地方高职院校服务区域乡村人才振兴的路径研究——以咸宁职业技术学院为例

在全面实施乡村振兴战略和推进中国式农业农村现代化的背景下,地方高职院校赋能乡村人才振兴具有天然的契合性,成为支撑和促进乡村振兴不可或缺的力量,但服务过程中也遇到不少现实问题。咸宁职业技术学院通过完善培育机制提高乡村人才培养保障、健全培育体系畅通乡村人才培养渠道、优化育训资源夯实乡村人才培养基础、创新培育模式提升乡村人才培养质量,探索了一条地方高职院校服务区域乡村人才振兴的可行路径。

高校助力农村电商企业的问题及对策建议——基于湖北交通职业技术学院的助农实践

在湖北交通职业技术学院助力农村民营企业的过程中,发现经营管理格局和模式不足、后备人才匮乏、企业信誉及产品品质问题阻碍了农村电商企业的发展,提出了帮助企业创新商业模式、为农村电商培养技术力量、提升农村电商产品品质等路径,以助力农村电商企业逐步解决问题,赋能乡村振兴。

“3+2”联合培养模式下本科层次职业教育数学课程衔接发展研究——以安徽机电职业技术学院为例

“3+2”联合培养模式是本科层次职业教育的主要模式之一,有利于提升本科教育与职业教育的课程衔接效果。以安徽机电职业技术学院为例,剖析本科层次职业教育数学课程衔接背景与课程开展现状,从目标衔接、内容衔接、教法衔接、考核评价衔接等方面,深入分析本科层次职业教育数学课程衔接发展的措施,有助于为“3+2”联合培养模式下本科与职业教育数学课程的顺利衔接提供参考。

高职国际交流改革创新与实践——以苏州工艺美术职业技术学院文创专业群为例

苏州工艺美术职业技术学院文创专业群近年来在国际交流与合作方面积极改革创新,与多所国外院校进行合作办学,招收外国留学生,面向在华海外青少年开设特色课堂,参加职教国际论坛、国际赛事,开发国外职业标准,获得了相关国际交流资质。尤其是在疫情期间,积极开展国际与国外院校开展线上合作工作坊,举办海外云展,有条不紊、如火如荼地开展高职艺术设计文创专业的国际交流活动,形成了一定的国际影响力。

新时代美育视域下刘国钧特色高职校园文化品牌研发路径研究——以常州信息职业技术学院为例

当代大学生生活和学习的地方主要是校园。校园文化精神的熏陶、校园环境美的滋养可以说是新时代美育中最为直接、重要的部分之一。该文从当代大学生对美的认知切入,剖析高职院校校园文化品牌发展面临的困境,分析美育和高职校园文化品牌的关系,明确新时代美育视域下刘国钧特色高职校园文化品牌的研发路径,对常州信息职业技术学院校园文化品牌建设提出有针对性的意见。高职校园文化品牌的建设体现了对学校历史的尊重,能够让大众了解学校的办学方针和发展特色,对于推动高职院校的高质量发展具有重要的作用。

周口职业技术学院动物生理说课的设计

说课是现代化教学和教研改革的重要方法。以周口职业技术学院动物生理课程的教学为例,概述课程基本信息,分析课程建设、课程设计,探究课程的实施情况,并根据教学效果总结特色创新亮点,旨在为高职动物生理说课设计提供参考。

“管办分离”下高职院校“一体系、三支柱、多平台”非学历教育模式创新与实践——以广东机电职业技术学院为例

一、引言2021年11月,教育部印发了《普通高等学校举办非学历教育管理规定》,第七条明确要求:高校应按照“管办分离”原则,明确归口管理部门,对非学历教育实施归口管理,归口管理部门不得设立在实际举办非学历教育的院系或部门。

数字孪生隧道工程智能监测实训教学平台的构建与应用——以云南交通职业技术学院为例

随着数字孪生技术在多领域的应用,其在隧道工程智能监测领域的潜力亦日益显现。本文以云南交通职业技术学院云岭隧道为案例,全面研究了数字孪生隧道工程智能监测实训教学平台的构建与应用,文中详细介绍了数字孪生技术在隧道监测中的具体应用,论述了数字孪生隧道监测系统的架构,案例研究证实了数字孪生技术应用于隧道监测的实际效果。

职业技术学院教学质量监控体系建设浅析

为促进职业院校提高教学质量监控水平,文章利用问卷调查法,搜集A职业院校教学质量监控数据,掌握A职业院校教学质量监控体系的现状。研究结果表明,该院校目前的教学质量监控评价体系在可信度和有效性上均达到了教学评价要求。未来,职业院校需要继续发力,以信息化技术为抓手,以基础课程、核心课程建设为重点,以领导重视为核心,以考核评价为杠杆,持续提高职业院校教学质量评价体系建设水平。

黄冈职业技术学院涉农专业教学模式研究与实践

新农科背景下,高职教育的教学改革不断深化,高职院校涉农专业也在积极探索有效的人才培育模式。黄冈职业技术学院结合地方特色和产业发展,针对涉农专业实施“实地教学、科研反哺、灵活考核、分类指导”教学模式,通过校内外专业技术人才的灵活组合,将高职院校的科研成果大力推向农村基层,既实现了科研反哺课堂的教学模式创新,又促进了后期科研成果转化,以期为农村发展提供技术保障,用科技助推乡村振兴战略实施。

《湖北工业职业技术学院学报》征稿启事

我刊是湖北工业职业技术学院主办的国内外公开发行的综合性学术期刊,双月刊。前身是《十堰职业技术学院学报》,经国家新闻出版广电总局批准,于2014年第1期更名为《湖北工业职业技术学院学报》。

体育训练对学生心理健康的研究——以兰州职业技术学院为例

近年来,社会公众对于大学生心理健康状况所展现出的浓厚兴趣以及充分关注,无疑是我们亲眼见证的事实。这些年轻学子不仅承受着沉重的学术压力,同时还须面对更为严酷的社会现实。由此引发了他们在心理健康领域内存在的诸多挑战日益凸显,逐渐成为了整个社会各个层面高度关注和关切的话题。在此背景之下,体育锻炼所带来的益处愈发显著,人们期待通过对广大在校生实施体育训练,提升他们的心理抗压能力,进而实现改善他们心理健康状况的目标,使之能够以更加乐观、积极的态度去应对生活中所遭遇的种种困难与挑战。

“三全育人”理念下高职院校资助育人实践路径研究——以广东工程职业技术学院为例

在新时代背景下,将“三全育人”理念与新时期高校资助育人有机结合,是高职院校推进“三全育人”综合改革的实践路径,更是学校学生工作高质量发展的实际需要。因此,在“三全育人”理念下开展资助育人工作,形成工作合力,不断增强资助育人工作实效,具有非常重要的现实意义。

“一引领一依托两融合三赋能育人模式”探索与实践——以广东机电职业技术学院外语商务学院党总支品牌建设为例

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是习近平总书记始终高度重视和关心的问题,也是我国高校办学治校的首要问题。“三全育人”是对高校育人现实问题的有力回应,是加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一。本文通过介绍广东机电职业技术学院外语商务学院党建品牌建设经验和做法,提出“一引领一依托两融合三赋能育人模式”,以期促进高校育人工作的全面高质量发展。

探索“一核三驱”新模式,推进高校绿色校园建设——以南京交通职业技术学院为例

高校作为国家优秀人才的主要培养地,深入学习宣传习近平生态文明思想,开展生态文明教育,既是落实立德树人根本任务的重要内容,也是实现人与自然和谐共生的现代化的必然要求。文章以南京交通职业技术学院为例,在分析高校开展绿色校园建设意义的基础上,提出了“一核三驱”绿色校园建设新模式:以生态校园建设理念为核心,在科学管理、技术革新和宣传教育三个方面同时发力。该模式具体内容包括加强顶层设计,涵养“生态校园”建设理念;强化科学管理,助力绿色校园建设规范化;实现技术革新,驱动绿色校园建设专业化;营造文化氛围,实现绿色校园建设生动化。实践表明,“一核三驱”新模式的应用可有效推进高校绿色校园建设水平。

高职水利类专业实施“1+X证书”制度中的主要问题及对策研究——以杨凌职业技术学院为例

本文以具有代表性实施“1+X证书”制度的高职水利类专业为研究对象,调查研究“1+X证书”制度实施过程中所面临的主要问题,然后,以杨凌职业技术学院为例,提出完善“1+X证书”制度实施的对策与建议。研究成果能够为高职水利类专业人才培养提供参考。1.引言根据国务院提出的《国家职业教育改革实施方案》,“1+X证书”制度是衔接我国职业教育课程学习与技能培训的纽带.

基于“三院三核”的高职工匠型人才培养研究——以湖州职业技术学院为例

当前,高职院校的人才培养无法完全满足现代制造业的需求。主要表现为人才培养的路径不够明晰,校企协同育人的体制机制不够健全。湖州职业技术学院(以下简称湖州职院)深化产教融合,通过“三院”联动和“三核”驱动,构建工匠型人才培育平台,探索人才培育新路径,创新人才培养课程体系和协同育人体制机制,形成了“三院三核”人才培养模式。“三院三核”人才培养模式实施后,学生的综合素养、教师的教学能力与专业水平、学校的专业建设等均实现了高质量发展。

涉农高职院校育训赋能乡村振兴创新与实践——以杨凌职业技术学院为例

为充分发挥全国乡村振兴人才培养优质校的优势,践行助力乡村振兴的时代使命,杨凌职业技术学院根据“双高计划”建设目标,探索形成实践思路,不断总结凝练经验和做法,并在实践中取得了一定的成效,为高职院校社会培训工作的开展,提升服务乡村振兴能力提供了借鉴和参考。

英国区域高等技术教育发展共同体构建研究——以英国新型技术学院为例

新型技术学院是英国高等技术教育的新发展模式,实行由雇主主导的多元化主体办学,将现有高绩效的继续教育学院、大学和世界领先雇主结成密切合作的伙伴关系,通过竞赛选拔获得英国政府的运营许可和资金支持,基于当地经济和社区发展需要提供STEM学科的高等技术教育和培训,为促进经济复苏、填补技能差距并保障未来的就业机会发挥重要作用,呈现出鲜明的功能定位与发展特征,助推英国进一步建立世界一流的高等技术教育体系。

师生同创宠物犬食品取得实效——以辽宁农业职业技术学院为例

在宠物行业蓬勃发展的背景下,辽宁农业职业技术学院朋朋宠物科技学院组建宠物食品项目团队,打造“专业教师-创业导师-创业合伙人”一体化师生同创模式,研发宠物犬食品,尤其是特色宠物犬零食,满足犬主科学饲养需求的同时,凭借研发食品,植入门店,增加门店受益。