参照普通体检测评项目的心理测评建档内容与技术探论

目前,我国流行的心理测评主要是心理健康测评,使用的技术主要是自陈问卷.系统的心理测评应该包括注意、感觉、知觉、记忆、思维、想象、情绪、情感、意志、气质、性格、兴趣等心理机能和个性心理的全面测评.其中注意、感觉、知觉、记忆、思维等认知能力测评,需要在心理实验室或者心理卫生院利用仪器设备进行.无论心理健康和疾病的测查,还是心理素质和能力测评,单纯运用自陈问卷方法,信度效度都不理想.学校和企业以及社区建立心理健康档案,开展心理问题、心理障碍、心理疾病筛查的同时,需要参照身体检查和体质测评,进行个体心理活动机能和人格心理差异的系统全面测评,其方法和技术包括心理实验测评、医院临床测评、问卷调查测评、课堂行为评价、考试成绩评定、团体活动评价、素质拓展评定等,是定量与定性结合评定.

某银行新入职员工心理测评MMPI测验分析

目的探讨分析某银行新入职员工明尼苏达多相人格测验(MMPI)结果,对比分析其与全国常模、新入职医护人员以及入伍新兵的心理测评结果差异。方法使用MMPI对某银行新入职的255名员工进行测评,使用独立样本t检验的方法比较其与全国常模以及新入职医护人员、入伍新兵测评结果的差异。结果女性受试者MMPI男女性化(Mf)子量表评分高于男性受试者(P<0.01),女性精神分裂症(Sc)、轻躁狂(Ma)以及伪装(F)子量表评分均低于男性(P<0.01)。男性全国常模和男性大学文凭常模MMPI谎言(L)、防御(K)两个效度量表评分均低于男性受试者(P<0.01),其他10个分量表评分全国常模均高于男性受试者(P<0.01)。女性全国常模和女性大学文凭常模MMPI谎言(L)、防御(K)以及男女性化(Mf)分量表量表评分均低于女性受试者(P<0.01),其他9个分量表评分均高于女性受试者(P<0.05)。男性受试者MMPI谎言(L)、防御(K)子量表评分均高于男性新入职医护人员(P<0.01),疑病(Hs)、抑郁(D)、癔病(Hy)、精神病态(Pd)、妄想(Pa)、精神衰弱(Pt)子量表评分均低于男性新入职医护人员(P<0.05)。女性受试者MMPI谎言(L)、防御(K)子量表评分均高于女性新入职医护人员(P<0.01),其他各子量表评分均低于女性新入职医护人员(P<0.05)。男性受试者MMPI除男女性化(Mf)外其余各分量表评分均低于入伍新兵(P<0.01)。结论1985年制定的MMPI常模标准与某银行入职员工的测评存在显著差异,新入职医护人员、入伍新兵与银行入职员工在相同维度显著性差异不同,随着时代变迁,有必要针对不同行业进行常模修订。

教育万能论和潜能无限论与学生心理测评理论实践转型探论

教育万能论、潜能无限论的表面根源是高等教育资源竞争,潜在根源是社会地位竞争,普及多元智能理论有助于消解其负面影响。近代以来我国古代的心理行为考评方法被西方改造为心理测量评价后传入国内,西方心理测验和量化评价方法被极力推崇。但实践过程中的人口学变量简单化问题、自陈性测验有效性问题、主题统觉测验适用问题、被测评者的配合态度问题比较突出。新时代学校心理教育和社会心理服务,需要心理健康教育与心理素质教育并重;心理疾病预防咨询与心理素质能力提升并重;心理保健咨询服务与学习成长心理服务并重;纸质问卷心理测评与网络媒体心理测评并重;自陈问卷量表测评与教师家长评鉴并重;西方问卷测评与本土问卷测评并重。学校心理学家需要回归教育本位,使学校心理教育和心理卫生成为社会心理服务体系的重要组成部分。

学校心理测评工具选择中的常见问题与建议

当前学校心理健康教育工作中,心理测评的重要性日渐凸显。在具体的测验选择环节,存在测验的量程不合适、测验的参照过时、测验作答真实性难以保证等现实问题。针对学校心理测评中的不足,提出规范测评工具的选择流程,开发本土化、信息化测评工具,他评与自评相结合等建议,以期为心理测评在学校中的应用提供更为科学的理论指导和方法指引。

基于图像认知的心理测评技术与抑郁症快速评估量表的相关性研究

探索图像认知心理测评技术的评分与16项抑郁症状快速评估量表(brief 16-item quick inventory of depressive symptomatology self-report,QIDS-SR16)总分的相关性。方法 本研究是一项单中心横断面研究,纳入113例门诊抑郁症患者。对受试者进行QIDS-SR16量表评估并完成基于图像认知的心理测评,评价二者评估的疾病严重程度之间的相关性。结果 QIDS-SR16不同等级抑郁严重程度间与图像认知评分的比较,重度及以上患者的复合指标显著低于中度及以下患者(F=6.06,p=0.0032);图像认知评分与QIDS-SR16量表评分呈负相关(r = -0.26,p = 0.0053)。结论 图像认知心理测评技术从上具有一定从患者主观角度评估抑郁严重程度的价值。

“三全育人”视域下高职院校大学生心理测评实施途径探析

高职院校开展大学生心理测评是为大学生提供心理健康教育与服务的一项重要手段。当前,心理测评诸多作用未能有效发挥,尚未完全融入“三全育人”过程,与大学生的现实心理需求还存在一定差距。从“三全育人”视角,探讨高职院校大学生心理测评工作中存在的问题,分析开展高职院校大学生心理测评工作的路径。

基于微信小程序的心理测评平台设计与实现

目的:设计开发便于用户操作的心理测评微信小程序,满足心理科临床诊疗及科研需求。方法:基于微信标记语言(WXML)开发前端微信小程序,基于Spring Boot框架开发后端并部署于云服务器,前后端数据的传输遵循Java Script对象表示法(JSON)格式,完成整体开发建设。结果:该平台可对不同人群进行多表单心理健康状况测评,基于平台的数据分析能力生成完整测评报告,供用户查询及医生、科研人员参考;同时小程序与院内体检、电子病历等系统对接,可将数据传送至相关业务系统,便于后续干预、治疗。自2021年5月试运行至2022年7月,基于微信小程序的心理测评服务平台共筛查8 457人次。结论:基于微信小程序的心理测评服务平台以较低的开发成本,高效便捷地完成了多类用户的心理测评工作,有效提高了心理科医疗服务水平及科研效率。

心理测评技术在招聘中的应用

文章阐述了心理测评技术的发展及应用现状,全面分析了目前主流的四个心理测评理论及多种测评组织方式,并详细分析了大型炼化行业某公司的人才测评体系,包括素质建模、测评指标及标准提取、心理测评实施过程及结果等,最终论证了心理测评的系统性、复杂性、经济性,开发了心理测评体系建设的模式,阐明了提高测评信度和效度的保障手段。

自闭症谱系障碍儿童心理测评的回溯与探索

自闭症谱系障碍(ASD)儿童是一群已引起高度关注的群体,因其兼具社会发展、人际交流障碍等于一身,更因其中大部分儿童还伴有认知、言语发展和情绪障碍,对其进行心理测评是一个极为艰巨和重要的课题。本文从诊断性、认知性和教育干预三个方面对ASD儿童的心理测评进行了述评。同时还阐述了在此基础上建构"会聚式"、"分层式"和"分类式"ASD儿童心理测评体系之构想。

评《痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册》(第二版)

《痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册》第一版于2014年10月出版,7年以来受到广大读者好评,成为国内认知障碍领域具有代表性的原创专著之一。2019年王刚教授在学术进展的基础上着手修订并于近期正式再版。第二版在第一版的基础上,保留了原有特色,并结合作者团队近年研究进展,增加了全新的4个章节:病前智力的评估;记忆门诊设置中对神经心理测评的要求;神经心理量表的电子化、网络化;神经心理量表的跨文化研究和本土化过程,从更深层次全面地阐述了神经心理测评的前世今生。

JSP心理测评系统的开发及应用初探

JSP心理测评系统是为快速的收集、整理心理学数据而开发设计的,它具有数据收集速度快、过程控制功能强、测验实施周期短、不受地域时间限制等优点。

多维度智能心理测评系统

针对目前心理测评形式单一的问题,设计并实现了一套结合深度学习的多维度智能心理测评系统。该系统通过Java语言以Spring作为后端框架,搭建了Web服务器,前端采用数据驱动模式。人脸表情识别采用基于卷积神经网络(CNN)的MobileNetV2模型,文本分析采用了多任务双向门重复单元(BGRU),开发部署使用了Docker容器化技术,最终实现了管理员子系统与用户子系统。首创了融合量表、表情、语音等多维度特征分析的方案。其中所提出的特征提取和融合模型使得人脸基本表情识别在CK+与jaffe的融合数据集上准确率达到了99.27%,在实际测试中准确率达到了90.7%;声音情绪特征识别采用业界领先技术。该系统的用户服务与管理服务部署在云服务器中,同时支持PC机、智能手机,并提供针对性调节解决方案。该系统已经在实际使用之中。

某医学高校毕业生就业应激压力状态下心理测评及分析

目的测评和分析就业应激压力显著增加情况下,某医学高校毕业生心理焦虑水平,为大学生心理干预实施提供依据。方法分别从2008年、2009年毕业学生临床医学、医学工程、护理学和中西医结合4个专业各随机抽取25人,共200名学生。在毕业当年3月份采用汉密尔顿焦虑量表进行测评。从整体水平分析焦虑水平,以性别、组别和专业进行对比分析,并统计存在不同程度焦虑水平的症状。结果女生焦虑水平显著高于男生,2009年毕业生心理焦虑水平显著高于2008年的。以所学专业对比分析,焦虑水平从高到低依次为,中西医结合专业、临床医学专业、医学工程专业和护理学专业,其中中西医结合专业、临床医学专业和医学工程专业间无显著差异,而护理学焦虑水平显著降低。结论就业压力的显著增加导致大学毕业生焦虑水平显著增高,学生所学专业的就业形势好坏直接导致了不同专业毕业生的心理焦虑水平的变化。从整体水平分析,女生焦虑水平显著高于男生。

无线心理测评系统的研制

目的:设计一种基于无线数据传输的心理测评系统。方法:系统由一个连接到计算机的基站和多个手持机组成。低功耗的MSP430F149及MSP430F123A分别作为基站和手持机的控制单元,无线模块LSD-RF1100-A433作为无线通讯单元。基站以点对多点顺序扫描的方式与手持机建立通讯通道,实时接收被试测验数据,并通过USB接口将数据传送至计算机。结果:实验结果表明,系统通讯稳定可靠。经多家单位使用,该系统性能稳定,抗干扰性强。结论:无线技术的应用,减小了系统的体积和质量。系统适用于大规模心理普查及特殊人员挑选。

不孕症人群心理测评分析

目的:应用心理测评量表对不孕症人群进行心理状况调查分析,探讨不孕症人群心理健康状况,为不孕症的诊治提供依据。方法:对163例不孕症夫妇分别采用症状自评量表(SCL-90)结合综合医院焦虑/抑郁情绪测定表(HADS)进行心理状况测评,并进行统计分析。结果:不孕症夫妇SCL-90自评量表总分、总均分、阳性项目数、抑郁、焦虑、人际关系敏感、敌对、躯体化等因子分均高于全国常模(P<0.05);不孕症夫妇在总分、总均分、抑郁因子、焦虑因子为高度相关(r>0.7,P<0.001),并且女方总分、总均分、阳性项目数均高于男方(P<0.01)。HADS测查中焦虑和抑郁情绪得分阳性率与SCL-90相接近,两个量表的焦虑和抑郁情绪得分呈高度相关性(r>0.700,P<0.001)。结论:不孕症人群心理状况的整体水平较正常人低,不良情绪以抑郁、焦虑等为主。在不孕症诊治中,要重视不孕不育夫妇之间不良情绪的相互影响作用,并进行有效的心理干预。

道路客运企业驾驶员心理测评标准与体系建立

一、心理测评标准与体系建立的必要性 道路交通系统是由人、车、路、环境所构成的动态的闭环系统。在这个系统中,只有人、车、路三要素相互作用、相互依赖,三者和谐统一,才能保证整个系统的良性运转,否则就有可能引发交通事故。因此,严格控制协调这三大要素,对保证道路交通系统的稳定,进而减少事故的发生具有重要意义。

肠易激综合征患者的心理测评及其中医护理方案研究

【目的】探讨肠易激综合征患者心理问题及中医护理方案干预的效果。【方法】运用国际医学认可的心理测评量表SCL-90,对60例肠易激综合征患者在入院后进行心理测评,并根据测评结果,实施中医护理方案,出院前再次进行测评,将2次测评结果进行数据统计分析。【结果】(1)经中医护理干预后,临床治愈6例(10.0%),显效22例(36.6%),有效25例(41.7%),总有效率为88.3%。(2)心理测评结果:患者在躯体性、人际关系、忧郁、焦虑、敌对和恐怖方面,经中医护理干预后均较治疗前显著改善(P<0.05或P<0.01),但在偏执方面改善不明显(P﹥0.05);与正常人(常模值)比较,除焦虑、敌对2项指标外,其他各项指标差异均无统计学意义(P﹥0.05)。【结论】对肠易激综合征患者进行科学的心理测评结果表明:运用中医护理方案进行干预,能明显缓解患者的临床心理状态,帮助患者进行有效调适,解决临床护理工作中存在的不足,从而提高疗效,改善患者的生存质量。

守礁人员的心理测评及甲状腺素、睾酮、皮质醇水平

目的 研究守礁人员的心理应激状态及内分泌变化。方法 调查对象为 1 63名驻守在中国南海的守礁人员 ,均为男性 ,年龄在 1 8～ 3 8岁 ,大部分为中等文化水平。将他们分为两组 ,以上岛礁前 1周的人员为对照组 ,上岛守礁 3个月的人员为守礁组。采用症状自评量表对调查对象进行心理测评 ,并进行TT4、TT3、睾酮、皮质醇测定。结果 有 1 4 1 %～ 43 6%的守礁人员有轻度不良反应 ,2 5 %～ 1 1 0 6%的人存在较明显的心理健康问题。守礁组各项因子分、阳性项目数均明显高于军人常模和对照组。 49 1 %的人睡眠质量差。与对照组相比 ,TT4水平明显降低 ,睾酮、皮质醇明显增高 ,TT3无差异。结论 守礁人员的心理问题较明显。加强对守礁人员的心理卫生工作是十分必要的。

心理测评嵌入研究生复试中的实践与探讨

目的探讨心理测评嵌入研究生复试的有效测评方法。方法以2011年和2012年复试研究生为研究对象,依托学生心理健康中心,采用心理测评软件、大学生人格问卷量表进行心理测评。结果 2011年和2012年,UPI第一类检出率分别为1.07%和1.31%,可能存在心理问题的考生分别为6人和5人。结论心理测试组织有序,能有效筛选出可能存在心理问题考生,及时反馈给面试导师作为录取参考。

基于WiFi的移动心理测评系统的设计与实现

鉴于WiFi信号覆盖范围的扩大、智能移动设备的广泛应用和越来越多的人们对于心理健康的需求,设计开发一种基于Android平台的移动心理测评系统。心理测评数据通过WiFi无线网络进行双向传输,多个移动终端连接某个无线局域网内的服务器,并且相互之间认证通过之后,移动终端就可以进行心理测评。为了防止通信阻塞,正式测试的过程中,移动终端不与服务器发生任何的交互,只有当测评结束时,才一次将数据发送给服务器,并从服务器端得到一个测评结果。该系统不仅可以用于进行人格特性方面的心理检测,还可用于特殊能力方面的心理检测,并为人与机器之间的信息交互提供了一种新的方法。该系统硬件设备成本较低、系统稳定、方便移植。