高职“岗赛课证融通、分层递进、立体成才”的专业人才培养体系构建研究——以南充职业技术学院电子信息类专业为例

基于人工智能、大数据、5G技术等新一代电子信息技术快速发展,社会对信息类人才的素质要求逐渐提升,而目前高职电子信息类专业学生的技能素养往往滞后于电子信息产业的要求。以职业技能竞赛为导向,构建岗位角色模型为核心的人才培养体系,通过分层次、分类别地培养学生的专业技能,探索“岗赛课证融通、分层递进、立体成才”培养模式,提出构建多形式、多途径、立体化的人才培养理念,这对提高高职电子信息类专业人才培养质量、增强人才适应性具有积极意义。

少年王阳明成长成才的家庭因素剖析及其启示

少年王阳明的成长成才离不开“读书明理、忠义孝悌、精神自由”的传统家庭因素,其中浓郁的家学文化、开放的成长空间和广阔的人生舞台等影响因素在王阳明成长成才中发挥着举足轻重的作用。少年王阳明成长成才的家庭因素对当今家庭教育的启示在于:营造立学为本的家育氛围,提供自由开放的家育空间,创设形式多样的家育方式。

建党精神涵养大学生成长成才的逻辑机理与实施策略

建党精神是中国共产党人精神谱系的根与魂,是中国共产党百年奋斗过程中的精神结晶,具有重要的教育价值和功能。文章首先阐述了建党精神涵养大学生成长成才的重要价值,分析了建党精神涵养大学生成长成才的教育内容并提出具体的实施策略,为新时期高校以伟大建党精神涵养大学生成长成才提供有益的支持和借鉴。

蓝色火焰点亮学生成才之光 唯美焊弧铸就大国工匠勋章——全国“最美教师”王文山事迹汇报(节选)

大家好,我是包头职业技术学院教师王文山。2023年9月,我荣获了全国“最美教师”这一殊荣。我觉得,这是对包头数万教师辛勤耕耘的高度认可,更是对包头职业教育在党中央、自治区、包头市市委市政府的领导下取得丰硕成果的赞誉。作为一名潜心研究焊接技术、誓把大国工匠技能和工匠精神赓续传承下去的“老兵”,我愈发地认识到习近平总书记所说的“在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为”的深刻内涵。

年轻干部成长成才的关键因素与根本路径——深入学习习近平总书记关于年轻干部健康成长的重要论述

习近平总书记高度重视年轻干部的成长成才问题,尤其是党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央反复强调抓好后继有人这个根本大计,多次围绕年轻干部健康成长发表重要讲话、作出重要指示,为新时代年轻干部成长成才提供了根本遵循。习近平总书记关于年轻干部健康成长的重要论述是对马克思主义经典作家相关论述的继承发展,是对党培养选拔年轻干部历史经验的科学总结,也是党和国家事业发展的现实需要,并对新时代年轻干部提出了具体的要求,如坚定理想信念、对党忠诚、清正廉洁、发扬担当和斗争精神等。实践中,加强思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练是年轻干部成长成才的根本途径。

机电一体化技术专业群“分层教学、分类成才”教学模式研究

在机电领域,智能生产技术的演进和提高是推动创新与进步的重要因素。这一发展促进了学科间的广泛交融与深度合作,进一步推动了机电技术的进步。在高职扩招背景下,文章分析了“分类培养、分层教学”培养模式的必要性,介绍了“分层教学、分类成才”教学模式的内容,根据学生情况划分层次,设置专业标准型、专业复合型、卓越创新型三层递进的培养体系,并针对每个层次学生的特点探索制订培养方案,并提出了机电一体化技术专业群的教学模式改革实施路径,分层教学关注每一个学生的个体差异,适应个体差异的教学方法提高了教学成效,促使学校本质上成长,对教育界产生了正面且有价值的影响。

着眼终身发展,走创新成才之路——江苏省连云港市东海县双店中学简介

江苏省连云港市东海县双店中学建校于1960年7月,占地面积79296平方米,建筑面积22936平方米。校园环境优美,是春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的花园式学校。学校育人环境优越,发展前景广阔,已成为学生成长成才的摇篮。

高校成才型资助的内涵、特征与实践进路

成才型资助是在保障家庭经济困难学生基本需求和发展型资助的基础上,以实现每一个家庭经济困难学生都能成为有用之才为根本目标的一种全新资助模式和资助理念,具有系统化推进、隐性化定位、精准化奠基、有偿化实践、制度化保障等基本特征。推进成才型资助,有助于培养堪当民族复兴重任的时代新人,助力构建高质量教育体系,实现共同富裕的战略目标。高校应坚持以新发展理念为引领,构建可持续发展的能力培养模式,持续加强数字化赋能精准资助,建立健全三维护航的成才型资助保障体系,加快推动学生资助工作高质量发展。

中国共产党人斗争精神融入青年成长成才的百年历程、精髓要义与赓续路径

习近平总书记指出:“必须勇于进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。”斗争精神是中华民族自强不息的宝贵品格、是中国共产党宝贵的精神财富。站在新时代的历史起点,培育新时代青年的斗争精神,不仅要在中国共产党的百年奋斗历程中总结斗争经验,还要在时代要求中传承与弘扬中国共产党人斗争精神,深刻把握其精髓要义。基于此,广大青年要坚定不移感党恩、听党话,跟党走,在“明三志”“吃三苦”“葆三气”的实践方略中,葆有“咬定青山不放松”的姿态。在新时代的伟大斗争中“敢于斗争、善于斗争”,将个人“小我”融入祖国“大我”,在深刻诠释中国共产党人斗争精神的同时,推进民族复兴进步的历史车轮滚滚向前。

技能大赛引领下高职学生技能成才的理论逻辑与实践方略

采用扎根理论研究方法对技能大赛获奖选手的访谈转录等资料进行编码分析,构建了由“个体特征”“政府因素”“学校因素”“成长轨迹”“发展路向”五个范畴组成的高职学生技能成才的理论模型。研究发现,在技能大赛引领下,高职学生的兴趣、志向、信念、意志等个体特征在政府和学校双重因素的影响下得到激发与维持,呈现出“生—徒—工—匠”的演化成长轨迹,最终以多样化的发展路向实现技能成才之梦。根据高职学生技能成才的理论逻辑,职业教育在实践中要充分发挥全国技能大赛的价值引领作用,构建以政府为主导、学校为主体,行业、企业深度参与,面向全体学生的人才培养选拔体系。学校与企业深度融合,通过突出重要他人、构建专业团队和优化教学策略的方式促进更多学生技能成才。政府与行业有效联动,通过完善选拔制度、创新人才政策和打造技能文化的方式促进技能人才筛选流通。

影响历代名中医成长成才的内在因素探析

中医学欲蓬勃、持续发展,必然需要大量的高层次中医人才。医学成才之路十分漫长,西医临床医学成才大概需要10年,中医人才培养和成长除了遵守医学教育的普遍性外还独具特色,其成才的时间可能更久。因此找到中医人才成长的规律或许可缩短培养历程。文章综合历代名中医成长成才的案例,通过分析、总结、归纳研究成才规律,将影响历代名中医成长成才的内在因素归纳提炼为医德高尚、知识底蕴丰厚、医学素养完备,其中医德高尚最为重要。因此在高层次中医人才培养的过程中,应将医德教育放在第一位;且应有意识培养成才的内在因素,以期激发人才的成长自驱力。

新时代青年成长成才的实践路径

新时代青年是社会主义现代化新征程中的主力。习近平总书记一直高度重视青年的发展,多次强调国家和民族的未来与青年息息相关。新时代青年的成长成才关乎国家的未来与民族的希望,因此,文章从坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗以及锤炼高尚品德五个方面探究新时代青年成长成才的实践路径。

新时代青年成长成才路径探析——基于党的—十八大以来习近平总书记高校考察讲话的视角

党的十八大以来,习近平总书记高度重视青年群体的成长成才,在五四青年节等重要时间节点曾多次赴高校考察调研,先后视察了北京大学、南开大学、中国人民大学等近二十所高校。

“三全育人”视角下高校新生班主任引导成才的重要性及措施应用

班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者,在学生的思想、学习、健康和生活等各方面发挥了重要作用。如何引导高校新生加强自我管理,尽快从高中生活过渡到大学生活,成了高校新生班主任的工作重点。文章基于“三全育人”视角,详细分析高校新生普遍存在的问题及新生阶段班主任工作的重要性,并阐述高校新生班主任开展工作的措施。

习近平关于新时代青年成长成才重要论述的核心要义与时代价值

党的十八大以来,习近平总书记多次与青年展开交流和讨论,并发表重要讲话,形成了关于青年在新时期、新语境中成长成才的重大论述。文章通过文本分析法,对党的十八大以来习近平总书记对青年成长成才所作的重要讲话及相关信件进行了梳理,系统阐明了习近平总书记对青年成长成才所作论述的核心要义,即从厚植家国情怀、坚定理想信念、锤炼道德品质、练就过硬本领、担当时代重任五个方面,将新时代青年培育成中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和优秀接班人。这不仅为青年的成长成才指明了方向,还为新时代开展青年工作提供了新思路。

健康文化赋能医学生成长成才路径研究

健康文化教育是医学教育的重要组成部分,它不仅关注医学知识和技术技能的传授,还注重培养医学生的医学人文素养。健康文化教育的目标是培养医学生的医学人文精神,让他们在医疗实践中能够关注患者的身心健康,尊重患者的权利和尊严,并在医疗决策中体现出医学的价值和伦理原则。然而,传统的健康文化教育模式往往注重知识的传授,而忽略了学生的情感体验和思维能力的培养。因此,健康文化教育需要开展课程内容重构,进行理念创新和方法路径的探索,为医学生的全面发展和成长成才打下良好的基础。

以伟大建党精神引领新时代青年成长成才

青年一代成长成才是关系党和人民事业兴旺发达、后继有人的大事。伟大建党精神蕴含着中国共产党成功的密钥,是青年成长成才的宝贵教育资源。新时代要弘扬伟大建党精神,引领青年成长成才。以“坚持真理、坚守理想”的精神夯实新时代青年的信仰之基,以“践行初心、担当使命”的精神增强新时代青年的责任之心,以“不怕牺牲、英勇斗争”的精神砥砺新时代青年的奋进之志,以“对党忠诚、不负人民”的精神筑牢新时代青年的政治之魂,从思想、目标、行动、品德四个方面引领新时代青年成长为社会主义合格建设者和可靠接班人。

新时代青年成长成才目标探究——从“四有新人”到“时代新人”

中国共产党历来重视对青年的培养,在不同的时代提出了不同的青年培养目标。改革开放时期,邓小平提出培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有新人”,进入新时代,习近平总书记提出培养“有理想、有本领、有担当”的“时代新人”。从“四有新人”发展为“时代新人”,有其历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑,在新时代,青年要成长成才,需要突出思想引领、踏实勤奋学习、明确历史责任、加强社会协作。

习近平关于新时代青年成长成才重要论述的生成逻辑、核心要义及时代价值

习近平关于青年成长成才重要论述具有独特的生成逻辑、丰富的思想内涵、鲜明的实践指向。从生成逻辑来看,这一重要论述产生与发展是对马克思主义经典作家关于青年成长成才思想的继承发展,是对中国共产党人关于青年成长成才思想的淬炼升华,汲取了中华优秀传统文化中关于青年成长成才思想的精神土壤,是立足发展大势,牢牢把握青年在国家发展大局中的战略定位这一要求所提出的重要理论。从核心要义来看,新时代青年渴望成长、主动成才的力量源泉在于笃立鸿鹄之志,新时代青年健康成长、顺利成才的内在保障在于修炼高尚品德,新时代青年奋力成长、全面成才的核心要素在于锤炼过硬本领,新时代青年共同成长、尽展其才的必由之路在于树立全球视野。从时代价值来看,这一论述形成了马克思主义青年成长成才思想中国化时代化的最新成果,提供了新时代中国共产党青年工作的实践方案,成为引领新时代中国青年全面发展的科学指南。

长三角学术精英的成才周期及影响因素研究

精英人才的成才周期和成才规律一直是学界的研究热点。基于收集的近20年长三角“长江学者”特聘教授基础信息,分析了该群体的成才周期及影响因素。研究发现,学术精英平均成才周期为13.1年,接近国外研究发现的精英人才“十年成才”规律;成才周期存在显著的学科差异,自然科学学者的成才周期最短。从影响因素来看,学科类别、教育流动和海外学习工作经历都对成才周期具有显著影响。促进学术精英人才更好成长与更快发展,需要优化高等教育贯通制培养制度,提升海外工作经历在人才引进和评价时的权重,审慎看待精英人才的职业流动经历。