遏制毕业设计书中拼凑和抄袭行为的探索

海南电大开放教育试点英语专业本科 2 0 0 1级毕业设计书采取有效措施 :指导教师逐字逐句地检查学生毕业设计书是否有抄袭拼凑行为 ;敢于批评舞弊者 ;坚持选题紧密结合工作实际 ;设计书写作过程按照撰写一部分递交一部分 ,修改一部分来进行。从源头上有效地遏制拼凑、抄袭和枪手设计书。

论文字作品抄袭行为与不适当引用行为的认定

本刊决定从1996年第一期始,试开辟《知识产权大家谈》栏目,本栏目的开通,旨在建立一座作者与读者之间互相交流的桥梁,为普及知识产权法律知识、提高全社会知法、懂法、执法和守法意识、提高知识产权保护水平,提供一处争鸣、交流的研讨园地,以进一步推动知识产权工作的顺利开展。 知识产权是指非物质化的知识形态的劳动产品。知识产权的涉猎范围很广,几乎涉及到人类智力创作的一切成果。一般来讲,知识产权立法主要包括著作权法、专利法、商标法等。在知识产权进行法律保护方面,中国历史上最早有经史子集,商标出现亦很早,但过去的封建王朝基本没有通过立法来保护知识产权。严格地讲,我国知识产权的立法工作真正起步是在十一后三中全会以后,1980年6月3日,我国正式成为世界知识产权组织的成员国。并于1982年、1984年、1990年分别颁布了《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国著作权法》等法律,初步形成了保护知识产权的法律体系。 健全知识产权法律体系,使其保护范围和保护标准逐步同国际贯例和国际法接轨,对于促进科技进步、文化繁荣和经济发展具有重要意义。一有利于在平等互利的基础上发展对外经济、文化和科技的交流;二有利于形成鼓励发明创造和智力创作的法律力量。

还高校写作一方纯洁的天空——浅谈高校学生写作的抄袭行为及教学对策

浮躁、功利、实用等心态，撞击着在校学生的心理。往昔圣洁的校园，时有虚假沉渣泛起。考试舞弊“野火烧不尽，春风吹又生”；假证书、假证件，花样繁多，层出不穷；“枪手”比比皆是，招之即来……学校，也是“污染严重的重灾区”。

分析与对策:论写作训练中的抄袭行为

讨论写作训练中的抄袭行为 ,反映了现时写作教学的生存状态 ,具有最迫切的实践意义。我们从“抄袭之人”及“抄袭之作”两个方面入手 ,将“亲身获得的第一手的材料及事实”提升为足以揭示本质的认识 ,要求能提供直截了当的操作性 ,要求有“技术含量”而行之有效。

维护作者权益 反对抄袭行为——邓淑苹信和潘守永致歉信

本刊1993年《文博·玉器研究专号》增刊号发表了潘守永先生的《先秦玉器发现与研究的回顾》,台湾学者邓淑苹女士看后严正指出,潘文的主要观点抄袭了她的《百年来古玉研究的回顾与展望》一文.经双方对质,邓说属实.潘守永先生对学术研究极不严肃的抄袭行为,侵犯了邓淑苹先生的权益。他们几度信函来往,邓先生已同意潘的致歉内容.现发表邓淑苹先生致潘守永的信以及潘的致歉信,以正视听,了结此案,鉴于海峡两岸学术交流信息欠畅,加以我们工作的疏忽,以致发生此起不应该发生的事,特向邓先生致以深深的歉意。在此,我们诚恳希望潘守永先生从此事件中吸取教训,端正研究态度,遵守职业道德,在今后漫长的科学研究中,作出切实有益的成绩来.

英国：剑桥大学近半数学生承认曾有抄袭行为

【每日电讯报】剑桥大学学生刊物《大学》（Varsity）日前对干余名剑桥大学学生进行网络匿名调查，以了解他们有否抄袭、捏造统计数字或用钱请人代写文章的行为。结果显示，49％的受访者承认在校期间抄袭过他人的论文，但只有5％的受访者的欺骗行为被发现。其中法律专业学生的剽窃比例最高，占62％。很多学生把抄袭归咎于学习负担过重，还有一些表示不知道剑桥大学对抄袭的定义，并对自己成为剽窃者感到意外。调查显示，多数学生的抄袭材料来自互联网，

对张媛抄袭行为的调查与处理公告

张媛的“电子商务与税收新理念的探析”一文,在本刊2005年第6期发表后,本刊收到西南财经大学尹音频检举张文存在抄袭内容的来信。本刊立即展开调查工作,现将有关调查与处理情况公告如下: 1．经鉴定,张文大量甚至原封不动地抄袭了尹音频的“

《语言大典》“一”字头条目的抄袭行为

《语言大典》“一”字头条目的抄袭行为斯人王同亿主编、三环出版社１９９０年１２月出版的《语言大典》，一大堆问题中的头号问题，当数严重的抄袭。现在我们来解剖一只麻雀，取其“一”字头条目，首先查它抄了多少，其次看它如何抄法。“一”字头条目共１０１１条，其中...

如何鉴别Word文档作业中的抄袭行为?

对于以Word电子文档提交的作业，最让教师们头疼的就是抄袭问题。教师应以何种形式向学生发布Word格式的作业，如何鉴别学生有无“抄袭”行为呢？

对抄袭行为，我们坚决说不——“艺义丰”杯第二届《当代教育》贵州省中学（中专）生作文竞赛综述

“艺义丰”杯第二届《当代教育》贵州省中学（中专）生作文竞赛，在贵州各级教育行政主管部门的大力支持与各参赛学校老师和同学们的积极参与下．经过评委的认真评选．各个奖项现已名花有主。久盼的结果出来了。但是评委们却没有像看到第一届竞赛结果时那么欣喜。因为，本届作文竞赛出现的抄袭行为让他们感到无比的忧虑。所以。本届作文竞赛的综述，我们就一反“报喜不报忧”的做法。说些让我们的老师和同学警醒的话。

小学生作文抄袭行为的纠正

在电脑、手机普及的网络时代，我们发现如今小学生抄袭作文的现象越来越严重。这除了学生偷懒、不会写，还没走上写作征途等主观原因之外，还有来自社会与学校方面的客观原因，亟须引起广大一线小学语文教师的足够重视，并努力寻求纠正的方法。

又一例抄袭行为被曝光

最近，我们接到成都一位读者来电，举报本刊2004年第7期第252页发表的署名“闫广文”的文章“浅论公路施工项目管理”与本刊2003年第12期249页发表的署名“李素青”的文章“公路施工项目管理与成本管理”如出一辙。我们立即进行查证，事实果然如此。这两篇文章无论从整个文章结构，还是遣词造句，几乎没有什么差别，属于明显的抄袭行为。该“闫广文”工作单位为山西省大同市公路分局，我们将与该单位取得联系，并将此事公开曝光，以儆效尤。

一封揭露抄袭行为的来信

最近,编辑部收一封读者来信,揭露本刊第八期刊登徐克勤所写的《对农业税尾欠征解会计帐户处理的设想》一文是抄袭他人的作品,现摘要刊登于下:

大学生对学术写作中抄袭行为的判别能力和态度

通过让学生判断四种文献引用方式是否属抄袭行为,探讨非英语专业大学生对学术写作中的抄袭行为的判别能力;并通过他们的评价考察他们对抄袭行为的态度。研究发现:1)大学生对明显抄袭行为和规范文献借用方式判断能力很强(正确率分别是98%和87%),但对两种较为隐蔽的抄袭行为判断能力较差(正确率仅为9%和44%);2)对能够识别出来的抄袭行为大多持负面态度;3)对文献引用的重要性不太明确,有的甚至误认为引用在任何情况下是不可取的。研究结果表明急需对大学生进行文献引用的指导。

坚决制止抄袭行为——给《中国音乐》编辑部的信

坚决制止抄袭行为———给《中国音乐》编辑部的信孙文石编辑同志：你们好。我是《中国音乐》的忠实读者。长期以来，我一直订阅着贵刊，每期必读，许多好文章，还要反复研读好几遍，从中汲取音乐的知识和营养，《中国音乐》杂志已成为我工作、学习、生活中不可或缺的老师...

应对抄袭行为立法

对于偷盗行为，古今中外，直到今天，都有惩处的法律。古代一些地区或国家对于偷盗行为惩处的法律还很严，如断手指，剜膝，杀头或让众人以石击毙等等。就是我国现行的法律，对于偷盗行为的惩处，也是不轻的，根据盗窃价值数额的大小，从处以管制、拘役直到无期徒刑，若盗窃金融机构数额特别巨大或盗窃珍贵文物的，甚至可以处以死刑。至于犯了盗窃罪的人，不仅本人从此戴上了顶摘不下的“偷儿”的帽子，让人避而远之，有的还带累家人，让家人在乡里或街坊抬不起头来。

保护著作权，反对抄袭行为

根据读者来信反映并经调查核实，本刊2003年第2期发表的“客户潜在价值预测模型及细分研究”一文，其主要内容系抄袭于国外英文杂志的一篇学术论文。我编辑部经过比较发现，本刊发表的上述文章，共抄袭了6个公式、2张插图、案例的基本数据和相应的文字说明，由这些构成了他们文章的主要内容。