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对英语快速阅读教学的设想 被引量:14
1
作者 陈学斌 《外语教学》 CSSCI 北大核心 1999年第1期80-83,共4页
阅读教学在英语教学中的位置十分突出。通过阅读,我们可以获取信息,扩大眼界,提高文化水平。在阅读教学中,既要有一定的速度和熟练技巧,又要对所获取的信息具有一定的准确性。在阅读教学中,教师应设法逐步培养学生具备这种能力,... 阅读教学在英语教学中的位置十分突出。通过阅读,我们可以获取信息,扩大眼界,提高文化水平。在阅读教学中,既要有一定的速度和熟练技巧,又要对所获取的信息具有一定的准确性。在阅读教学中,教师应设法逐步培养学生具备这种能力,学生也只能通过大量的快速阅读实践,... 展开更多
关键词 英语快速阅读 阅读教学 理解率 阅读速度和理解 快速阅读训练 语法结构 《外语教学与研究》 文化背景知识 大学英语 快速阅读技巧
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小学生快速阅读能力培养的策略研究
2
作者 高树元 周金春 《语文建设》 北大核心 2024年第10期68-71,共4页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》注重对学生快速阅读能力的培养,要求教师借助课文,让小学生在不同阶段学会快速阅读的方法。快速阅读作为一项重要的学习能力,应予以重视,并着力培养。本文总结了四种培养小学生阅读能力的常用策略,... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》注重对学生快速阅读能力的培养,要求教师借助课文,让小学生在不同阶段学会快速阅读的方法。快速阅读作为一项重要的学习能力,应予以重视,并着力培养。本文总结了四种培养小学生阅读能力的常用策略,多层次、多维度、多方式地培养学生快速阅读的能力。 展开更多
关键词 快速阅读 策略研究 评价反馈
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小学语文教学中学生快速阅读能力的培养方法
3
作者 刘业燕 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期013-016,共4页
我国教育更加注重学生素质方面的培养,教育的方向和重点也应当有所转移,比起以往的单一进行知识点的教学,更应当注重学生其他品格和学习技能方面的培养。在这个背景下,小学语文必须要注重自己学科的特殊性,对于传统语文课堂中存在的不... 我国教育更加注重学生素质方面的培养,教育的方向和重点也应当有所转移,比起以往的单一进行知识点的教学,更应当注重学生其他品格和学习技能方面的培养。在这个背景下,小学语文必须要注重自己学科的特殊性,对于传统语文课堂中存在的不足进行改善,注重阅读技巧的培养。本文从小学生快速阅读能力培养的重要性和内容出发,分析当前小学语文阅读教学课堂上存在的不足,更新传统教学方式,带动小学生语文阅读教学水平的提升。 展开更多
关键词 小学语文 快速阅读能力 重要性 培养措施
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浅谈英语快速阅读的技巧 被引量:2
4
作者 熊晓春 《教育学术月刊》 北大核心 2008年第7期93-93,共1页
快速阅读能力是语言学习能力的重要部分。阅读效率包括阅读理解能力和阅读速度。虽然,影响阅读理解速度的因素是多方面的,但是,根据笔者在教学实践的切身体会,认为掌握一定的快速阅读技巧对提高阅读速度是十分必要的。
关键词 英语快速阅读 阅读理解能力 语言学习能力 快速阅读能力 阅读速度 阅读效率 教学实践 阅读技巧
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2010年6月CET-4快速阅读部分真题评析与详解
5
作者 刘志强 张微 《英语知识》 2011年第3期21-24,共4页
《大学英语四级考试大纲》对于培养学生快速阅读能力有明确的要求:一是在基础阶段学生在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟100词;二是在应用提高阶段学生在快速阅读篇幅较长的材料时,阅读速度达到每分钟120词... 《大学英语四级考试大纲》对于培养学生快速阅读能力有明确的要求:一是在基础阶段学生在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟100词;二是在应用提高阶段学生在快速阅读篇幅较长的材料时,阅读速度达到每分钟120词。然而,由于词汇量大,题目量较多、时间有限,快速阅读题往往成为当前考生的薄弱点, 展开更多
关键词 CET-4 2010年 阅读部分 快速阅读能力 真题 大学英语四级 阅读速度 快速阅读
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关于提高英语快速阅读教学质量的探讨
6
作者 俞宝红 《中国轻工教育》 2006年第F12期99-100,共2页
英语快速阅读教学,就是通过大量的阅读实践、阅读技能的培养,使学生迅速增加词汇量,提高阅读速度和理解率,增强语感并提高语言运用能力。培养学生具有较强的阅读能力是大学英语教学的主要目的之一。2005年2月25日.教育部公布的大... 英语快速阅读教学,就是通过大量的阅读实践、阅读技能的培养,使学生迅速增加词汇量,提高阅读速度和理解率,增强语感并提高语言运用能力。培养学生具有较强的阅读能力是大学英语教学的主要目的之一。2005年2月25日.教育部公布的大学英语四、六级考试改革方案中,阅读部分在原来仔细阅读的基础上,增加了快速阅读方面的要求。这就对大学英语快速阅读教学提出了更高要求。从作者本人教学实践看,提高英语快速阅读教学质量应主要抓好四个环节。 展开更多
关键词 英语快速阅读 教学质量 大学英语教学 快速阅读教学 语言运用能力 阅读实践 阅读技能 阅读速度
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2010年12月CET-4快速阅读真题解析
7
作者 彭美娟 聂琳琦 《英语知识》 2011年第11期26-28,共3页
《大学英语四级考试大纲》对于培养学生快速阅读能力有明确的要求:一是在基础阶段,学生在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟100词;二是在应用、提高阶段,学生在快速阅读篇幅较长的材料时,阅读速度达到每分钟... 《大学英语四级考试大纲》对于培养学生快速阅读能力有明确的要求:一是在基础阶段,学生在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟100词;二是在应用、提高阶段,学生在快速阅读篇幅较长的材料时,阅读速度达到每分钟120词。然而,由于词汇量大,题量大,时间有限,快速阅读题往往成为当前考生的薄弱点, 展开更多
关键词 快速阅读能力 CET-4 2010年 解析 真题 大学英语四级 阅读速度 快速阅读
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英文快速阅读的眼动特点与阅读成绩的关系 被引量:16
8
作者 丁小燕 孔克勤 王新法 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2007年第3期535-539,共5页
该文运用眼动仪对中国大学生在快读阅读英文文本时,其眼动特征与阅读成绩的关系进行了研究。结果表明:在平均注视时间、第一次注视时间、眼跳速度、眼跳次数等方面,高低分组存在显著性差异,高分组的眼动策略更灵活,对信息的加工效率更高。
关键词 英文快速阅读 眼动 成绩
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小学生快速阅读的眼动实验研究及对语文教学的启示 被引量:7
9
作者 韩映虹 李慧生 +1 位作者 闫国利 张喜英 《天津师范大学学报(社会科学版)》 2004年第2期72-75,共4页
小学生快速阅读的眼动研究在我国是一个较新的研究领域,在小学生快速阅读研究中应用眼动分析方法,不仅可以揭示出小学生阅读以及当前快速阅读训练方法中存在的问题,还对当前小学语文教学有很大启示。
关键词 快速阅读 眼动研究 语文教学
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小学三年级学生语文快速阅读训练的实验研究——来自眼动的证据 被引量:10
10
作者 白柳 程晓云 +3 位作者 李韵静 王梦轩 黄有玉 闫国利 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2014年第3期45-50,共6页
采用自然实验法,选取小学三年级学生作为被试,按照是否参加快速阅读训练将其分为实验班和对照班。结果表明:经过快速阅读训练,实验班学生的阅读速度和有效读速都得到了显著提升。用眼动仪对实验班和对照班进行阅读过程中的眼动情况的记... 采用自然实验法,选取小学三年级学生作为被试,按照是否参加快速阅读训练将其分为实验班和对照班。结果表明:经过快速阅读训练,实验班学生的阅读速度和有效读速都得到了显著提升。用眼动仪对实验班和对照班进行阅读过程中的眼动情况的记录分析,结果发现:快速阅读训练在不影响阅读理解率的情况下,可以有效提高学生的阅读速度;快速阅读训练能有效减少阅读时的注视次数,同时缩短平均注视时间,减少眼跳次数和回视次数。 展开更多
关键词 三年级学生 快速阅读 眼动
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小学生快速阅读的眼动研究 被引量:5
11
作者 田宏杰 朱莹 +5 位作者 韩映虹 闫国利 钟莉 陈连燕 郭洁 孙媛 《心理与行为研究》 2004年第4期630-633,共4页
用自然实验和实验室实验考察了对小学四年级学生进行快速阅读训练的有效性,结果发现:(1)快速阅读训练可以显著地提高小学生的有效读速;(2)快速阅读训练可以显著减少注视次数、注视点平均持续时间;(3)快速阅读训练可以显著扩大眼跳距离。
关键词 小学生 快速阅读 眼动
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中小学生快速阅读研究的理论与实践思考 被引量:5
12
作者 韩映虹 闫国利 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2003年第6期1125-1126,共2页
关键词 中小学生 快速阅读 训练方法 阅读理解率 文体
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小学生快速阅读训练的实验研究 被引量:7
13
作者 吕勇 阎国利 +1 位作者 陈连燕 范晓红 《心理学探新》 CSSCI 2000年第2期25-29,54,共6页
该研究以小学四年级学生为被试 ,经过对实验班十八周的快速阅读训练 ,使学生初步掌握快速阅读的技能 ,探索通过快速阅读训练提高小学生阅读速度和学习成绩的可能性及快速阅读训练对小学生眼动模式的影响。结果发现 :(1)快速阅读训练可... 该研究以小学四年级学生为被试 ,经过对实验班十八周的快速阅读训练 ,使学生初步掌握快速阅读的技能 ,探索通过快速阅读训练提高小学生阅读速度和学习成绩的可能性及快速阅读训练对小学生眼动模式的影响。结果发现 :(1)快速阅读训练可以在一定程度上使小学生提高阅读速度 ;(2 )快速阅读训练可以在一定程度上提高小学生的考试成绩 ;(3)通过快速阅读训练 ,可以有效地减少阅读时间、注视次数和回视次数。 展开更多
关键词 小学生 快速阅读 眼动 学习效率
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快速阅读策略训练:理论与实证 被引量:19
14
作者 马红 林建强 《四川外语学院学报》 北大核心 2007年第3期141-144,共4页
快速阅读策略的培训不仅是必要的,也是可行的。训练基于O’Malley和Chamot关于学习策略的理论框架,融快速阅读策略培训于外语课堂教学,充分体现以学生为中心的现代教学理论。训练结果表明,受试者的快速阅读成效取得了显著进步。
关键词 快速阅读策略 阅读成效 实证研究 自主性
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关于非英语专业本科生快速阅读策略运用的调查 被引量:8
15
作者 王英 刘寅齐 《山东外语教学》 北大核心 2010年第4期50-56,共7页
本文通过问卷调查非英语专业本科生快速阅读策略运用情况,研究快速阅读策略使用和快速阅读水平之间的相关性,比较高、低水平组的快速阅读策略使用情况。基于调查结果确定对非英语专业本科生的快速阅读策略训练重点,并提出在快速阅读... 本文通过问卷调查非英语专业本科生快速阅读策略运用情况,研究快速阅读策略使用和快速阅读水平之间的相关性,比较高、低水平组的快速阅读策略使用情况。基于调查结果确定对非英语专业本科生的快速阅读策略训练重点,并提出在快速阅读教学中引入系统性策略训练,及训练前就具体学习任务针对特定教学对象做策略运用调查分析的主张。 展开更多
关键词 快速阅读 策略 问卷调查
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快速阅读训练对小学生阅读效果影响的实验研究 被引量:8
16
作者 刘妮娜 王娟 闫国利 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2012年第1期63-67,共5页
本研究以小学五年级学生为被试,经过12周的快速阅读训练,使学生初步掌握快速阅读训练的技能,据此探索快速阅读训练和阅读方式(先看文章再回答问题、先看问题再读文章)对小学生阅读效果的影响。结果发现:第一,快速阅读训练可显著减少学... 本研究以小学五年级学生为被试,经过12周的快速阅读训练,使学生初步掌握快速阅读训练的技能,据此探索快速阅读训练和阅读方式(先看文章再回答问题、先看问题再读文章)对小学生阅读效果的影响。结果发现:第一,快速阅读训练可显著减少学生的总阅读时间、提高阅读速度,但不影响阅读理解率;第二,先看问题再读文章的阅读方式在主旨题目的理解率上有其独特优势;第三,阅读方式和快速阅读训练在学生阅读效果上不存在交互作用,即两者不存在相互影响的问题。 展开更多
关键词 快速阅读训练 阅读方式 阅读教学
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阅读预期对快速阅读理解的影响的实验研究 被引量:18
17
作者 莫雷 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1999年第3期197-201,共5页
探讨阅读预期对快速阅读的理解水平与进程的影响。实验1探讨阅读预期对快速阅读理解水平的影响。阅读文章前分别给予被试正确、中性与误导的标题提示,结果表明,不同类型的标题提示对快速阅读的理解成绩有显著的影响,而对正常速度阅... 探讨阅读预期对快速阅读的理解水平与进程的影响。实验1探讨阅读预期对快速阅读理解水平的影响。阅读文章前分别给予被试正确、中性与误导的标题提示,结果表明,不同类型的标题提示对快速阅读的理解成绩有显著的影响,而对正常速度阅读的理解成绩影响效果不显著。实验2探讨阅读预期对快速阅读过程的词句加工程度的影响。结果表明,对优生来说,正确标题提示组发现文章中锗字的成绩显著低于误导标题提示组,差生的不同标题提示组发现错字的成绩差异不显著。两个实验的结果初步表明,快速阅读文章过程会更多地利用概念推动,较少地需要材料信息。 展开更多
关键词 快速阅读 阅读预期 阅读理解 心理过程
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大学生英语快速阅读能力的实证研究 被引量:2
18
作者 胡萍英 冯翠钦 +3 位作者 张奇智 赵明玉 黄舒 仇陈红 《福建工程学院学报》 CAS 2007年第5期520-523,共4页
把阅读理论中的自上而下、自下而上、交互补偿、图式和语境理解等阅读模式运用于《英语快速阅读》课程教学中,设计训练方案,通过实证研究,证实上述阅读理论的可行性与有效性。研究发现,"了解文章大意——明确阅读目的——有目的阅... 把阅读理论中的自上而下、自下而上、交互补偿、图式和语境理解等阅读模式运用于《英语快速阅读》课程教学中,设计训练方案,通过实证研究,证实上述阅读理论的可行性与有效性。研究发现,"了解文章大意——明确阅读目的——有目的阅读——准确把握所需信息"的快速阅读教学模式是提高大学生英语快速阅读能力的有效途径。 展开更多
关键词 英语 快速阅读 能力
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大学英语四级考试新题型快速阅读的教学对策 被引量:7
19
作者 王燕 康尚珍 《牡丹江教育学院学报》 2006年第6期113-114,共2页
快速阅读是大学英语四级考试中的新题型,也是当前大学英语教学中的薄弱环节。本文分析了大学英语四级考试中快速阅读的题型特征和影响学生快速阅读的主要因素,从课堂内外、教与学的角度提出了提高学生快速阅读能力应采取的教学对策。
关键词 快速阅读 题型 影响 对策
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中学生快速阅读训练的实验研究 被引量:8
20
作者 吕勇 阎国利 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2000年第3期47-50,29,共5页
本实验以初中学生为被试 ,围绕着快速阅读训练的作用及其条件问题 ,进行了两个实验。实验结果如下 :(1)对初中学生进行一段时间的快速阅读训练 ,可以显著提高阅读成绩 ;(2 )难度较大的文章 ,不适于采用快速阅读 ;(3)问题 -文章的阅读方... 本实验以初中学生为被试 ,围绕着快速阅读训练的作用及其条件问题 ,进行了两个实验。实验结果如下 :(1)对初中学生进行一段时间的快速阅读训练 ,可以显著提高阅读成绩 ;(2 )难度较大的文章 ,不适于采用快速阅读 ;(3)问题 -文章的阅读方式在阅读速度、有效读速方面优于文章 -问题的阅读方式。 展开更多
关键词 快速阅读训练 文章难度 阅读方式
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