大学生思维方向教育工作新特点及其新应对

大学生思维方向教育是一项系统工程,教育过程必须与时俱进,随着教育环境的改变,教育方式应随之做相应调整。目前我国改革开放不断深入、市场经济制度逐步完善、教育理念日益全球化,大学生思维方向教育环境发生了新变化,教育对象呈现出新特点,应据此提出新应对措施。

口译的思维方向性探微

口译过程中 ,译员思维领悟和理解原语的方向是译语表达的决定性条件。本文就口译过程中译员思维方向进行初步探讨 ,认为有三个思维方向是值得认真研究的。

例谈解题活动中思维方向的形成

根据G.波利亚解题表的解题步骤可知：理解问题是解题思维活动的开始,转换问题是解题思维活动的核心,是探索解题思维方向和途径的过程,是思维策略选择与调整的过程.思维方向的形成取决于很多因素,因此有必要梳理一下从哪些方面来形成思维方向.

不同思维方向 最终结果相同

题目已知实数a，b，c满足a＋b＋c=0，a^2＋b^2＋c^2=1，则“的最大值为——．（2014年浙江卷·文）1．

议论文最后论证部分五种思维方向举隅

俗话说：编筐编箩，重在收口。这句话运用到议论文写作，即要求文章最后论证部分要有豹尾之力，要展现思维的深刻性、思辨性和缜密性，凸显优良的思维品质和高水平的思辨能力。 然而，反观目前中学生写作实际，我们发现，学生在最后论证阶段经常出现这样几个问题：一是虎头蛇尾，在承题破题时，思维严谨，而到最后论证需要给力部分，却忽视沿袭前部分条分缕析的风格，忽略了最后论证发力的机会；二是思维疲软，即便有些学生已经注意到最后论证的重要性，但是苦于思维能力和品质有限，最后论证尽显“强弩之末”式思维疲态；三是架屋叠床，最后的论证与前一部分论证属于同义反复，缺少思维的掘进和提升；四是以叙代议，部分学生轻论证重印证，直接用举例说明观点，敷衍了事；五是空洞俗套，部分学生在最后部分，选择大而无当的情意俗套来论证，多从“毅力、勇气、信心、决心”等方面进行论证，有注水论证的嫌疑，易使论证流入宿弊。

一道高考题求解的多个思维方向

本文就浙江省一道高考填空题,通过深入挖掘,探究出多种求解方法,对开拓学生思维,提升数学核心素养很有启发性.

解题精准扶智,破解思维痛点——例谈数学解题思维方向的智慧点

数学解题除了数学基础知识,基本能力,还需积累数学思考方向的智慧点.学生在审题后不知向何处思考,形成数学思维痛点.为了解除该痛点需要引导学生着力思维方向的信号挖掘,感悟各类思维基因的智慧所在,积累数学思维智慧的具体策略.恩格斯说:“要明确地懂得理论,最好的道理就是从本身的错误当中,从亲身经历的痛苦经验中去学习.”了解自身数学思维的痛点所在,寻找智慧点,破解思维痛点,提升数学解题能力.

含参一元二次不等式的思维方向

对于含有参数的不等式，由于参数的取值范围不同，其结果就不同，因此必须对参数进行分类讨论．即要产生一个划分参数的标准，而这个标准学生往往不容易把握．下面提供四个思维方向，仅供参考．

掌握审题方法 确定思维方向

应用题的数量关系比较抽象,题目变化较多,学生在分析数量关系时,往往感到扑朔迷离,无从下手.因此,在教学中除让学生深刻理解数量关系外,还应根据某一类应用题的特征,迅速、准确地确定思维方向,找到解题的捷径.实践中,我是采用以下几种方法,帮助学生审题,确定思维方向的.

明确知识主线 锁定思维方向———浅谈数列的教学体会

数列是高中数学的主干内容,数列问题能有效考查学生推理论证、数学运算能力,因此成为高考命题的热点.与数列有关的问题规律性强、题型灵活、方法多样,成为学生学习的难点,学好数列内容要明确这一知识模块的主线,并据此确定解题思维.

谈创造性思维方向及作用

创造性思维是创造力、创新的源泉。在创造性思维领域中，思维方向的改变和确定与创造成果有着直接的制约关系，在进行创造性思维过程中，能否灵活地进行思维方向的转换与变化，是取得创造性思维成果的关键。发散性思维与收敛性思维，即外放与内收两种不同功能思维方向的适当运用；横向思维与纵向思维，即对惯常思维定势的运用和反叛的双向互补运用；矛盾思维法，即同时构想出一些相反物或对立面产生创造的思维方法等，都是发挥思维方向在创造性思维过程中的作用。

新经济时代企业市场营销战略新思维方向分析

在我国社会现代化经济水平不断提高的条件下,很多企业守旧、传统的市场营销模式与发展的规划和目标,已经不能满足新经济时期的发展需求。为了能够让企业的营销战略和思维方向更加适合现代化经济的发展,就需要企业的营销目标与市场相结合,以适应市场经济发展的销售战略来获取更多的经济效益。所以,为了能够让企业在新形势下获得更多的发展机会,让企业能够得到长期稳定的发展,就要找到与新经济时代的发展模式相契合的新型营销战略思维。因此,在对新经济时代特点与市场营销战略目标初步了解的同时,从新的发展战略角度出发,对新经济时代市场营销战略新思维方向进行分析和探讨。

论证的思维方向

我们需要构建新的更为科学的论证观．应该树立新的论证意识。面对我们已经确立了的命题、思想、主张、判断，大家想到的往往是采用什么方法去论证．以便把自己的思想写成文章．使之社会化、公众化，把个人的思想变成公众的思想。其实我们需要搞清什么是论证，只有对它有了明确的认识，才能知道写议论文到底是怎么一回事，或者说才能懂得议论的本质是什么。

一题九解五思维——例谈“解题方法”与“思维方向”的异同

习题教学中，解题方法与思维方向是两个不同的概念，思维方向是考虑问题的视角范畴，解题方法是求解问题的操作办法和具体步骤，同一个思维方向下仍可以有不同的解题方法。文章用具体事例对此进行说明。

例谈解题活动中思维方向的形成

理解问题是解题思维活动的开始，转换问题是解题思维活动的核心，是探索解题思维方向和途径的过程，是思维策略选择与调整的过程．思维方向的形成取决于很多因素，因此有必要梳理一下从哪些方面来形成思维方向．一、通过回顾反思课本知识的演绎过程。

解三角形问题的思维方向的监控

三角有四千余年的悠久历史. 人们对三角的研究早在16世纪就已经有了完备的理论体系, 主要研究平面三角形的性质,研究长度、角度、面积以及它们之间的关系. 解三角形是高中数学的重要内容,主要通过正、余弦定理的技巧变形来实现三角形中的边角转换. 数学解题中的思维监控,是指解题者对解题活动的自我分析、自我控制、自我调整,包括解题目标的确立,策略的选择,解题后的回顾与反思等.1 适用正弦定理解决的问题从理论上正弦定理可解决两类问题.

纺织品创新设计的方向思维法

为探讨纺织品创新设计的新方法及其应用效果,针对创新设计灵感来自于经验与天分而起步于构思的特点,提出方向思维创新设计方法,并将其归纳为向后、向前、向外、向内、侧向5种方向。结合机织物视觉效应创新设计中不同方向思维法的实例应用分析,总结了方向思维法的效果与应用要点。经论证认为,方向思维法以常规设计思路的应用为参照,对纺织品创新设计效果明显且易于实施,在创新设计上具有广泛性,并且可以是将2种及以上不同方向思维法的结合应用。

求异面直线距离的若干思维方向

异面直线是立体几何中两条直线的一种特有的位置关系,不象平行、垂直、相交那么容易理解和掌握.特别是异面直线的距离,课本上只是提了一下,没有深入一步探讨.因此许多同学求解这类问题困难很大.