确应答率63.4%;其中"心理问题认知"正确应答率85.9%;知道哪里可以提供心理咨询占47.4%;知道"何时需心理帮助"占11.5%;知道"向何人求助"占24.1%;"心理咨询态度"接受率达到80%,但拒绝率也接近20%;在心理卫生知识认知方面,农村中学生高于城市中学生,城乡差异有统计学意义(χ2=10.7,P<0.01)。结论 2010年我市中学生心理卫生知识知晓率达到了《中国精神卫生规划(2002-2010)》中的在校中学生心理卫生知识知晓率达到60%的目标。

北京顺义农村地区中学生心理卫生知识知晓状况调查分析

目的了解北京市顺义农村地区中学生的心理卫生知识、态度及行为的现况,为进一步开展心理健康教育提供参考依据。方法采用分层、随机、整群抽样的方法,抽取北京市顺义区两所中学初、高中的49个班级,2215名学生进行问卷调查。结果此地区中学生心理卫生知识平均得分(6.12±1.54)分;男女生之间差异有统计学意义(t=-2.869,P<0.05),女生优于男生。需求最强的心理健康服务内容是人际关系(41.55%),获取心理卫生知识的首要途径是媒体(26.68%),心理困扰求助的首要对象是朋友(43.78%)。在心理卫生知识需求、心理咨询的求助对象上男女生之间差异有统计学意义(χ2值分别为29.803和58.039,P<0.01),在心理咨询的求助态度上差异有统计学意义(χ2=11.880,P<0.05);高中生与初中生在心理卫生知识需求、心理咨询求助对象、心理咨询的求助途径差异有统计学意义(χ2值分别为75.006、77.745和26.073,P<0.01);在心理咨询方式上差异有统计学意义(χ2=6.472,P<0.05)。结论北京农村地区中学生心理卫生知识知晓程度不高,知晓水平有待提高。

4007名大中学生心理卫生知识知晓率的现状调查

目的了解大中学生心理卫生知识、态度和行为的现状,为今后对学生人群开展心理健康教育提供依据。方法采用分层整群随机抽样法对上海市19个区县38所学校4100名学生进行问卷调查结果大中学生心理卫生知识平均知晓率58%,大学生平均知晓率高于中学生。被调查者认为,获取心理卫生知识主要途径是学校教育(46.5%),余依次为同学间交流(16.4%)、父母教育(8.8%)。认为受人际关系困扰的对象最多是同学(44.8%),余依次为老师(27.8%)、父亲(15.3%)和母亲(11.1%)。当发生心理卫生问题时,43.3%的学生选择找朋友倾述,只有21.7%找心理咨询机构,余为自我反省(19.1%)和找书学习解决(15.8%)。有22.8%学生表示平时对心理健康方面的话题不予关注结论学生人群对心理卫生知识的知晓和对心理健康的重视现状不甚理想,呼吁卫生部门和教育部门应采取有效措施,通过提供心理咨询服务,加强学生心理卫生知识宣传教育,以提高学生心理保健水平。

潍坊市城乡居民心理卫生知识知晓率调查

目的了解潍坊市城乡居民心理卫生知识知晓率,为潍坊市政府建立起市、县、镇（街）、社区四级心理健康服务体系提供科学依据.方法：采用多阶段分层整群随机抽样, 于2013 年5-7 月抽取潍坊市≥18 岁居民1 200 人,采用心理卫生知识知晓率问卷进行调查,分析问卷得分的相关因素.结果：实际调查市民1 138 名,市民575 名,农民563 名,城市样本心理卫生知识知晓率为69. 91%,农村样本为63. 51%,市民样本知识问卷的答题正确率高于农村样本,且与性别、年龄、教育年限、职业与知识问卷得分相关,有显著统计学意义（P〈0. 01）.结论：潍坊市城乡居民心理卫生知识知晓率基本达到规划要求,应加快心理健康服务体系建设,预防心理障碍和精神疾病的发生.

浙江省城市与农村居民心理卫生知识水平调查

目的 了解浙江省城市和农村居民心理卫生知识水平 ,为健康教育提供依据。方法 采用分层随机抽样方法 ,抽取 15岁以上样本 2 63 6人采用自编的《心理卫生知识问卷》进行居民心理卫生知识水平的调查。结果 城乡居民在精神疾病的发病因素、治疗 ,常见精神疾病的认识等方面存在一定的差异 ,在症状识别、预后等方面城乡居民比较接近。结论 加强城市和农村居民的心理卫生知识及心理卫生健康教育 ,以提高居民的心理卫生知识的知晓率 。

泰安地区城乡初中生心理卫生知识知晓率调查分析

目的探讨泰安地区城乡初中生心理卫生知识知晓状况。方法采用卫生部制定的中学生心理卫生知识问卷对城区和农村各2所中学共1 894名初中生进行调查。结果心理卫生知识总知晓率64.82%,其中城市学生知晓率高于农村学生(P<0.05),在何时、向何人、到何处需求帮助等问题知晓率城市学生高于农村学生(P<0.05)。在何时寻求帮助方面男生高于女生(P<0.05)。在对待心理问题的态度上,16.84%的学生选择拒绝心理咨询。结论泰安地区初中生心理卫生知识知晓率达到了国家要求的标准,但还存在一定的问题。

某地军校及国防生报考生心理卫生知识知晓率调查

目的：了解报考军校及国防生的高中毕业生的心理卫生知识知晓情况,促进中学生心理健康.方法：以《大、中学生心理卫生知识调查问卷》为基础编制调查表,采用整群抽样的方法对某地区参加军校和国防生体检的1046名高中毕业生进行问卷调查.结果：参加体检的高中毕业生对心理卫生知识的知晓率为86.7%;在性别、是否独生子女、居住在城镇/农村、是否单亲、是否为班干部、住宿/走读等因素上知晓率无显著性差异（P〉0.05）;在有无军人亲属因素上知晓率有显著性差异（P〈0.05）.结论：该地区报考军校和国防生的高中毕业生心理卫生知识掌握程度较高.

湖北某高校学生心理卫生知识感知程度与心理健康服务需求分析

为考察大学生心理服务需求是否会受到其对心理卫生知识感知程度的影响,借助自编的《心理卫生知识与心理健康服务需求调查》,对湖北某高校8个院系800名在校大学生进行随机整群抽样调查。文章介绍了调查过程、方法与结论。

上海9家社区卫生服务中心家庭医生心理卫生知识调查

目的进一步了解社区家庭医生的心理卫生知识水平现状,为后期开展相关培训提供依据。方法选取上海市9家社区卫生服务中心的家庭医生开展问卷调查,采用"非精神科临床医师心理卫生知识调查问卷"。结果家庭医生心理卫生知识总体平均得分(50.37±18.62)分,总知晓率54.75%,各维度平均得分均处于较低水平;是否参与精防工作是心理卫生知识得分的主要影响因素,差异有统计学意义(P<0.05);是否参加培训在焦虑相关问题的得分差异有统计学意义(P<0.05);市区和郊区的得分在所有维度差异均由统计学意义(P>0.05),市区高于郊区;不同性别、年龄、学历、职称、工龄间的心理卫生知识得分差异均无统计学意义(P>0.05)。结论社区家庭医生的心理卫生知识水平偏低,需结合实际工作实践,开展有针对性的培训,加强郊区的知识水平提升工作,提高家庭医生的心理卫生知识水平和心理健康服务能力。

某区官兵心理卫生知识知晓情况调查

目的了解某区官兵心理卫生知识知晓情况,为进一步做好官兵心理卫生工作提供参考。方法以自行设计的《部队官兵心理卫生知识调查问卷》为工具,采用整群随机抽样的方法对某区13个团级单位的1454名官兵进行问卷调查,采用SPSS 12.0对数据进行统计分析。结果该区官兵对心理卫生知识的回答正确率平均为49.9%,平均知晓率为37.8%,不同学历和职别之间差异有显著性(P<0.05)。获得心理卫生知识的主要途径是学校教育(51.5%);主要心理冲突是理想和现实之间的冲突(49.2%);经常困扰官兵的人际关系是与上级的关系(64.5%)。结论该区官兵对心理卫生知识掌握程度偏低,应进一步加强官兵的心理卫生教育,提高心理健康水平。

洛阳市市民心理卫生知识知晓率的调查:2468份问卷分析

目的 了解心理卫生知识的普及率 ,指导我们以后工作。方法 通过对市民进行无记名调查 ,按照年龄 ,性别 ,文化层次分类 ,将所得资料经过统计学分析得出。结果 基本知晓的约为 17.2 6 % ,较少知晓的约为 4 8.38% ,且性别之间有差异 (p<0 .0 5 ) ,在业和不再业无差异 (p >0 .0 5 ) ,文化层次之间有显著差异 (p <0 .0 1)。结论 心理卫生知识普及情况不容乐观 ,心里工作者任重而道远。

某地区军队院校报考生心理卫生知识知晓率调查

因军人职业的特殊性,对军队院校报考生心理素质有着较高甚至特殊的要求。军队院校报考生是准备进入军队学习和工作的特殊人群,这一群体的心理健康状况关乎着我军未来国防力量人才储备。我国从2007年开始在军队院校报考生体检中增加了心理测试项目,目的是从源头把关,把心理素质较好的报考生选拔出来,为军队输送更加优秀的后备力量。本研究通过对某地区报考军队院校的高中毕业生的心理卫生知识知晓率进行调查,并与既往调查数据进行比较,了解该地区军队院校报考生的心理卫生知识掌握状况,为今后军队院校报考生心理健康教育和心理卫生知识普及提供依据和方向。

普及心理卫生知识的社会需要

当前社会的发展和精神文明的提高,快节奏(?)高速度的经济社会生活,随着社会的竞争而产生的过度紧张,无形中给人们带来了困惑和烦恼。 许多人因心理障碍和周围的人格格不入而苦恼万分时,却毫无意识到自己心理上需要调治了。

深圳市宝安区劳务工心理卫生知识调查分析

目的通过调查深圳市宝安区劳务工对心理卫生知识的掌握情况,为开展劳务工心理卫生工作提供参考。方法自编心理卫生知识调查问卷,在深圳市宝安区劳务工中开展调查并进行分析。结果宝安区劳务工最熟知的3种精神障碍依次是精神分裂症、抑郁症和焦虑症(88.8%、71.0%和43.6%);总体来讲,受教育程度越高,对精神障碍名称的认知程度越高(χ2=57.859,P<0.001)。对于抑郁症和精神分裂症常见表现,学历越高,认知程度越高,差异有统计学意义(χ2=58.199,P<0.001;χ2=18.902,P<0.001)。对心理问题或精神疾病的首选建议是精神科/心理科专科治疗(75.3%);然而知晓在该市或该区"到哪里看心理医生"的比例分别为15.2%和5.3%。结论有必要对劳务工群体(尤其是学历较低者)加强有针对性的心理健康知识普及教育。

小学男女生心理卫生保健知识、态度和行为现状调查

目的:探讨小学生心理卫生保健知识、态度和行为现状的性别差异。方法:采用自编《深圳市学生心理卫生知识知晓率调查问卷》,按照随机整群抽样方法对深圳市某区15个班678名小学生进行调查,按男女分成二组进行统计分析。结果:男生心理卫生保健知识总体平均知晓率58.65%,女生60.54%,女生明显高于男性(P<0.05)。女生在心理卫生态度以及对心理问题的应对行为等方面较男生积极;43.23%男生认为学校"没有心理辅导室",远较女生为高(P<0.01)。结论:建议卫生和教育部门根据小学生性别差异性,采取有针对性的心理卫生健康教育措施和方法,以全面提高学生心理保健水平。

莲都区中学生心理卫生知识知晓率调查

目的了解丽水市莲都区中学生心理卫生知识知晓水平及其相关因素。方法在莲都区选取重点高中、普通高中、重点初中和普通初中各1所,采用分层整群抽样法抽取1 005名中学生,采用《中学生心理卫生知识问卷》进行调查。结果莲都区中学生心理卫生知识总体知晓率为65.77%,其中在"何时"、向"何人"、到"何处"寻求帮助的知晓率分别为16.02%、26.47%和56.22%。重点中学学生向"何人"寻求帮助、对心理咨询接受"态度"方面知晓率均高于普通中学学生(P<0.05)。高中生在"认知"、"何时"寻求帮助方面知晓率均高于初中生(P<0.05)。女生到"何处"寻帮助、对心理咨询接受"态度"方面知晓率均高于男生(P<0.05)。结论 2014年莲都区中学生心理卫生知识知晓率未达到76%的目标要求。

北京市某社区居民心理卫生知识调查及心理健康宣教干预模式研究

目的调查分析北京市朝阳区城乡结合的某社区居民心理卫生知识的知晓率,为建立一套适用于社区使用且易于推广的普通人群心理干预模式提供科学参考。方法使用统一调查问卷、署名自填的调查方法,对北京市朝阳区城乡结合的某社区居民心理卫生知识进行心理健康宣教前后知晓率的改变情况的调查,分析干预前后知晓率变化情况。采用Epi Data数据录入,使用SPSS 17.0对一般情况的构成比、心理卫生相关知识干预前后的知晓率进行对比分析。结果干预前后各发出问卷1 000份,分别收回978份和982份,有效问答率分别为97.8%和98.2%。居民对心理卫生知识的20个问题的干预前后回答正确率分别为71.3%和80.0%(χ2=24.31,P<0.05)。干预后在性别、年龄、民族和文化程度以及家族史的知晓率均显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论设立社区宣传、成立心理疾病和心身疾病病人俱乐部等4种教育宣传模式,可作为社区居民的心理健康宣教干预模式。

普及心理卫生知识迫在眉睫

据世界卫生组织预测,到2020年心脏病、抑郁症、车祸和自杀等将成为人类致病和伤亡的主要原因。医学专家指出,65—90%的疾病与精神压力有关。因此,如何保护和促进人们的身心健康,提高全民素质,提高人们的生活质量,是我国精神文明建设的一项重要内容,也是心理卫生工作者义不容辞的历史使命。随着社会的发展,工业化的进步,人际交往的频繁,影响人们精神卫生的因素也日趋复杂。据报载。

大学生心理卫生认识状况研究

运用心理卫生问题调查问卷和SCL－90量表，考查了471名二年级大学生对自我心理健康的认识与心理卫生知识的了解情况，就性别、文理科、是否是师范类学生三方面进行了对照。结果显示，大学生对自我心理健康水平的评价，女生、文科生和师范类学生比较准确；大学生对心理卫生知识的了解程度，女生、文科生和师范类学生比较高。人文知识的学习和系统心理学课程的学习，有利于提高大学生心理卫生知识水平和增强自我心理保健的意识。