谁是“正确”爱人:双重管窥下情感关系的客体化与科学化——以婚姻纪实观察综艺《再见爱人》为例

综艺节目《再见爱人》将离婚或情侣关系破裂看作一个“不爱”的情感过程,将情感视作成就一段关系或破坏一段关系的“要害”。节目的观察模式使得节目之外的观众在与观察团共同观看的同时,亦成为旁观观察团的旁观者。观察团对于个体情感的整理和夫妻相处模式的重述将情感转化为可供讨论和研究客体对象,无形中达成了对观众的情感教育,也试图推动观众展开对婚姻中情感关系及情感现代性的思考;但爱情本身也在被重述和被解读的过程中演变为一种科学,神秘性与神圣性被渐次解构之时,观众自然对爱情祛魅。节目设立初衷延续情动理论的思考,试图探究情感关系中的复杂性,但被客体化、科学化的情感关系经过技术处理,其内部危机看似得到了解决,实际上却产生了情感价值的悖论,亦使得情感关系分析重回理性与情感二元对立的趋势。

夫妻相对资源和情感关系对农民工婚姻暴力的影响 基于性别视角的分析

随着中国城市化进程的加快,农民工夫妻间经济权力结构和情感关系的变化将对婚姻暴力产生深远影响。本文引入性别视角,提出了解释农民工夫妻间婚姻暴力的综合分析框架,通过量化方法,分析夫妻相对资源和情感关系对农民工实施冷暴力和肢体暴力的影响及其性别差异。研究发现,农民工家庭中婚姻暴力现象较普遍,以冷暴力为主,女性施暴率显著高于男性;夫妻相对资源因素和情感关系因素对男性和女性实施婚姻暴力都有显著影响,相对资源因素对男性实施婚姻暴力的影响大于女性,夫妻情感关系对女性实施婚姻暴力的影响大于男性。

基于情感关系的委员会决策的交互过程研究

在委员会决策过程中 ,决策者常常受到情感因素的影响而表现出非理性行为 .人们的非理性行为又往往导致决策的效能低下 ,浪费不必要的时间 ,甚至使得决策毫无结果 .通过分析 ,得出在奇数个决策成员 ,具有稳定的情感关系 。

虚拟恋人:网络情感劳动与情感关系的建构

2020年突发的新冠肺炎疫情使大量面对面的人际交往被切断或者转移到线上,"孤独"和"焦虑"成为人们普遍的情绪状态。伴随着这些情绪在日常生活中的持续蔓延,"虚拟恋人"及其相关服务受到关注:哔哩哔哩网站上与虚拟恋人相关的视频超过千条,大部分视频发布于今年3月至今,最高播放量达到550万次。

皮格马利翁效应与师生情感关系的教学价值

文章从皮格马利翁效应分析了导致师生关系发生变化的一些情感因素,进而探讨了新形势下高校师生情感关系对教学效果的影响。指出“尊重、赞美、鼓励、包容、微笑”是建立新型师生情感关系、提升教师专业教学能力的重要经验。

传授主体与接受主体情感关系的德育效应分析

情感是德育的灵魂。德育过程中传授主体与接受主体之间情感生成的动机、情感关系联结纽带、情感的亲密度、情感的真实度及情感的稳定性等五个维度对德育效果都有着本质影响。传授主体必须以无私的、广博的、稳定的、真实的师爱,启动接受主体的敬爱之情,彼此感染,形成情感互动,才能达到最佳德育效果。

《爱乐之城》电影中舞蹈与人物情感关系的建构

作为一部在票房和口碑都广受好评的电影文本,《爱乐之城》通过歌舞的形式勾勒起了一个爱情故事。这部电影不仅在拍摄和文本叙事方面超出了一般爱情电影,而且在歌舞场景的建构方面,创作出了许多脍炙人口的歌曲。这部电影令人眼前一亮的部分不仅于此,还有舞蹈艺术在电影中的使用。作为电影中歌舞场景的一部分,舞蹈的作用在一定程度上超越了歌曲本身所具有的意义,对电影文本当中的人物情感联系起到了促进和隐喻的作用。本文从这个角度出发,观察在《爱乐之城》这部电影中,舞蹈镜头对于电影叙事发展的重要意义,以期为分析这一类电影提供积极的帮助。

基于主客体积极情感关系开展就业工作的研究

就业指导教育是高等教育的重要组成部分,深刻认识把握就业指导过程中的教育主客体,充分发挥教育主客体间积极情感关系,对于促进就业指导工作的有效开展如虎添翼。从辅导员作为高校就业指导工作骨干力量的角度出发,对就业指导工作实践经验进行总结归纳,论述辅导员基于教育主客体间积极情感关系开展就业指导工作的作用,并提出辅导员从真诚知学生、真心爱学生、真情待学生三方面入手构建教育主客体间积极情感关系促进就业指导工作开展的实现路径。

浅析海明威《永别了,武器》中亨利与凯瑟琳情感关系的转变

在作品《永别了，武器》中，海明威痛斥战争的残酷性的同时，刻画出一段战争中的凄美爱情故事。在简单的情节中透露着哀伤。主人公亨利与凯瑟琳的关系随着情节的发展，逐渐变化，爱情于他们从开始时的“心灵的避难所”，过渡到“精神的依托”，最后又升华到“生命的全部意义”。

文学创作的核心观念——当下作家对文学与情感关系的理解和阐发

建构中国的文学经验和学术话语,是我们的理想和雄心壮志。但是,任何理想必须诉诸实践才可能实现,空谈是没有意义的。40多年来,我们在了解和践行西方文学理论和批评的过程中,应该说积累了一定的经验和体会,这一点非常重要。不能说要建构中国的文学经验和学术话语,我们就全盘否定对于西方文学经验和理论批评的了解过程。

青少年情感关系的特点和发展变化

考察了13～22岁青少年与重要他人的情感关系特点和发展变化，结果发现：（1）青少年的情感天系存在显著的性别差异。男被试对父母的情感需要总体随年龄增长逐渐减少，但没达到显著的年龄差异。而女被试则表现出逐渐增加的趋势，年龄差异湿著。男女青少年在各年龄段对同性朋友的情感需要最多。（2）随年龄增长，男青少年在寻求父母亲近、接受父母情感支持、肯定、鼓励和帮助上都逐渐减少，而女青少在这些方面表现出增加的趋势。而且，男女青少年在给予父母照顾上以及对异性朋友的各项心理功能的需要上都表现出增加趋势。（3）根据焦点人物来划分情感关系类型，发现在初中和高中阶段，同性朋友类型所占的比例最高，到大学阶段异性朋友类型的比例最高．而父母类型所占的比例比较少。

论师生间情感关系

在学校教育中,师生间良好情感关系的建立具有重要的意义。了解关心,尊重信任,严格公平,是形成师生间良好情感关系的基本原则。关注生命,学会倾听,有效交往,创造生命情感化育的空间是形成师生间良好情感关系的机制。

从罗森塔尔效应看和谐师生情感关系的构建

罗森塔尔效应表明,教师的期望确实影响师生之间的交互作用与学生的学习结果,其成功之关键在于构建了以教师的情感能力为基础,以情感语言为主要应答方式,以提高教师的工作热情、激发学生的求知欲望、升华学生精神人格为目的的和谐师生关系。完成和谐师生情感关系的构建应从三个方面着眼:改革教育教学评价制度,重新审视教师的学生观,努力营造和谐的情感氛围。

大学生班级网络中咨询关系与情感关系的相关性研究

大学生的学习生活环境与中小学有很大的不同,大学班级的建设方式也明显不同于中小学班级的集中管理形式,因此,如何根据大学生人际交往广泛、授课地点流动、班级形式松散的高校班级特点,以及在辅导员需要同时面对许多个班级建设问题的压力下,找寻到一个全面了解班级情况的方法,建立一套契合班级自身的班级建设方案显得尤为重要。基于此,在研究过程中引入社会网络分析方法,通过实证分析研究大学生班级中的咨询网络关系和情感网络关系,并考察了咨询网络关系与情感网络关系的相关性。

试论构建教育主客体积极情感关系的作用及实现途径

教育过程是教育者向受教育者传授教育内容和受教育者将教育内容内化为自己意识行为的双向互动过程，所以教育者与受教育者之间情感关系是影响教育效果的关键因素。主客体之间相互信任、喜欢和愉悦的积极情感关系，更是对教育效果具有极大的正向作用，而为了培养两者之间积极情感关系，应从教育者、受教育者和两者互动三个方面来考虑。

婚姻家庭咨询在现代家庭情感关系维护中的积极介入——基于龙岩七县市的婚姻家庭状况调查

现代婚姻家庭里的夫妻关系、亲子关系、亲属关系变动日益复杂,其情感功能及情感关系的维系愈发成为现代家庭和谐发展的关键性要素。婚姻家庭咨询在应对日趋复杂化的离婚和情感纠葛上显示出强大的生命力和重要性。婚姻家庭咨询是婚姻问题的根本解决之道,婚姻家庭咨询可以有效提升婚姻生活质量,它的干预和影响广泛而深刻。

数学教师如何与学生建立良好的情感关系

一、数学教师与学生情感关系的现状传统大学中的师生关系,主要注重师生间的业务关系,而现代大学中的师生关系,除注重师生间教与学的业务关系外,还强调师生间的情感关系的重要性。然而,最近我们对河北交通职业技术学院近300名学生,就数学课堂师生情感关系进行的问卷调查的统计结果,却令人堪忧。统计结果表明:94%的学生认为教师课外很少和他们接触、交流、谈心;85%的学生认为教师对他们的兴趣爱好、性格等心理特征缺乏了解;39%的学生认为教师对他们的学习状况缺乏了解;

优化师生间情感关系的实践探究

新形势下以学生为本的教育理念提出,教育要以学生的发展为出发点和归宿。一切为了学生的发展,以学生的发展为本是实施教育的根本保证。让学生在教育的过程中不断进步,从真正意义上得到发展,最大限度的开发潜力与智力,优化师生情感关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下坚实的基础。所以优化师生情感关系,构建新型师生关系是时代发展、教育改革的必然。

诺丁斯关心教育理论视角下的师生情感关系建构

以诺丁斯的关心教育理论为基础,从重视师生情感关系的建立和融洽,把爱作为师生情感关系大厦的基石,以学生为主体、实现师生之间情感交流上的人格平等,以及把对话作为师生之间情感交流的重要方式和有效途径等四个方面,阐述了其理论对于构建和谐师生情感关系的启示。