依托技能大师工作室培养高层次技术技能人才的探索与实践

技能大师工作室是高职院校培养高层次技术技能人才的重要平台,随着湖南省打造国家重要先进制造业高地不断深入,在高层次技术技能人才供给过程中,技能大师工作室运行缺陷和发展困境逐渐凸显。近两年,工作室团队从创新工作室运行模式、运行方式、工作内容等方面进行探索,有效发挥工作室在培养高层次技术技能人才中的现实作用,切实提升人才培养质量。研究成果成功复制到其他省级、市级院校及企业技能大师工作室,育人、技改成效显著,表明本文所述策略能有效培养高层次技术技能人才。

基于技能大师工作室的高职非遗专业人才培养模式研究--以宝鸡职业技术学院凤翔非遗技能大师工作室为例

高职院校是非遗保护传承的主阵地之一。高职非遗专业人才培养在培养目标、课程体系、教学资源、师资队伍、人才培养途径和教育方法等专业人才培养构成要素等方面存在一定问题,可以通过非遗技能大师工作室平台与资源、技术优势得到解决或较大改善。本文基于技能大师工作室,构建了高职非遗专业人才培养模式:多方协商、共同制订传承和保护非遗专业人才的培养目标;多元合作的教学团队是技能大师工作室的优势;科学、专业的非遗课程与教学体系;.产、学、研、用、创一体的非遗专业人才培养过程。此模式对高职院校非遗专业人才培养工作具有借鉴作用。

从现实自我走向目标自我:高职院校技能大师型教师成长叙事探究

在对技术技能人才培养的讨论中,高职院校技能大师型教师是极少被关注却又是对人才培养作出重要贡献的群体。运用叙事探究的方法,以一位高职院校技能大师型教师为对象,以自我认同和生命历程理论为视角剖析其专业成长历程。研究发现:高职院校技能大师型教师的专业成长是在与社会结构的多重互动中从现实自我走向目标自我的过程,教师个体踏实勤奋、精益求精的人格品质和悦纳自我、乐观上进的人生态度等非认知因素在成就目标自我过程中发挥了关键作用。

技能大师工作室服务装备制造类企业的途径与策略研究

装备制造业是制造业的核心和基础,是支撑经济发展的重要产业。随着装备制造业转型升级加速,装备制造类企业面临工艺改进、技术创新、数字化转型设计、环保和可持续发展等问题。技能大师工作室作为职业院校服务企业发展的重要平台,服务装备制造类企业的能力还不足。本文剖析长沙、株洲、湘潭(以下简称“长株潭”)城市群装备制造类企业现实需求和技能大师工作室服务企业的发展困境,提出进行定制化技能培训、开展数字化转型和绿色发展等,并取得了良好成效。

高职院校技能大师工作室建设路径研究

加强高职院校技能大师工作室建设,有利于提升师资队伍质量、深化产教融合发展、促进区域经济发展。技能大师工作室建设面临师资培养模式有待创新、校企合作深度不够、配套制度不健全等发展困境。要从创新师资培养模式、增强校企深度合作、完善配套制度等方面加强高职院校技能大师工作室建设,不断提升高职院校师资水平和人才培养质量。

技能大师工作室赋能高职专业人才培养的探索——以四川商务职业学院烹饪专业技能大师工作室为例

为探讨技能大师工作室在高职专业人才培养中的赋能作用,本文以四川商务职业学院烹饪专业技能大师工作室为例,采用案例研究法,研究了其在教学空间拓展、学生学习体验丰富、教学模式提升等方面的价值意义。研究成果可为高职烹饪专业人才培养提供理论支持。

AIGC背景下基于技能大师工作室的高职数字媒体技术专业育人路径

开展技能大师工作室和技能人才培养路径研究,是国家推进现代职业教育发展的新举措,是加快高技能人才队伍发展的创新模式。构建AIGC背景下基于技能大师工作室的“三双三阶四融通”高职数字媒体技术专业育人路径:校企共推“双主体”“双导师”“教学一工作过程双对接”三双育人机制;校企共辟“以验带学”“以训促学”“以习强学”三阶育人路径;校企共促“岗、课、赛、证”四维融通育人模式。

技能大师工作室赋能烹饪人才培养质量提升路径的研究

全球化与市场化背景下,烹饪行业迅速发展对专业技能人才提出了更高要求,促使着教育领域创新人才培养模式以适应行业的变革。技能大师工作室作为应对社会市场需求变化的教育创新实体,旨在通过提供集中的优质资源与实践平台,强化学生的实操能力与行业敏感度。因此,本研究围绕技能大师工作室在烹饪人才培养中的应用现状、面临问题及优化路径进行探讨,旨在探索通过技能大师工作室来提高烹饪人才培养的效率与质量,从而肩负起职业教育高层次人才培养重任,助力烹饪行业的高质量发展。

产教融合背景下高职院校开展技能大师工作室的建设路径研究

近年来,在政府会议报告中多次强调探索培养高技能人才的创新模式,尤其重视产教融合、校企合作,国家和各级政府的新时代职业教育顶层设计都将建设优质的技能大师工作室,发挥其技艺传承、科技创新优势作为重要的破冰契机。名师育高徒,依托“技能大师工作室”发挥企业技能拔尖人才在高职院校技术人才的组织、培养、创新等方面的优势,是高职院校探索产教融合、校企合作的优选之路。

高职院校技能大师工作室建设——以北京电子科技职业学院环境工程技术专业为例

随着国家“双碳”战略的提出,作为国家加快培育和发展的战略性新兴产业—节能环保产业的重要性逐渐凸显。北京已经成为我国节能环保产业资源的主要集聚地之一,产业创新资源丰富,科技创新能力突出,水处理作为节能环保行业的重要方向,存在高素质技术技能人才短缺、学生实践能力和技术技能水平与岗位需求不匹配等问题,制约了首都城市水环境治理和精细化管理的发展。北京电子科技职业学院环境工程技术专业聚焦节能环保产业水处理技术方向发展需求,通过人才培养和技术服务供给侧结构性改革,推进教育教学改革,依托水处理技术技能大师工作室建设,对节能环保产业高素质技术技能人才培养模式进行创新探索与实践,在国家高水平专业的基础上,进一步凸显专业特色。

智慧煤矿技能大师培养模式探讨

随着智慧化煤矿的深入建设,大量机电设备投入生产应用,需要大量机电技能人才运维。基于此,培养高技能电气运维人员尤为重要。本文对陕煤集团神木张家峁矿业公司技能大师培养过程进行探讨,总结培养过程。

技能大师工作室对中职院校的人才培养实践探究——以通化市技师学院汽修专业为例

技能大师工作室是培养职业技能人才的新形势。针对指出了当前中职院校汽修专业在教学中存在的主要问题,提出了融合技能大师工作室的人才培养教学改革的具体措施。实践证明技能大师工作室是一种有效的人才培养模式,为技能教育和职业教育的发展提供了有力的支撑和保障。

高职院校汽车维修技能大师工作室背景下校企合作机制研究

本文研究了高职院校汽车维修技能大师工作室背景下校企合作机制的问题和对策。随着汽车工业的快速发展,汽车维修行业对人才的需求不断增长,而高职院校作为培养汽车维修技能人才的重要机构,需要适应市场需求,提高人才培养质量。

以匠心致梦想,以创新致未来——记北京公交杨义海技能大师工作室

在北京公交集团公司保修分公司杨义海技能大师工作室,明亮的展厅里摆放着各种产品模型、专利证书和荣誉证书。作为北京市级技能大师工作室,近年来,在杨义海带领下,大力开展创新攻关,培育技术人才,使工作室成为保修分公司传承劳模精神、引领创新发展的建功平台。精益求精,弘扬工匠精神杨义海是保修分公司四车间的一名车辆维修技师,长期扎根生产一线开展技术攻关,刻苦钻研、努力实践,练就了能够根据车辆运行异响“听声诊断”的“金耳朵”、能够迅速排查出隐藏问题的“火眼金睛”。

艺术类非遗技能大师工作室平台建设“四制五化”创新措施落地难点及对策

艺术类非遗技能大师工作室平台建设采用“四制五化”模式,推动非遗的传承与发展。然而,在实施过程中面临管理规范缺乏、数字化程度不足、信息化建设指导思想缺失、资金保障体系不健全及建设和管理成本过高等难题。为解决这些问题,建议制定行业管理规范和标准,加快数字化进程,坚持以人为本的信息化建设,完善资金保障体系,并采取措施降低平台建设和管理成本。通过这些对策,可以有效促进艺术类非遗技能大师工作室平台的健康发展,为非遗的传承与创新奠定坚实基础。

“一带一路”国际技能大赛在渝举办 福建技能大师闪亮登场

第二届“一带一路”国际技能大赛于2024年6月24日~26日在重庆国际博览中心举办。大赛共设置数字建造等18个比赛项目,来自五大洲61个国家和地区的190名选手参加,其中,中国代表队派出18名选手参加全部赛项的比赛。大赛还组织技能展演展示、绝技绝活交流活动,全面展现共建“一带一路”国家技艺风采和技能建设成果。

卜伟伟:技能大师炼成记

在中国兵器工业集团江麓机电集团有限公司(以下简称“江麓集团”)的生产车间里,机器轰鸣、工件飞转。卜伟伟正在操作铣车加工中心机床,他紧盯屏幕,认真观察铣床上铁屑流出的状态,神情专注。十多年来,小到螺丝钉,大到千吨级机器,经卜伟伟一双手打磨、改进、组装过的机械零件与装备数以万计。凭借着过硬的技术、实干创新的精神,卜伟伟从一位兢兢业业的基层技术工人成长为精益求精的技能大师。

“建筑技能大师工作室”赋能乡村振兴模式实践探索

“技能大师工作室”建设是新时期人才培养的重要措施之一。德国包豪斯工作坊教学模式存在的主要问题,影响了其可持续发展,而高校的“建筑技能大师工作室”针对“工作坊”的不可持续性问题,提出了多方面的改进意见,成为包豪斯工作坊2.0模式。以华南农业大学“广府古建筑技能大师工作室”为案例,结合该工作室在乡村振兴领域的研究实践,探索“建筑技能大师工作室”与乡村振兴相互促进的特色之路。工作室在包豪斯“工作坊”体系的基础上改进,突出自身的优势和特点,贯彻教学、科研、实践“三位一体”的教学理念。运用“以行促学,学科融合,扎根乡建”的教学方法,与教学体系高度结合,促进建立特色教学体系;开拓本校建筑学专业多学科交叉的新研究领域;通过不断实践培养熟悉乡村振兴的创新型人才。教学达到了学科发展、人才培养、回馈社会的教学效果,建立起高校学科与外部系统的联系,培养多学科交叉型人才,学院式研究与科普公益工作相结合。

基于技能大师工作室的BIM人才培养模式探析

针对BIM行业人才数量不足和质量不高的问题,文章基于技能大师工作室,提出一种以标准引领,产教融合,岗课赛证融通为路径的BIM人才培养模式。该模式在培养BIM复合型人才,提升BIM行业人才质量,带动BIM行业技术进步和促进建筑业转型升级等方面发挥积极作用。

张清海国家级技能大师工作室入驻我校

1月16日,我校举行了张清海国家级技能大师工作室揭牌仪式,标志着国家级技能大师工作室正式入驻我校。张清海大师是武汉金盏玉叶茶文化有限公司首席制茶师,是中国工会第十八次全国代表大会代表,是国务院政府特殊津贴、武汉市政府专项津贴获得者。