新时代增强大学生忧患意识的重要意义与实践进路

忧患意识是中华民族重要的精神特质,是中国人民的重要智慧,是中国共产党人担当精神的体现。大学生作为新时代实现民族复兴的先锋力量,是忧患意识教育的重要对象。增强大学生忧患意识,对于传承和弘扬中华民族精神和党的优良传统、应对时代风险挑战、促进大学生健康成长具有重要的时代意义。增强大学生忧患意识,要在教育内容的选择上突出时代性和针对性,用好课堂教学主渠道和日常思想政治教育主阵地,形成教育的长效机制。

忧患意识、企业创新与环境绩效

在推进碳达峰碳中和战略目标实现进程中,企业如何治理环境,提高环境绩效,受到众多学者广泛关注。选取2012—2022年我国沪深A股上市公司为研究样本,运用文本分析方法度量企业忧患意识,实证检验忧患意识对环境绩效的影响和检验企业创新在忧患意识影响环境绩效中的作用,并进行异质性分析。研究发现:忧患意识与环境绩效显著正相关,企业创新在忧患意识影响环境绩效中发挥了中介作用;相比于国有企业,非国有企业更倾向于通过企业创新提高环境绩效;相比于开发式创新,探索式创新更能有效促进环境绩效的提高。

论中国共产党人忧患意识的时代内涵

中国共产党人的忧患意识是对人类忧患意识的历史继承,同时又随着社会进步而不断发展。站在国际时局与国内发展的高度,中国共产党人的忧患意识获得了新的时代内涵,即生态忧患意识、社会忧患意识、政党忧患意识与人类忧患意识,这四个方面既相互区别又有机统一。全面认识与把握共产党人忧患意识的时代内涵,是加强党的自身建设,提高党的执政能力的基础与前提。

论我国传统文化中的忧患意识及其价值的永恒性

忧患意识始终是中国传统文化的一个重要组成部分。它也推动着人类自身的前进和社会的不断发展。从忧患意识在中国传统文化中的起源和发展变化入手,把人们的忧患意识分为自然忧患意识、人自身忧患意识和社会忧患意识,并从哲学的角度分析忧患意识具有普遍性和永恒性。特别是在新的历史条件下绝不能没有忧患意识,要始终保持对自然的忧患意识,走可持续发展之路;始终保持对人自身的忧患意识,不断加强学习和修养;始终保持对社会和国家的忧患意识,不断提高党的执政能力和领导水平。

习近平总书记关于增强忧患意识重要论述的思维方法探析

习近平总书记关于增强忧患意识的重要论述蕴含战略思维、历史思维和辩证思维的科学思维方法。战略思维体现在从大势上、全局上和长远上深刻阐明增强忧患意识的重大意义;历史思维体现在从中华文明演进过程、中国共产党奋斗历程以及世界政党发展进程中系统审视增强忧患意识的逻辑理路;辩证思维体现在从危与机、近与远、点与面、知与行、忧与乐的对立统一关系中深入揭示增强忧患意识的实践要求。学习和研究习近平总书记关于增强忧患意识重要论述的思维方法,对于深刻认识、理解和把握新时代增强忧患意识的极端重要性、历史必然性和实践指向性具有重要意义。

“肩负愿景、心系忧患”愿景-忧患双元领导对下属平衡式创新的影响

平衡式创新能有效规避单一行为模式的创新风险并引起学界重视,然而多元领导对平衡式创新的影响机制仍有待明晰。基于社会信息加工理论,分析53个团队301名员工的两阶段数据,探析愿景-忧患双元领导影响下属平衡式创新的心理过程。结果表明:愿景-忧患双元领导正向影响下属平衡式创新;愿景-忧患双元领导具有通过下属悖论思维影响平衡式创新的中介效应;环境动态性在愿景-忧患双元领导影响下属悖论思维时起增强调节作用,在通过悖论思维影响平衡式创新的中介路径中起调节中介效应。结论丰富和发展了多元领导和平衡式创新的理论建设。

忧患视角下“女子难养”本义探微

古今注疏对“唯女子与小人为难养”有两种解释路径。一是默认女子难养并构建女子难养的先验依据;一是否认女子难养,将该章还原为历史事件或借助语法消弭女子难养这一意思。事实上,孔子一生与“道”密不可分,基于其“道不行”的深切社会忧患,难养章承载着其行道担当,看似说的女子与小人问题,实际上是对道的讨论。女子占据半边天,小人相较君子也占据了绝大多数,如此庞大的人口无疑是推行道的巨大障碍,因而“难养”。

新时代大学生忧患意识培育的必然要求及应然之路

忧患意识能促进人们积极预判风险,有效防范风险,主动化解风险,从而更好地应对各种挑战。大学生作为新时代中国特色社会主义的建设者和接班人,应具有居安思危的忧患意识,包括对“国家创新发展”挑战之忧、“社会安全稳定”隐患之忧、“个人成长成才”竞争之忧。基于此,需从以准确识变增强风险意识,以科学应变强化底线思维,以主动求变提升规划能力等方面培育大学生的忧患意识,进而使大学生成为走在时代前列的新时代好青年。

以忧患意识涵养共产党人理想信念的逻辑进路

忧患意识是涵养共产党人理想信念的重要载体,以忧患意识涵养共产党人理想信念具有历史渊源的必然性、理论渊源的科学性、实践渊源的合理性。国内外发展环境的深刻变化对强化理想信念教育产生了巨大冲击,推进国家治理现代化的现实困境对强化理想信念教育提出了新要求,跳出历史周期率的重大课题给强化理想信念教育敲响了警钟。因此,需要从“知、情、意、行”四个维度进行综合性考量,增强忧患意识以涵养共产党人的理想信念。

中国共产党人的忧患意识:生成逻辑、鲜明特征及价值意蕴

中国共产党人的忧患意识是在革命、建设、改革的具体实践中逐步形成的,其既坚持马克思主义指导思想,又植根于中华民族优秀传统文化,同时吸取并总结千百年来中华民族治乱规律教训和党取得重大成就的经验,是新时代中国共产党治国理政的政治保障,具有鲜明的科学性、人民性、时代性和实践性特征。新时代,不断强化党的忧患意识,以党的自我革命引领社会革命,对永葆中国共产党的执政地位,乃至实现中华民族伟大复兴具有重大的理论意义和现实意义。

毛泽东晚年忧患意识的演进分析——从大跃进和文革的发动谈起

心理需求与满足的矛盾是忧患意识产生的根源。本文以大跃进和“文革”的发动为案例,分析毛泽东晚年在不同时期需求与满足的矛盾变化,从心理学角度阐述其忧患意识的产生原因。

忧患意识融入大学生思想政治教育的三维探析——以芜湖市W高校为例

忧患意识是主体对风险的前置性审思和批判性认知。大学生作为党和国家事业的接班人和生力军,不断提升忧患意识是高校思想政治教育工作的时代使命。以芜湖市W高校为例,开展忧患意识融入大学生思想政治教育的问卷调研。以调研数据得出的问题为导向,从三个维度展开探究发现:价值意蕴上,弥合了大学生思想成长与时代发展间的脱节状态,缝补了大学生在信仰、文化、能力和情怀等方面的缺失与不足;方法原则上,通过分析忧患意识在方向指引、历史借鉴、思维批判和现实透视等方面的彰显,以守正与创新相结合的方法融入忧患意识;实践理路上,对忧患意识元素进行创造性整合,深度渗透大学生思想政治教育全过程,不断提升大学生对忧患意识的理论认知和实践能力。

《周易》的忧患思想对工程建设管理的启示

工程建设安全一直是企业发展非常关心的问题,也是影响社会发展进程的不稳定因素之一。《周易》作为我国最古老的文化经典之一,其丰富的内涵对现代包括企业和个人在内的很多事物发展,往往能够提供非常有效地指导思路。研究从《周易》蕴含的忧患思想角度出发,阐述了忧患思想在工程建设中的重要性,从风险、质量、安全等角度,不断总结经验教训,改进工程建设的方法和技术,提醒我们在工程建设中要时刻保持警觉。

基于教材本位的忧患意识培养

忧患意识是中华民族优秀文化传统的重要组成部分,对于培养学生的历史责任感和家国情怀具有重要意义。高中语文教材作为培养学生综合素质的重要载体,蕴含着丰富的忧患意识教学资源,以高中语文教材中的具体篇目为例,阐述培养学生忧患意识的具体策略。

《生于忧患,死于安乐》的辩证关系探索

《生于忧患,死于安乐》是一篇蕴含深厚辩证哲理的文章。从生与死、忧患与安乐、历史与现实这三个方面解读该文的辩证关系,可以引导学生发掘其中的精神种子,并深耕于自己的心灵土壤。这些种子将随时间茁壮成长,其所展现的力量,正是支撑学生不断成长的动力。

中国共产党增强忧患意识的生成溯源、演进历程及当代启示

中国共产党忧患意识的产生有着深刻的思想溯源、文化溯源、历史溯源。中国共产党的忧患意识和消忧弭患的措施在新民主主义革命、社会主义革命与建设、改革开放和社会主义现代化建设、中国特色社会主义新时代四个不同时期有所不同。总结中国共产党增强忧患意识的实践经验对现实具有重要的意义。

忧患意识融入《中国近现代史纲要》课程教学的三重向度

增强对青年大学生的忧患意识教育是《中国近现代史纲要》课程的目的之一,它有助于青年大学生坚定对马克思主义的信仰,继承和发展中华民族传统忧患观,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,培育担当民族复兴大任的时代新人。以中国近现代“屈辱与抗争史”“革命与建设史”“复兴与发展史”为切入点,将忧患意识融入《中国近现代史纲要》课程教学之中,并通过优化教育内容、方法、机制三个方面,从而提高《中国近现代史纲要》课程中大学生忧患意识培育的针对性。

论现代忧患意识

现代忧患意识经过历史的演变,在现实的基础上,继承和发展了历代忧患意识的精华,表现出与历代忧患意识不同的新特点,具有主体的人民性、普遍性,内容的全面性,指向的高层次性和作用时间的快捷性等特点。现代忧患意识对于全面建设小康社会、加强党的执政能力建设具有十分重要的现实意义。

论增强忧患意识

在社会主义现代化建设过程中 ,必须时刻具有忧患意识 ,居安思危 ,防患未然。忧患意识是中华民族的优良传统 ,在建设有中国特色的社会主义时期有着丰富的内涵。在复杂的国内外环境中 ,国人特别是领导干部应该增强忧患意识。要加强忧患意识教育 ,解决现代化建设中的实际问题 。