沈钧儒“我是中国人”手迹里的家国情怀

沈钧儒(1875—1963),字秉甫,号衡山,浙江嘉兴人,著名爱国民主人士、法学家、原民盟中央主席,被誉为“民主人士左派的旗帜”“爱国知识分子的光辉榜样”。抗战时期,沈钧儒等先生勇赴国难,为争取民族团结和解放做出了卓越贡献,南京市博物馆藏有一份沈钧儒手迹,为我们了解那段峥嵘岁月、感悟先贤家国情怀提供了见证。

关于《我是中国人》课堂教学的学理思考

王旭明先生在广东新会圭峰小学执教了一堂《我是中国人》的课,我是现场的听课者和评课者。应编辑老师的稿约,我再次研读了教学实录,觉得这堂课将真语文的＂依课标、用教材、重学情、可检测＂主张,很好地体现为具体而高效的师生教与学的行为,

我怎能不骄傲呢——谈朗诵诗《我骄傲:我是中国人》的写作

“在无数的蓝色的眼睛、红色的眼睛之中, 我有一双宝石般的黑色的眼睛。……我是中国人! 我的和黄河一样粗犷的声音——不光响彻在联合国的大厦里, 大声发表着中国的议论也响彻在奥林匹克的赛场上, 大声呼喊着‘中国得分’

探析戏歌中的“精”、“气”、“神”——以《我是中国人》为例

戏歌是我国独特的艺术形态,它利用传统与现代艺术结合的方式已成为当代群众喜爱的文化种类之一。在此之上,本文简要分析了中国戏歌的内涵,并以《我是中国人》为探究对象,从"精"、"气"、"神"三个方面对其进行了深度论述,从而体现出戏歌的独特魅力,让其在文化传承方面展现出国人奋发的精神面貌。

《我是中国人》学习笔记

执教者：王旭明时间：2017年9月14日地点：广东省新会圭峰小学学生：一年级学生（以下简称＂生＂）：老师,您好!王旭明（以下简称＂王＂）：同学们好!请坐!刚才这位老师介绍,我姓什么？生1：您姓黄。王：多有礼貌的孩子,会用＂您＂。他说我姓黄,还听到我姓什么？生2：您姓王。王：＂王＂和＂黄＂读音有点像,

“我是中国人”——纪念戈公振诞辰一百周年

今年11月27日,是我国新闻学和新闻事业史研究的开拓者戈公振诞辰一百周年。最近,我有幸到江苏省东台市访问了他的故居和故居内的戈公振纪念馆。戈公振故居座落在东台市城区的兰香巷11号。在纪念馆的第一展室,首先映入我们眼帘的是“我是中国人”几个大字,使人对这位爱国进步的新闻界前辈,立即产生无比崇敬之情。戈公振1990年出生在东台城内一个“世代书香”的人家。他的侄儿著名翻译家戈宝权同志说。

小学五年级音乐《我是中国人》说课稿

各位老师,你们好!今天我要为大家讲的课题是《我是中国人》。一、说大纲根据《音乐课程标准》的第三部分"内容标准",其中要求"3-6年级的学生能够了解以京剧为代表的中国戏曲和曲艺音乐""能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣",因此,教师在设计本课教学时,应充分调动学生的学习兴趣,促进学生对音乐的体验和感受,鼓励学生大胆参与课程中歌曲编排和京剧表演,让每个学生都能在本课的学习中发挥个人的创造潜能。

激发爱国热情,快乐学习语文——统编一年级上册《我是中国人》教学实录

一、创设情境,激趣导入 师：小朋友们,你们好!欢迎大家进入小学,开始新的学习生活。同学们喜欢看地图吗？今天,段老师给同学们带来了一幅世界地图,大家认真看一看（出示地图）,能找出我们的国家在哪里吗？

“我是中国人”——纪念戈公振诞辰一百周年

戈公振是江苏省东台市人。今年11月27日是他的一百周年诞辰。在公振先生百年诞辰的前夕,我有幸到东台市访问了他的故居和设在故居内的戈公振纪念馆。戈公振故居座落在东台市城区的兰香巷11号。走进先生的故居。

随“风”潜入夜,润“物”细无声——评段瑞萍老师《我是中国人》教学实录

《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势。

学习词句与认识事物并重——《我是中国人》教学设计

《我是中国人》是第一册“看图学词学句”的第一课。教学本课时,教师应把握教材的特点,发展儿童的语言与培养观察能力两手抓,尤应遵循儿童的认识规律,把学词学句与认识事物紧密联系起来。一、观察图画,读好句子图画是儿童联系词句和客观事物的桥梁,教学时,首先要让学生认真观察图画。开课,教师发言激趣:“图画上的这个地方,是老师非常想去的地方,也是你们的爸爸、妈妈想去的地方。

我是中国人 利比亚撤侨亲历者手记

＂中华人民共和国公民：当你在海外遭遇危险,不要放弃!请记住,你身后有一个强大的祖国!＂最近热映的影片《战狼2》结尾出现的中国护照和这一席话,是全片最令我触动的地方,因为我的亲身经历,让我知道这句话不仅仅是句响亮的口号,而是我们每个中国人可以依靠的承诺。2011年2月底,

我骄傲 我是中国人

似乎是想抚平2020年春节新冠疫情为这个国家带来的伤痛,2020年的国庆携着中秋一同走来。全国各地都在用自己独特的方式庆祝这难得的"双节合一":商场的限时优惠、道边的鲜艳国旗、社交平台的欢庆图片、霓虹灯闪烁的表白话语……虽然表达方式不同,但人人都在向祖国发出来自内心由衷的感叹:我骄傲我是中国人!距新中国成立已过去了七十一年,漫长的时光中.

润物细无声——《我是中国人》课例与评析

本课改变空洞死板的说教方式,创设情景,以游戏贯穿全课,通过歌曲导入、话说中国、中国之旅、歌唱祖国这条线索组织全课,调动了学生已有的生活经验,让品德教育贴近孩子的生活,达到“润物细无声”的效果。 一、歌曲导入 师:同学们,你们喜欢唱歌吗?(生齐答:喜欢)

赞京歌《我是中国人》

她是当代优秀程派传人,是程派名家。同时,她还能提笔撰文,写得一手好文章,她就是词作者钟荣。近日,为了纪念反法西斯战争胜利70周年,钟荣就写了一首充满爱国主义精神的唱词——京歌《我是中国人》。可贵的是在字里行间渗透着与时俱进、紧扣时代脉搏的激情,为千千万万可歌可泣的抗日儿女,为今日伟大民族的崛起而高歌。这段词,虽然只有十六句,却充分显示了伟大的中国人民抗日的信心和决心。

我是中国人,我为什么要离开我的祖国!——安徽公学校友、省立安徽大学创始人刘文典

刘文典(1889-1958),原名文聪,字叔雅,笔名刘天民,安徽合肥人,九三学社成员,曾任北京大学教授、省立安徽大学校长、清华大学国文系主任等职,抗战爆发后,先后在西南联大、云南大学任教,终生从事古籍校勘及古代文学研究和教学。1906年,刘文典入芜湖安徽公学学习,得该校教师陈独秀、刘师培赏识培养,并受他们反封建民主革命思想的影响于次年加入中国同盟会。1909年,刘文典赴日留学,受业于章太炎并追随孙中山从事革命活动。1912年,刘文典回到上海,任《民主报》翻译,以笔名“刘天民”发表文章,宣传民主思想。“二次革命”失败后,刘文典再次赴日,于1914年加入中华革命党,后任孙中山秘书。

《我是中国人》教学谈

在教学《我是中国人》一课时,我们课内课外相结合,全方位多角度地对学生进行爱国主义教育,收到了很好的效果。 首先,我们结合入学教育和升旗仪式,引导学生了解国旗等方面的国情知识,并教学儿歌“国旗国旗我爱您”,让学生感受国旗之美,祖国之好。 其次,我们切实搞好课堂教学,多角度地进行爱国主义教育。主要从以下几方面入手: 1.引导学生看图,进一步说明五星红旗图案的意义。

我是中国人哦

乍一看见小马,你绝对想不到他已经25岁了.小马长了一副高中生般的面庞,眼神呀言行举止什么的都非常单纯.爱好也是.小马最喜欢的是棒球,总是邀上棒球队的一帮男生坐在他自己的小屋里看日本棒球比赛的录象.