基于《悉尼协议》技术教育认证视角的混凝土基本构件课程教学改革探索

《悉尼协议》体系是国际上影响较大的技术教育认证体系,其副学士学位适用于高职院校,“以学生为中心”“成果导向”和“持续改进”是其核心理念。本文基于《悉尼协议》教育认证视角,介绍了高职混凝土基本构件课程的教学改革探索,研究了教学内容、教学方法和评价体系的改革,取得了一定的成效。

成果导向教育理念(OBE)再认识与新思考——澳大利亚悉尼科技大学教学法研修体会

成果导向教育理念是工程教育专业认证的核心理念,是工科专业修改人才培养方案及教学大纲的重要依据。本文总结了澳大利亚悉尼科技大学在成果导向教育理念(OBE)引导下课程教学内容、方法、考核方式以及持续改进、氛围营造等方面的经验。并结合学校实际,对“工程制图”课程展开探索和实践研究,以期为应用型教学工作的开展提供有价值的参考。

更好的场所--政府建筑师的角色转变及其在悉尼货运线更新中的呈现

铁路遗产具有线性、综合性和辐射性的特征,对城市更新影响深远。在澳大利亚铁路遗产更新中,政府建筑师扮演了重要角色。澳大利亚政府建筑师曾负责设计重要公共建筑,这些建筑多为政府持有产权的城市地标。自2016年起,政府建筑师的职责重心从建筑设计转向设计管理。文章以政府建筑师的角色转变为线索,分析了悉尼货运线更新中的建筑设计和设计管理环节,更新内容涵盖欧缇莫动力博物馆、公共空间和地方级“绿网”三个层面。其中,政府建筑师通过制定设计政策和政策框架,持续地推广优秀案例、推动优质设计。这不仅为城市公共空间复兴提供了借鉴,也为拓展建筑师的职业范畴带来新思路。

悉尼大学悉尼音乐学院代表团赴我院交流访问

【本刊讯】2023年10月10-12日,悉尼大学悉尼音乐学院副院长马修·辛森、中国音乐系主任刘璐、钢琴系主任保罗·里卡德-福特、管乐系主任布莱德·卢卡斯等11人代表团赴我院交流访问。代表团与我院有关领导召开座谈会。

在悉尼感受唐人街风采

儿子的公司在澳大利亚的悉尼唐人街,也称之为“中国城”。虽然异国风光让我们流连忘返,但是每隔几天,我们总会情不自禁步入唐人街,感受那如在国内的乡音、人情、氛围。或许,这就是深藏内心的家乡情结。

门诊慢性胃炎患者的悉尼内镜胃炎分类及临床特征、Hp感染分析

目的:探究门诊慢性胃炎患者的悉尼内镜胃炎分类及临床特征、幽门螺杆菌(Hp)感染分析。方法:选取2020年8月-2023年8月医院收治的60例慢性胃炎患者作为研究对象,所有患者均进行胃镜检查,根据悉尼内镜胃炎分类对慢性胃炎患者进行分组,分析患者临床特征以及Hp感染情况。结果:60例患者中萎缩性胃炎7例(11.67%),非萎缩性胃炎42例(70.00%),特殊类型11例(18.33%),其中非萎缩性胃炎包括红斑渗出性胃炎22例(36.67%)、平坦糜烂性胃炎10例(16.67%)、皱襞肥大性胃炎1例(1.67%)、出血性胃炎9例(15.00%),特殊类型包括反流性胃炎6例(10.00%)、隆起糜烂性胃炎5例(8.33%),其中红斑渗出性胃炎占比最高,为36.67%,皱襞肥大性胃炎占比最低,为1.67%。60例慢性胃炎患者中男性占比较高,为53.33%;41~60岁的患者占比最高,为55.00%;慢性胃炎患者中以超重、不吸烟、不饮酒患者居多;轻度肠化患者占比较高,为48.34%;炎症活动性检测中,正常患者占比较高,但仍有3.33%的患者为重度浸润;33.33%的患者有淋巴滤泡形成。60例患者中共37例(61.67%)患者为Hp感染,其余23例(38.33%)为非Hp感染;不同悉尼内镜胃炎分类的慢性胃炎患者Hp感染情况比较:非萎缩性胃炎患者的Hp感染率显著高于萎缩性胃炎与特殊类型的患者(P<0.05)。结论:慢性胃炎不同悉尼内镜分型患者中,以红斑渗出性胃炎居多,中年超重患者占比较高且多数患者存在轻度肠化,超过一半的患者为Hp感染。

悉尼地铁中央车站 澳大利亚悉尼

悉尼中央车站是澳大利亚最大的火车站,也是悉尼的标志性建筑。新地铁站的设计由约翰·麦卡兰建筑事务所和澳大利亚伍兹·贝格建筑事务所共同主导完成。耗资9.55亿澳元的中央车站项目包括为这座令人印象深刻的20世纪初建筑打造引人注目的新主入口序列,并以一个独特的50米跨度拱形屋顶作为中心亮点。新的候车室为预计在未来20年每天有45万名旅客通过的车站现场提供了更加流畅的交通流,这是该项目的另一个关键元素,通过深入的、富有质感的地铁箱体空间,通往地铁站台。与约翰·麦卡兰建筑事务所设计的金丝雀码头方案一样,该项目不仅使车站成为经过重新设计的21世纪地标建筑,而且旨在刺激中央车站周边地区的再生和街道生活。

苏格兰议会大厦澳大利亚悉尼

设计/竣工年份:1998~2004年业主:苏格兰行政当局建筑师:恩里克·米拉莱斯、贝娜蒂塔·塔格利亚布项目主管:琼·卡利斯地方建筑师:RMJM苏格兰有限公司、M.A.H Duncan、T.B.Stewart苏格兰是一个国家,而非仅仅由一系列城市构成的地区。议会应当能够真实反映其所代表的土地。开放场地……这是理解该场地潜力的关键性图示。这块土地本身将转化为一种物质,一种实体建筑材料。我们期望泥炭和草地所赋予水体的特质成为新议会大楼的基础。

国际标准化组织起重机技术委员会(ISO/TC96)2024年系列会议在澳大利亚悉尼召开

国际标准化组织起重机技术委员会(ISO/TC96)2024年系列会议于2024年4月10日至19日在澳大利亚悉尼以线上+线下会议形式召开。会议由澳大利亚标准学会(SA)承办,来自中国、澳大利亚、法国、德国、美国、瑞典、意大利、英国、爱尔兰、芬兰、波兰、日本、韩国、俄罗斯、印度共15个国家的代表出席了会议。北京起重运输机械设计研究院有限公司(以下简称北起院)作为ISO/TC96国内技术对口单位,担任中国代表团团长组织我国起重机械行业17名专家代表国家标准化管理委员会(SAC)参加了此次系列会议。

东澳大利亚南悉尼盆地二叠系与地震沉积有关的软沉积变形构造

悉尼盆地位于澳大利亚东部,Lachlan褶皱带和New England褶皱带之间。悉尼盆地从晚石炭世末到中三叠世经历了弧后扩张到前陆盆地的不同阶段:弧后扩张阶段(石炭纪)、被动热沉降阶段(早、中二叠世Berry组)和挤压挠曲负载阶段(中二叠世Broughton组—三叠纪)。此时位于悉尼盆地东侧的New England褶皱带为岛弧背景。因此,二叠纪处于弧后盆地的南悉尼盆地受弧后扩张和东侧弧前海沟俯冲的影响地震活动强烈,发育一系列与地震有关的震积岩,形成多种类型的与地震活动有关的软沉积物变形构造。南悉尼盆地二叠系的软沉积物变形包括地裂缝、震褶层、液化脉、沙火山、负荷构造、火焰构造、枕状构造、球状构造、枕状层、滑塌构造、角砾岩化等。其中地裂缝、震褶层是地震颤动直接引起的断裂和褶皱;枕状层是地震颤动引起的砂层脱水、下沉形成的;液化脉、沙火山为液化的砂层穿入地震形成的裂隙形成的;负荷构造、火焰构造、枕状构造、球状构造是受地震颤动在砂、泥岩界面上由于砂层下沉、泥层上穿形成的;滑塌构造和角砾岩化是地震引起的重力滑塌或泥石流形成的。地裂缝、震褶层、液化脉、沙火山、负荷构造、火焰构造、枕状构造、球状构造、枕状层相当于原地震积岩,而滑塌构造和角砾岩化属于异地震积岩。

慢性胃炎中医辨证分型与悉尼内镜胃炎分类及HP感染相关性研究

为探讨慢性胃炎中医辨证分型与国际悉尼内镜胃炎分类及HP感染的相关性,观察慢性胃炎362例,按南昌会议标准分为5型,做胃镜观察并按悉尼分类标准分为7型。同时用先进的^(14)C—UBT呼气试验法测定HP阳性率与阳性值,进行比较分析。结果肝胃不和型主要见于红斑渗出性胃炎和反流性胃炎;脾胃湿热型主见于红斑渗出性、出血性和平坦糜烂性胃炎;胃络瘀血型主见于平坦糜烂性、出血性胃炎;脾胃虚弱型最多见于红斑渗出性胃炎;胃阴不足型主见于萎缩性胃炎。HP感染率及密度值显示非虚证型>虚证型。结果表明,慢性胃炎的辨证分型与悉尼内镜胃炎分类有良好的相关性。

专业认证视角下提升高职人才培养供给的有效性:《悉尼协议》的启示

工程教育专业认证既是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育学历和工程师资格国际互认的重要基础。我国高职教育实施专业认证,既是区域产业转型与国家战略的发展要求,也是高职院校以规范化、标准化、国际化提高专业建设品质、提升核心竞争力的自我诉求。借鉴和加入《悉尼协议》,把职业标准融入专业标准,建立以行业为主体的第三方认证机构,选择行业背景高职院校开展专业认证试点,推进专业建设对接行业产业发展,是高职教育以人才支撑与智力支持的精准性提高人才培养供给有效性的基本策略。

《悉尼协议》认证标准及其对我国高职专业教学标准的启示

《悉尼协议》是国际上对三年制高等工程技术教育及人才进行认证的协议,签署成员基于协议认证理念,开发了认证标准,美国ETAC认证标准从培养目标、学习成就等方面提出认证的具体内容,建立人才培养的最低标准;体现出注重共性与个性统一、持续改进、以学习者为中心、核心素养与专业能力融合、结果评估的专业建设范式。目前我国高职发展进入追求质量提升的阶段,优化专业建设,开发国家专业教学标准是顺应这一阶段转换的重要路径。目前,标准开发实践初成规模,但工作组织缺乏系统性;开发成果丰富,但质量有待完善。对此,应从标准开发工作组织体系、专业建设范式、技术规范等方面借鉴ETAC标准的经验进行完善。

《悉尼协议》对我国高职工科专业群建设的启示

文章阐述了《悉尼协议》的内容与要求,分析了我国高职院校专业群建设的现状与问题,如专业群建设容易本末倒置、专业群与产业链未能紧密对接、专业群建设创新运行机制较弱、专业群建设缺乏标准化建设范式,进而提出了《悉尼协议》对高职院校专业群建设的几点启示:专业群构建要体现跨界的理念;课程体系要体现"通、专、实"的融合目标;师资团队建设要体现综合教学能力;实训实习基地建设要注重"输出"效果;教学资源库建设要对接国际标准规范。

《悉尼协议》:新时代高职院校专业建设的参考范式

《悉尼协议》作为国际工程教育认证协议之一,与我国三年制高等职业教育相匹配,成为高职院校新时代背景下创新发展和内涵提升的重要手段。《悉尼协议》为高职院校高水平专业建设提供了国际范式和重要启示。在"新时代"背景下,高职院校在核心理念、相关标准、主要内容和保障机制方面还存在一定的问题。借鉴《悉尼协议》提出优化专业建设的基本策略是:融入学生中心的理念、融开发范式到专业教学标准建设、细化完善专业建设体系、落实内外部双重保障机制、兼顾目标达成度和标志性成果综合评价专业建设成效。

悉尼港绿色港口实践及其对我国的启示

在全球能源危机和环境恶化的形势下,绿色港口成为各国港口的重要发展战略。通过对澳大利亚悉尼港在水体质量、空气质量、噪声控制、生物多样性、垃圾管理、危险货物管理、环保教育及培训七个方面为建设绿色港口所进行的实践活动的介绍。总结了其主要经验:加强立法、严格执法;提高员工环保意识;积极与政府、社区合作。最后提出了对我国绿色港口建设的对策建议:积极进行试点和示范;制定绿色港口标准;建立绿色信息系统。

高等职业教育开展《悉尼协议》专业认证的思考

在我国成为《华盛顿协议》正式成员国后,我国高等职业教育界对国际工程联盟的另一个协议《悉尼协议》产生了很大兴趣并开展了相关研究。本文介绍《悉尼协议》的相关情况。分析发现,《悉尼协议》对高等工程教育和高等职业教育培养的人才没有结构性区分,并试图通过职业资格体系替代工程教育体系,由此如何促进我国高等职业院校的发展,还有待研究。

悉尼科技大学《迈向2015——大学图书馆展望报告》评析

悉尼科技大学《迈向2015——大学图书馆展望报告》提出了6个图书馆的发展方向:新的服务提供模式,个性化服务,全面的电子化,可持续发展,社区互动和合作以及实验和娱乐,以为悉尼科技大学图书馆的长远发展提供愿景计划。我国大学图书馆建设可以从中获得如下启发:重视大学图书馆战略规划的制定、重视绿色图书馆的建设、保证服务提供的等质性。

从悉尼奥运会看奥运会对举办城市的影响

运用文献资料法和逻辑分析法,以悉尼奥运会为例,将奥运会对举办城市的影响从时间上划分为4个阶段:申办期、筹备期、举办期、比赛期,通过对各个阶段影响情况的分析,阐明奥运会给举办城市及其周边环境带来的益处将大大超过不利影响。