房地产专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践

2014年6月22日,国务院发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,指出应积极开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点。此后,各高职院校如火如荼地开展学徒制培养。积极推进现代学徒制培养,被确认为浙江省第二批省级现代学徒制试点院校。房地产经营与管理专业作为浙江金融职业学院现代学徒制试点专业之一,已经实施了6年的学徒培养,并取得了一定成绩。自2017年起,房地产经营与管理专业就率先与浙江链家房地产经纪有限公司、杭州易居永创房地产营销策划公司合作开展学徒培养,首批招收学徒班共40人。通过开展分段培养、校企协同育人、构建“课岗对接、课证融合”课程体系、实施“双元育人”“交互训教”机制,实行多层次多维度立体化考核等措施,不断提升专业人才培养质量,促进学生顺利优质就业,持续为房地产企业输送大量优秀的技能型人才。

我国高校房地产专业发展态势分析

我国房地产行业正向“转方式、调结构、增动能”的新模式转化。我国高校房地产开发与管理专业面向行业变革的新形势,在课程建设、产教协同、实验实践等方面驱需优化与调整。本文依托教育部工程管理与工程造价专业教学指导分委员会组织开展的“高校房地产开发与管理专业建设情况调查”,归纳了我国房地产专业建设在培养目标、课程设置、师资队伍、社会认同、生源就业等方面存在的问题与面临的挑战,对比国外房地产专业建设经验,提出优化培养结构、拓宽国际化办学视野、拓展专业培养纵深,设立房地产专业硕士学位等建议,为下一步我国高校房地产专业建设提供参考。

基于SWOT分析的高职房地产专业发展策略——以江苏城乡建设职业学院为例

高职房地产专业经过多年的理论研究与教学实践,办学基础扎实,成果突出,但在新的形势下也面临严峻挑战。该文结合江苏城乡建设职业学院房地产专业发展现状,采用SWOT分析法,客观全面地分析了高职房地产专业发展所面临的优势、劣势、机会和威胁等因素,进而提出有针对性的专业发展策略,为房地产专业的可持续发展提供一些思考和借鉴。

将课程思政融入房地产专业课教学中的探索与实践——以《房地产基本制度与政策》课程为例

本文以高职院校房地产专业课程《房地产基本制度与政策》为例,探索在构建课程框架体系、寻找课程知识内在逻辑、设计授课内容等教学实战过程中,不断深挖思政元素并将其融入专业知识与技能之中,最终构建有专业特色的课程思政框架体系。

房地产专业教学效果调查与分析

房地产专业人才的有效供给在一定程度上制约着房地产业的可持续发展,对房地产专业教学效果的研究有助于揭示现行房地产人才供给与市场需求的匹配程度。文章对武汉部分高校房地产专业教学效果进行问卷调查,分析房地产专业教学中存在的一系列问题及原因,并提出相关对策建议。研究表明:学生对房地产专业知识较感兴趣,但课堂教学与需求存在错位,课堂理论教学与实践存在一定的差距,课堂学习效果有待提高。

面向职业教育的房地产专业人才培养研究——基于综合学习设计理念

我国房地产步入新时代,迫切需要具有职业创新意识与能力的专业人才。综合学习设计作为一种对教育计划进行系统设计的方法在国外的技术培训和高等教育领域广为应用。文章认为:其聚焦真实任务的基本理念、整体化教学设计模式、以及按照认知和心理学理论建立的四元教学设计模型契合房地产专业人才培养的特点,能满足房地产行业职业创新的要求;文章依据综合学习理念和四元教学设计要义,提出房地产专业人才培养应与国家注册执业资格接轨、通过技能层级构建培养框架、以项目教学法贯穿整个房地产专业核心课程、课程教学应着力帮助学生构建认知图式。

创新性应用型人才培养的实践教学探索与改革——基于房地产专业

基于经济社会对房地产人才需求不断提升的背景,提出"创新性应用型人才培养"办学目标的定位与总体要求,并以徐州工程学院为例,分析房地产专业实践教学体系存在的不足之处。最后,从理念创新、目标调整、体系构建、措施保障等方面介绍该校房地产专业实践教学的探索与改革。

房地产专业课程网络教学方法与实践

本文根据房地产专业课程教学特点,分析了网络技术对房地产专业课程教学影响,并提出了房地产专业课程网络教学改革的目的、原则,在实践基础上构建了房地产专业教学网站和网络教学方法。

美国高校房地产专业教育考察报告

文章介绍了美国房地产专业的地位、设置情况及特点。

高职房地产专业“赛训结合,以赛促改”实践探索

房地产市场的快速崛起,形成了对房地产人才的巨大需求。但房地产人才供求的结构性矛盾始终存在,彰显了我国职业院校房地产专业人才培养与行业实践的脱节,客观上要求推进高职房地产专业教学改革,实现人才培养与市场需求的"零距离"对接。文章结合高职房地产专业人才培养的现状,分析了房地产专业教学改革的必要性,以及专业技能比赛在高职人才培养中的作用,提出并探讨了"赛训结合,以赛促改"的高职房地产专业系统化教学改革路径。

高职房地产专业“多层次、平台化”校企合作模式探索与实践

目前高职房地产专业主流校企合作模式存在四方面问题:与房地产行业人才的高流动性不相匹配;与房地产行业的周期性、地域性、项目性特征不相匹配;学校专业培养目标和学生择业多样化不相匹配;与行业人才需求变化的目标不相匹配。据此,浙经职院房地产专业以"多层次、平台化"校企合作模式的开放性,实现了专业与行业中众多不同企业之间及时、频繁的信息交流和相互学习,使专业建设始终紧跟房地产行业最新发展趋势,并能够灵活及时地调整专业培养方向,实现了专业培养、学生择业意愿与企业需求之间最大程度的匹配。

中国高校房地产专业教育体系的现状及发展建议

本文从不同角度剖析我国高校房地产专业建立的现状,明确学科纷杂,存在重复教学内容,房地产专业理论性较强,实践教学较少,企业需求性人才与高校内培养的高能管理人才出现分歧,这三类因素均是影响房地产专业发展的关键所在。只有优质性的房地产专业人才不断培养与输送,才能够真正实现我国房地产业的可持续性发展。

高职院校房地产专业建设之我见

随着高等职业教育的发展及示范性高职院校建设的深入,各高职院校已经认识到专业建设是高职人才培养的核心。顺应市场需求在高职院校开设房地产专业不仅必要,透过现状看未来,还需做好房地产专业建设的发展规划定位,创新课程体系,重视实践教学等。

高职房地产专业核心课程实践教学的创新

实践教学是高职教育重要的组成部分和特色。从房地产行业特色出发,在分析现有实践教学主要问题基础上,构建房地产专业核心课程实践教学体系、内容和教学平台,对实践教学进行改革与创新。

房地产专业教学做赛一体化教学方法改革与实践

剖析了教学做赛一体化的内涵、意义,对房地产专业教学做赛的内容与方法进行设计,从营造一体化教学氛围等5个方面探讨了房地产专业教学做赛一体化的改革措施。

房地产专业人才培养的基本模式

通过分析房地产专业教育现状,提出了房地产专业人才培养的基本模式,并从选择合理的培养模式,确立培养目标,制定相应的教学计划,编写适用教材和加强师资队伍建设等方面提出了实施措施。

高等院校房地产专业应用型人才培养模式探讨

随着房地产业的发展,应用型人才尤为紧缺。高等院校房地产专业的人才培养模式应针对这一需求进行改革创新。首先在课程设置上要体现基础扎实、专业精通的人才培养理念,同时要构建形式多样的实践教学体系,培养"双师型"教师队伍,全面提高学生的应用能力。

高职房地产专业工学交替教学实施方案设计

分析了目前高职房地产专业人才培养的目标以及毕业生的去向,认为与房地产经纪企业进行合作实施工学交替教学是一条可行的路径;在此基础上,通过对杭州我爱我家公司的发展历史及现状的分析,选定该公司作为合作企业实施工学交替教学;在提出了方案设计的思路和原则后,从学校对学生的日常管理、企业对学生的日常管理、定期培训计划的制定和实施、学生成绩的评定办法进行了设计和讨论。

推动房地产专业人才培养模式调整

新型城镇化战略对房地产业的转型升级提出了要求,需要有与之相适应的人才队伍与培养体系。而随着房地产市场竞争日趋激烈,人才供需之间的矛盾突出。一方面,房地产高级管理人缺乏,越来越多的项目需要在开发理念、融资风控、建设管理与后期服务等方面引入高层次和有创造力的人才;另一方面,房地产相关专业的专科、本科毕业生数量众多,难以找到合适的岗位,

房地产专业“双元嵌入三段递进式”教学模式探析

目前,产教深度融合校企“双元”育人已经成为众多高职院校所认可的一种教育教学方式。为破解产教深度融合的困境,依托安徽商贸职业技术学院房地产经营与管理专业建设现状,总结当前高职院校房地产经营与管理专业教学存在的主要问题,从人才培养、教学环境建设、教学方法改革入手,创新产教深度融合下的教学模式,提出“双元嵌入三段递进式”创新实践。